1、考点考点1 雅典民主政治雅典民主政治 1.(2020课标,32,4分)雅典城邦通过抽签产生的公民陪审团规模很大,代表不同的公民阶层,负责 解释法律、认定事实、审理案件等。而在罗马,通常由专业法官和法学家进行司法解释。由此可 见,在雅典城邦的司法实践中( ) A.职业法官拥有审判权 B.负责司法解释的主体与罗马相同 C.公民直接行使司法权 D.公民陪审团维护所有人的法律权益 答案答案 C 从材料可知,在罗马由专业法官和法学家进行司法解释,而在古代雅典,则由从不同阶层 抽签产生的公民陪审团负责司法解释,这说明在雅典城邦的司法实践中,公民直接参与司法解释, 行使司法权,故选C项。材料反映出雅典的审判
2、权归公民陪审团所有,故A项错误;材料反映出雅典 由陪审团负责司法解释,而罗马则由专业法官和法学家进行司法解释,可见两者负责司法解释的主 体并不相同,故B项错误;公民陪审团维护的是雅典公民的法律权益,而不是所有人的法律权益,故D 项错误。 2.(2020课标,32,4分)有学者认为:“在政体形式这个关键问题上,只有完全的一致,或者多数派强 大到近乎全体一致的程度,即使那些不完全赞同的人也必须尊重这种政体,才能让政治激情不至于 造成流血,同时让国家所有权威部门受到人们充分而自如地平和批评。”这一论述可以用于说明 ( ) A.雅典民主政治 B.僭主政治 C.罗马共和政体 D.寡头政治 答案答案 A
3、由材料“多数派强大到近乎全体一致的程度”“让国家所有权威部门受到人们充分 而自如地平和批评”,结合所学知识可知,这是对雅典民主政治中“陶片放逐法”的评述,“陶片 放逐法”强调了大多数人的意志,对威胁城邦民主的人有震慑作用,而且避免了流血斗争,故A项正 确。僭主政治是指以非法手段取得政权者(僭主)建立的独裁统治,B项与材料主旨不符,排除。罗 马共和政体是贵族垄断政权,排除C项。寡头政治是指由少数人掌握政权的一种统治形式,排除D 项。 3.(2018课标,32,4分)公元前5世纪,雅典公民获得更多表达自己想法的机会,公民的成功“依赖于 在大型公共集会上谈话、论辩与说服的能力”。据此可知,在当时雅典
4、( ) A.公民必须能言善辩 B.参政议政十分活跃 C.民主政治出现危机 D.内乱引发思想纷争 答案答案 B 雅典公民获得更多表达自己想法的机会,公民的成功依赖于在大型公共集会上的表达 能力,这反映出当时雅典参政议政十分活跃,故B项正确。A项中“必须”表述错误;材料体现的是 民主政治的繁荣,未涉及危机,C项错误;材料未涉及内乱、思想纷争,D项错误。 4.(2017课标,32,4分)在梭伦改革之后的雅典,有的执政官是未经正当选举上台的,被称为僭主。 他们一般出身贵族,政绩斐然,重视平民利益,但最终受到流放等惩罚。这种现象表明,在当时的雅 典( ) A.贵族垄断国家政权 B.政治生活缺乏法制基础
5、C.平民没有政治权利 D.民主政治已是人心所向 答案答案 D 本题以僭主的历史命运作为背景材料设置历史情境,考查雅典民主政治发展的基本趋 势,考查学生透过现象看本质的能力。解答本题要抓住两大关键信息:一个是僭主的身份及其上 台方式,另一个是僭主的最终结局。僭主是未经过正当选举而上台的,因此不符合民主程序;僭主 最终受到流放等惩罚,说明当时的雅典民主政治已经是人心所向,故D项符合题意。在梭伦改革后, 雅典贵族已不能垄断国家政权,故A项错误。僭主被放逐并未违反法制,故B项错误。僭主被放逐 正是平民拥有政治权利的体现,故C项与题意相反,排除。 5.(2017课标,32,4分)在古代雅典,官员就职前须
6、宣誓保证依法履行职责,陪审员须宣誓保证公正 审判,年满18岁的青年男子须参加成人宣誓仪式才拥有公民的权利和义务。这些宣誓旨在( ) A.限制权力滥用 B.防止官员腐败 C.培育权利观念 D.增强责任意识 答案答案 D 本题以古代雅典官员、陪审员和青年男子宣誓为切入点,旨在考查解读历史现象的能 力。材料表明,官员就职宣誓、陪审员宣誓和青年男子参加成人宣誓仪式,是为了增强官员、陪审 员和青年男子的责任意识,故D项正确。“年满18岁的青年男子须参加成人宣誓仪式”与限制权 力滥用和防止官员腐败无关,A、B两项错误;材料强调的是官员、陪审员的义务而非权利,C项错 误。 6.(2016课标,32,4分)公
7、元前5世纪剧作家阿里斯托芬提到,雅典政府有时让行使警察职能的公共 奴隶,用染成红色的绳子驱使公民去参加公民大会。若有人因此在衣服上留下红色痕迹,他将被处 以罚款。这反映出在当时的雅典( ) A.公民大会形同虚设 B.民众失去政治热情 C.参政是公民的义务 D.政府丧失民众信任 答案答案 C 题干材料大意是:雅典政府让公共奴隶行使警察职能,驱赶公民去参加公民大会,若有公 民衣服上沾上红色痕迹将会被处以罚款,这充分体现了在当时的雅典,参政是公民的义务,故选C 项。公民大会是雅典的最高权力机关,A项错误;B、D两项均与题干材料信息不符,排除。 命题评审命题评审 本题通过创设情境考查学生对雅典民主政治
8、的理解和认识,是一道情境较新且设置比 较巧妙的试题,既符合课标命题紧扣主干知识、不拘泥于教材知识的特点,又充分考查学生牢固掌 握基础知识、灵活运用所学知识分析理解历史现象、获取历史结论的学科能力。 7.(2020天津,10,3分)在古代雅典,需要具备一定的条件才能成为公民,才能享有一定的权利并承担 相应的义务。在梭伦、克利斯提尼和伯利克里执政时期,“公民”的权利和义务发生了变化,主要 表现在( ) A.取得行政官职的限制最终取消 B.与自由民身份的区别已不复存在 C.不再履行自备武装服兵役义务 D.进入议事会的资历条件逐渐提高 答案答案 A 雅典经历了梭伦改革、克利斯提尼改革、伯利克里改革,行
9、政官职从有财产和门第的 限制转变为直接选举、抽签产生,民主政治逐渐向全体公民开放,故选A项。雅典社会虽然出现了 无公民身份的自由人,但同公民相比,二者的界限仍然存在,B项表述过于绝对。自备武器服兵役是 雅典公民的基本义务,并未取消,故C项错误。雅典民主政治的变化是逐渐向全体公民开放,因此进 入议事会的资历条件在逐渐降低,D项错误。 8.(2020江苏单科,14,3分)公元前430年雅典发生瘟疫后,伯里克利成为雅典民众发泄怨气的对象,将 军职务被罢免,并被判处巨额罚款。但是雅典人不久后又选举他为将军,并且把国家事务交托给他 处理。这一现象说明雅典( ) A.平民权力至上 B.民主制度达到高峰 C
10、.实行轮番而治 D.采用直接民主方式 答案答案 D 题干中伯里克利先是因雅典发生瘟疫而成为民众发泄怨气的对象,其将军职务被罢免, 后来雅典人又选举他为将军,并把国家事务交托给他处理,上述表明雅典采用直接民主的方式,D项 正确。在雅典是法律至上,A项错误;雅典民主政治达到顶峰是伯里克利改革的影响,材料反映的是 伯里克利的将军职务由被罢免到再当选的过程,B项错误;题干材料不能体现轮番而治,C项错误。 9.(2020山东,10,3分)智者学派的代表人物普罗泰格拉认为,“当雅典人进行公共事务的讨论时 他们听每个人的建议,因为他们每个人都有这种美德,否则城邦将不存在”。他强调雅典的存续 得益于( ) A
11、.规范的公共事务决策程序 B.积极参政的公民群体 C.良好的道德风尚 D.发达的城邦教育 答案答案 B 本题考查古代雅典民主政治。据题干材料“当雅典人进行公共事务的讨论时他 们听每个人的建议”“否则城邦将不存在”可知,普罗泰格拉意在强调正是因为雅典公民参与公 共事务的讨论、听取每个人的建议、积极参政议政,雅典才得以存续,故B项正确。材料并没有涉 及规范公共事务的决策程序,故A项排除。良好的道德风尚并非材料的主旨,故排除C项。材料并 没有涉及雅典城邦的教育状况,故排除D项。 10.(2019北京文综,20,4分)古代希腊禁止妇女参加奥林匹克运动会,但有为妇女专设的运动会,城邦 也很重视女子体育教
12、育。这说明,古希腊( ) A.奥运会缺乏公平竞争的体育精神 B.妇女与男子拥有同样的政治权利 C.奥运会导致城邦内部的阶级分裂 D.妇女有权参与城邦社会文化生活 答案答案 D 本题考查古代希腊的民主政治,考查客观叙述历史事物、解释历史现象的能力。试题 以古希腊妇女参加专设的运动会为切入点,考查历史解释素养,旨在引导学生关注社会文化生活。 从材料信息可知,古希腊妇女虽然不能参加奥林匹克运动会,但可以参加为妇女专设的运动会,城 邦也很重视女子体育教育,这说明古希腊妇女有权参与城邦社会文化生活,故选D项。奥运会体现 了公平竞争的体育精神,A项与史实及材料信息均不符,排除;在古希腊,妇女没有政治权利,
13、B项表 述与史实不符,排除;材料信息无法体现奥运会导致城邦内部的阶级分裂,排除C项。 11.(2019江苏单科,14,3分)“以前的地位显赫的国家官员现在变成了轮流坐庄的贵族,因而就 没有多大的影响力了。另外,国家公务由这么多公民承担,这本身就是一种教育,是一段十分有益 的人生经历。因此,同其他古代国家相比,雅典拥有更多有智慧的公民。”这意在说明雅典( ) A.国家官员不再履行管理职责 B.民主政治提高了公民素质 C.国家事务应由贵族最终决定 D.公民教育有利于处理公务 答案答案 B 本题以雅典官员地位的变化为切入点,考查雅典民主政治的作用,同时考查学生准确描 述和解释历史事物的能力,体现了历
14、史解释素养,引导学生关注现实民主建设。 材料“国家公务由这么多公民承担,这本身就是一种教育,是一段十分有益的人生经历雅典拥 有更多有智慧的公民”表明,雅典民主政治提高了公民素质,故B项正确。国家官员只是“没有多 大的影响力了”,并非不再履行管理职责,A项错误;材料是对公民参与国家事务管理的肯定,并不 是强调应由贵族决定国家事务,C项错误;“国家公务由这么多公民承担,这本身就是一种教育”强 调公民参政的教育作用,并非公民教育有利于参政,D项错误。 12.(2018北京文综,20,4分)民主选举是古代雅典政治的特色。为确保参政机会均等,有些职位甚至 通过抽签产生。但对于三列桨战舰舰长和许多公共文化
15、活动主管等职位,则指定由最富有阶层的 人轮流担任,且自己负担全部费用。雅典的这些举措( ) A.引发了贫富之间的对立 B.说明其文化事业不发达 C.有助于社会及政治稳定 D.实现了绝对平等的理念 答案答案 C 题干材料信息表明,古雅典实行民主选举,有些职位甚至通过抽签产生,确保参政机会均 等,这有助于政治稳定;雅典一些耗资大的部门职位指定由最富有阶层轮流担任,这些富有的任职 者要自己负担全部费用,此举可以缓解贫富差距和对立,有助于社会稳定,因此C项正确,A项错误。 材料体现的是公共文化的管理方式,而不是公共文化的发展程度,B项错误。在当时的雅典,不可能 实现绝对平等的理念,D项错误。 13.(
16、2017江苏单科,14,3分)梭伦改革的一个重要内容是抽签选举绝大多数国家官职,就是先由各大 行政单位(当时称部落)投票预选出各官职的候选人,然后再进行二级选举,在候选人之间差额抽签 产生各级公职人员。以执政官为例,当选人数与候选人数比例为13。这一选举法( ) A.维护了贵族统治地位 B.完善了权力运行机制 C.未采用财产资格限制 D.有利于民主政治发展 答案答案 D 材料中抽签差额选举大多数国家官职的做法确保了公职人员产生的民主程序,有利于 雅典民主政治的发展,故应选D项。梭伦改革动摇了旧氏族贵族世袭特权,为雅典民主政治奠定了 基础,排除A项;抽签选举国家官职属于民主程序,不属于权力运行机
17、制,排除B项;梭伦改革中,根据 财产多寡,将公民分为四个等级,不同等级享有不同的政治权利,C项与史实不符。 14.(2017海南单科,14,2分)公元前427年,希腊小邦密提林背叛了雅典,投靠斯巴达。雅典民情激愤, 公民大会迅速作出决议,将密提林成年男子全部处死,妇女儿童罚作奴隶。第二天,民众情绪趋于 平静,公民大会撤销了原决议。据此可知,在古代( ) A.希腊小邦缺乏政治自主权 B.公民决定雅典城邦重大决策 C.大邦争霸阻碍了希腊统一 D.雅典公民大会有时违背民意 答案答案 B 雅典公民大会前一天作出决议,第二天又撤销该决议,说明多数公民的意志决定城邦重 大决策,故而B项正确。既然公民大会由
18、公民组成,公民大会的决策都是民意的体现,不可能发生公 民大会违背民意的事情,所以D项排除。希腊各邦独立自主,是当时的一大政治特点,希腊人满足于 并努力维护这种邦国林立的格局,并未出现统一趋势,所以,A项和C项都可以排除。 15.(2016海南单科,10,2分)公元前406年,雅典取得阿基纽西海战胜利,但也造成了数千士兵因船破 沉没溺水身亡。在随后的公民大会上,指挥这次战役的6位将军被指控救援不力,在没有听取6位将 军个人申辩的情况下,就将他们判处死刑。这反映了当时雅典( ) A.公民大会掌握城邦司法权 B.公民大会的决定具有至上权威 C.被告人没有法庭申辩权利 D.军队与公民大会之间存在冲突
19、答案答案 B 在古代雅典,公民大会是最高权力机关。材料中公民大会判处6位将军死刑,说明当时 雅典公民大会的决定具有至上权威,故B项正确。古代雅典,掌握城邦司法权的机构是陪审法庭,而 不是公民大会,故A项错误;材料信息反映了公民大会的独断,不听取个人申辩,但并不能说明被告 人没有申辩的权利,故C项错误;材料信息无法说明军队与公民大会之间存在冲突,故D项错误。 16.(2016江苏单科,14,3分)雅典将领阿里斯蒂德被公民大会陶片放逐后,仅过了两年多就被召回,因 为波斯大军入侵,需要他参与作战。打败波斯后,他得以重新任职,而指挥战争获得胜利的功臣地 米斯托克利却被陶片放逐。由此可见( ) A.多数
20、人的意愿未必代表公平正义 B.陶片放逐法是对将领去留的表决 C.直接民主导致了雅典的派系纷争 D.主权在民容易导致城邦内部混乱 答案答案 A 据题干情境可知,陶片放逐法具有随意性,这反映了雅典民主政治运作中权力的滥用或 误用,故陶片放逐法虽属多数人的意愿,但未必代表公平正义,A项正确。B项与陶片放逐法的概念 不符,排除。“派系纷争”和“内部混乱”在材料中均未体现,C、D两项排除。 17.(2020课标,41(1)(2),18分)(节选)阅读材料,完成下列要求。 材料一 公元前11世纪下半叶,周公东征胜利后,在广阔的征服地域内分封其亲属子弟,拓殖建 “城”。“国人”居于城内,“野人”居于城外,他
21、们都享有一定的政治权利,国人政治身份高于 野人。西周时期的“国”指天子诸侯之都城,其建设有一套理想化的标准模式。都城必置宗庙,立 社稷,建高墙,是国家的象征,秦以后两千多年都城的修建往往继承了这种规划传统。 摘编自白寿彝总主编中国通史等 材料二 公元前8世纪,希腊城邦兴起。为数众多的城邦一般都建在高地或山丘上,建有城墙等防 御设施。城邦大多建立了大规模的神庙,是城邦的宗教中心。城市的中心广场即市政广场是城邦 社会与政治活动中心。在许多城邦,人民凭着对土地的拥有权而获得公民权,可以参与城邦公共事 务的讨论和执行。城邦一般以一个城市为中心,周围有大片的农村地区,这是城邦的主要经济基 础。 摘编自黄
22、洋等主编世界古代中世纪史等 (1)根据材料并结合所学知识,分别概括西周时期的都城和古希腊城邦的特点。(12分) (2)根据材料二并结合所学知识,概括古希腊城邦兴起的历史条件。(6分) 答案答案 (1)西周:建立在分封制基础之上,建有宗庙和社稷;国人和野人均有一定政治权利,但身份不 同;有城墙等防御设施。 古希腊:公民享有参政权;建有神庙、广场、城墙等设施;小国寡民,以城市为中心。 (2)独特的自然地理环境;发达的贸易;独立自治的传统。 解析解析 (1)根据材料一中信息,西周时期都城的特点从西周的政治制度、不同阶层政治权利的大 小、都城的配套设施等角度回答;根据材料二中信息并结合所学知识,古希腊
23、城邦的特点从古希 腊“城邦国家”的含义、城邦的政治制度、城邦的配套设施等角度回答。 (2)根据材料二中信息并结合唯物史观,从古希腊的生产方式、政治传统以及地理环境等方面回答 古希腊城邦兴起的历史条件。 18.(2020浙江7月选考,27,10分)阅读材料,回答问题。 材料一 “有个地方叫做克里特(希腊最大岛屿),在酒绿色的海中央那里居民稠密,有数不清 的数量,九十个城市(邦)林立在岛上。” 公元前5世纪,希腊城邦迎来了它的“古典时代”,其中尤以雅典为著。雅典成为修昔底德口中 “希腊的学校”。所有重要人士都曾在此生活。 摘引自吴于廑古代的希腊和罗马等 材料二 公元前4世纪中期的希腊世界是富裕而复
24、杂的世界。哲学家则解决他们直面的老问题, 他们发展出来的方法,以及他们给出的答案及其困惑,为近代哲学思想开山奠基。典型者如亚里士 多德虽接近了唯物主义,但其唯物论并不彻底。公元前2世纪30年代,罗马贵族彻底吸收了希 腊化的希腊文化,并创造了具有自我风格的希腊化文化。他们和在7世纪及其后的阿拉伯人将希 腊遗产传诸后世,影响至今。 摘编自美莫里斯等希腊人历史、文化和社会 (1)阅读材料一,结合所学,概括古希腊文明形成的两大要素,指出希腊民主政治的“黄金时代”,例 举为雅典民主政治奠基的重要改革。(5分) (2)阅读材料二,为什么说亚里士多德的“唯物论并不彻底”,结合所学,加以阐述。用一句话指出 罗
25、马在“吸收”“创造”“将希腊遗产传诸后世”过程中所扮演的角色。(5分) 答案答案 (1)要素:自然地理环境;城邦制度。 时代:伯里克利执政时代 。 改革:梭伦改革,克里斯提尼改革。 (2)阐述:动摇于唯物主义和唯心主义之间。物质受形式的支配,只有属于精神世界的形式,才赋予 物质以确定性和现实性。 角色:古希腊文明的正统继承者和西方古典文明新的开拓者。 解析解析 (1)第一小问,根据材料一“希腊最大岛屿”“希腊城邦”并联系所学知识,从古希腊独特 的地理位置及城邦制度方面概括。第二小问,据题干中“黄金时代”并联系所学知识指出即可。 第三小问,据题干中“为雅典民主政治奠基的重要改革”并联系所学知识例
26、举。 (2)第一小问,根据材料二“虽接近了唯物主义,但其唯物论并不彻底”并联系所学知识,从亚里士 多德唯物观点的局限性方面加以阐述。第二小问,根据材料二“彻底吸收了希腊化的希腊文化,并 创造了具有自我风格的希腊化文化”“将希腊遗产传诸后世”,从古罗马对古希腊文化正统的继 承及对古代西方文明的开拓角度去思考。 19.(2018天津文综,14,4分)(节选)2015年,习近平主席指出:“世界上本无修昔底德陷阱,但大国 之间一再发生战略误判,就可能自己给自己造成修昔底德陷阱。”阅读材料,回答问题。 材料一 公元前5世纪,希腊联军在希波战争中取得胜利。其间,以雅典为首组建了提洛同盟,雅典 国力进一步增
27、强,这引起原有霸主斯巴达及其领导的伯罗奔尼撒同盟的敌视。在伯利克里时期,双 方矛盾不断加剧,最终导致战争爆发。古希腊历史学家修昔底德在伯罗奔尼撒战争史中认为, “使战争不可避免的真正原因是雅典势力的增长和因而引起斯巴达的恐惧”。后人把这一现象 称为“修昔底德陷阱”。 编自吴于廑、齐世荣主编世界史等 (1)概括材料中“修昔底德陷阱”的基本含义,并结合所学知识说明当时雅典强大的原因。(4分) 答案答案 (1)新兴大国的崛起,引起原有霸主的恐惧,双方矛盾加剧,引发战争。 雅典民主政治的发展;奴隶制工商业经济的发达;希波战争使国力进一步强盛。 解析解析 (1)第一小问要结合伯罗奔尼撒战争爆发的原因进行
28、概括,第二小问要从民主政治、工商业 经济及希波战争的结局等角度分析。 20.(2016浙江文综,39,10分)(节选)近代平等思想发端于古希腊和罗马,而追求民权平等也是中国民 主革命的先行者孙中山矢志一生的奋斗目标。阅读材料,回答问题。 材料一 公元前5世纪,雅典民主制达到高峰,平等的概念被用于政治领域,公民不分贫富和出身均 有参与政治生活的同等权利。后来,平等观念随着罗马法的实施而传播开来。西塞罗在论共和 国中进一步论述道:“真正的法律乃是正确的理性,与自然相吻合它是惟一的法律对 所有的人是共同的、如同教师和统帅的神”;“既然法律是公民联盟的纽带,由法律确定的权利 是平等的,那么当公民的地位
29、不相同时作为同一个国家的公民起码应该在权利方面是相互平 等的”。 摘自西塞罗论共和国、王乐理美德与国家 (1)根据材料一,结合所学知识,指出雅典公民“参与政治生活的同等权利”的方式体现在哪里。 概括材料一西塞罗的思想主张并分析其历史意义。(10分) 答案答案 (1)抽签选举和轮流坐庄。自然法高于一切人定法和人为权力。在自然法体系下,人人生而 平等,都有资格享有基本权利。这种人类自然平等的思想是对罗马法律实践的理论概括与升华,标 志着罗马法学的高度成熟。 解析解析 (1)第一小问实际考查雅典公民参政方式的特点,即抽签选举和轮流坐庄。第二小问西塞罗 的思想主张归纳材料中的要点回答即可,其历史意义回
30、顾教材知识回答。 1.(2015福建文综,19,4分)托马斯 卡伦德写道:“在历史的某个时刻,在欧洲郇(x n)窄的一隅,生活 着近五百万陆地和海岛居民,他们所拥有的自然资源极其匮乏,却创造出了最原创、最绚丽的文 化、商业、社会秩序和政治闻名遐迩。”材料反映的是( ) A.古希腊文明 B.古罗马文明 C.不列颠文明 D.阿拉伯文明 以下为教师用书专用 答案答案 A 符合材料中“陆地和海岛居民”“自然资源极其匮乏”“最原创、最绚丽的文化、 商业、社会秩序和政治”等信息的只有古希腊文明。古希腊工商业发达、文化繁荣,且以民主政 治著称于世,故A项正确。 2.(2015安徽文综,19,4分)亚里士多德
31、认为:“当一人或若干人所组成的一个团体,势力增长得过大, 以至于凌驾整个公民团体,这样的特殊地位常常造成君主专制政治或门阀寡头政治。为此,若 干城邦,例如阿尔咯斯和雅典,制订了陶片放逐的政策。但,容许这种特殊人物产生以后方才加以 补救总不能算是一个良好的政策。”这表明( ) A.公民团体渴望社会地位平等 B.防止集权政治应当未雨绸缪 C.雅典民主容易导致政治动乱 D.特权阶层是城邦制必然产物 答案答案 B 材料认为陶片放逐法只是一个补救措施,并不能防止“特殊人物”的出现,其言外之意 是应该防患于未然,故B项符合题意。A、C、D三项在材料中无从体现,故均可排除。 3.(2014课标,32,4分)
32、古代雅典法律规定:如果公民试图自杀,必须事先提出申请,以获得批准;未经 允许的自杀被视为犯罪行为。这反映出在古代雅典( ) A.法律体系已达到完备的程度 B.法律具有尊重生命价值的人文精神 C.公民个人自由受到严格限制 D.自杀有违崇尚自然法则的理性精神 答案答案 C 从材料信息看,公民试图自杀也需要提出申请以获得批准,如果公民未经允许就自杀则 属于犯罪行为。这说明公民的个人自由受到严格限制,故选C项。A项中的“完备”表述不当,仅 从材料信息无法说明雅典法律具有人文精神和理性精神,排除B、D两项。 方法技巧方法技巧 运用常识判断法解答此题。公民没有选择自己出生的自由,但有选择自己死亡的自 由。
33、这是一种社会常识。但雅典法律竟规定公民连自杀的权利都没有,这明显是限制了公民的个 人自由。 4.(2014山东文综,21,4分)古希腊城邦雅典的公共墓地主要用于埋葬牺牲的战士,城邦为他们树立 墓碑,刻上所有牺牲者的名字,但并不写明他们的家世。这旨在强调( ) A.城邦公民的平等 B.军事对城邦的重要性 C.共同的宗教信仰 D.血缘对城邦维系的作用 答案答案 A 墓碑上只写名字不写家世是为了彰显牺牲战士的平等地位,因此题干材料强调的是城 邦公民的平等,故A项正确。 5.(2014福建文综,18,4分)雅典城邦任何公职人员,无论地位多高,皆不能离开公民大会而擅自决定 政务大事。他们都处于公民大会和
34、五百人会议的经常督察监视之下,若公民大会认为他有失职守, 皆依法惩处。这反映了古代雅典( ) A.最高权力机关由直接选举产生 B.公民大会负责审理大部分案件 C.各权力机构之间相互制约平衡 D.从制度上防止专制以维护民主 答案答案 D 雅典公民大会的最高决策权,公民大会和五百人会议对公职人员的监督和对失职人员 的依法惩处,都是防止专制、维护民主的制度设计,故D项符合题意。雅典实行直接民主,全体公民 参加公民大会这一最高权力机关,A项错误;负责审理大部分案件的是陪审法庭,B项错误;材料没有 反映各权力机构之间的关系,C项错误。 6.(2014重庆文综,10,4分)“梭伦促进了两个阶级之间的妥协。
35、”如,梭伦改革虽对土地数量有所 限制,但却没有像平民所希望的那样剥夺贵族的土地。下列各项,能够正确反映上述观点且符合史 实的是( ) A.既废除了平民债务又未归还平民原有土地 B.既禁止了人身抵押又未规定个人土地限额 C.既解放了债务奴隶又保留了旧的社会等级 D.既照顾了平民利益又维护了贵族部分特权 答案答案 D 本题考查梭伦改革,主要考查获取和解读信息、调动和运用知识的能力。难度中等。 由题干中“促进了两个阶级之间的妥协”和在土地问题上对贵族和平民的态度可知,D项正确。 A项中“未归还平民原有土地”的表述、B项中“未规定个人土地限额”的表述均与史实相反;C 项中“保留了旧的社会等级”的表述与
36、梭伦改革确立财产等级制的史实不符。故本题选D项。 7.(2013课标,26,4分)有学者说,在古代雅典,“政治领袖和演说家根本就是同义语”。这一现象 是雅典( ) A.政治体制的产物 B.社会矛盾缓和的反映 C.频繁改革的结果 D.思想文化繁荣的体现 答案答案 A 本题考查古代雅典政治制度,考查学生准确把握历史基本特征的能力。解题的关键是 准确把握雅典民主政治的特点和程序。雅典民主政治的基本特点是人民主权和轮番而治,人民主 权主要体现在公民大会是最高权力机构,公民大会最主要的程序是辩论,这就要求参政公民必须具 备较高的演说能力,故A项符合题意。B、C、D三项无法在政治领袖和演说家之间建立必然联
37、 系。 8.(2013课标,32,4分)公元前340年,雅典一下层女子因亵渎神灵被控犯罪,按法律当处死。辩护人 用动情的言辞质问:“难道你们忍心让这位阿芙罗狄特(古希腊美丽女神)的弟子香消玉殒吗?”这 打动了陪审团。经投票,陪审法庭判其无罪。这反映出在古代雅典( ) A.民主原则贯穿司法过程 B.妇女享有广泛政治权利 C.法律注重保护平民权益 D.司法审判缺乏严格程序 答案答案 A 从材料信息看,由于辩护人充满感情的辩护打动了陪审团,陪审法庭经投票宣判该女子 无罪。陪审团这一做法体现了雅典的民主,据此可知A项符合题意。B项与史实不符;C项与材料 主旨不符;材料信息体现了雅典审判程序严格,排除D
38、项。 9.(2013广东文综,18,4分)雅典的陶片放逐法规定,每年召开特别的公民大会,投票决定将那些严重 威胁民主政治的人流放海外。据此,下列行为中可能使公民遭到流放的是( ) A.不按时参加公民大会 B.不同意授予外邦人公民权 C.为赢得个人政治声望资助贫穷公民 D.拒绝参加城邦举行的戏剧表演 答案答案 C 本题考查古代雅典的民主政治。按照陶片放逐法,如公民们认为某人的行为损害了公 民利益,威胁到城邦民主,就把他的名字写在陶片上,然后投入陶缸中。一个陶片相当于一张选 票。如这个人的得票数超过6000,就表示多数通过,这个人就会被流放。不按时参加公民大会并没 有严重威胁雅典的民主政治,排除A
39、项。不同意授予外邦人公民权体现了雅典民主政治的特点,排 除B项。为赢得个人政治声望资助贫穷公民体现了个人的政治野心,严重威胁雅典的民主政治,故 C项正确。拒绝参加城邦举行的戏剧表演并没有严重威胁雅典的民主政治,排除D项。 考点考点2 罗马法罗马法 1.(2018课标,32,4分)罗马共和国时期,平民和贵族展开了长达两个世纪的斗争,斗争的成就主要 体现为其间所颁布的一系列法律。恩格斯曾评论说:“氏族贵族和平民不久便完全溶化在国家中 了。”这一长期斗争的结果是( ) A.贵族的特权被取消 B.罗马法体系最终形成 C.公民与贵族法律上平等 D.自由民获得相同的权利 答案答案 C 罗马共和国时期颁布的
40、一系列法律被称为公民法,它的适用范围主要限于罗马公民,在 公民法下,公民与贵族在法律上获得了平等地位,故C项正确。当时贵族的特权并未被完全取消,故 A项错误。罗马法体系最终形成于查士丁尼时代,故B项错误。D项与史实不符,事实上自由民中 权利并不完全相等。 2.(2016课标,32,4分)德国文学家歌德说,罗马法“如同一只潜入水下的鸭子,虽然一次次将自己 隐藏于波光水影之下,但却从来没有消失,而且总是一次次抖擞精神地重新出现”。对此的正确理 解应是,罗马法( ) A.是近代欧洲大陆国家法律的基础 B.为欧洲近代社会确立了行为规范 C.所维护的民主制度历史影响深远 D.不断地改变了欧洲历史发展方向
41、 答案答案 A 本题考查罗马法的历史影响。罗马法虽然曾一度沉寂,但其法律体系及思想内涵并未 消失,在近代被欧洲大陆各国继承,奠定了近代欧洲大陆国家法律的基础,故A项正确。人类社会行 为规范大致分为法律规范和道德规范两种,罗马法至多算是法律规范,不可能包括全部社会行为规 范,B项错误。罗马法维护的不是民主制度,C项错误。罗马法虽说对欧陆各国产生了重大影响,但 法律属于上层建筑,不可能改变欧洲历史发展方向,D项错误。 3.(2020浙江7月选考,16,2分)西塞罗在谈及罗马法时指出:“我们出生是为了正义,法不是基于人们 的意见,而是基于自然人类不存在任何差异。如果存在差异,那么单独一个定义便不可能
42、界定 所有的人。那独一无二的、使我们超越于其他动物的理性毫无疑问是大家共同具有的。 自然这样创造了我们,是为了让我们互相共同分配和共同享受法。”由自然法体系出发,下列项 中 ,与之相关的是( ) 人生而平等 对罗马法律实践的理论概括与升华 人人都有资格享有某些基本权利 以法律科学和各种具体法为指导原则 A. B. C. D. 答案答案 C 材料反映的是西塞罗的自然法思想。“人类不存在任何差异”体现出自然法继承了 斯多亚学派人生而平等的思想;“我们互相共同分配和共同享受法”体现出人人都有资格享有某 些基本权利;结合所学可知,自然法是对罗马法律实践的理论概括与升华。正确。自然法 是一种法律观念和法
43、律精神,其高于一切人定法,是法律科学的思想基础和各种具体法规的指导原 则,并非以法律科学和各种具体法为指导原则,说法错误,故选C,排除A、B、D。 4.(2019天津文综,3,4分)公元58年,驻守耶路撒冷的罗马军队指挥官下令对一名犹太人执行鞭刑,犹 太人对指挥官说:“你难道可以合法地鞭打一位没有犯罪的罗马公民吗?”指挥官有些诧异:“我 花了许多银子才获得了罗马公民身份。”对方说:“我生来就是。”这表明此时罗马公民( ) A.身份的获得有不同途径 B.必须具有较强的经济实力 C.来自共和国内各个地区 D.拥有免受法律处罚的权利 答案答案 A 本题以罗马公民之间的对话为切入点,考查学生全面、准确
44、解读历史信息,运用判断、 归纳、比较的方法论证历史问题的能力,体现了历史解释的核心素养,引导学生多角度分析历史事 物,形成良好的历史思维品质。 材料表明,驻守耶路撒冷的罗马指挥官通过购买的方式获得了公民身份,一位犹太人宣称自己生来 就是罗马公民,这反映出此时罗马公民身份的获得有不同途径,故A项正确。犹太人生来就是罗马 公民,说明获得公民身份不一定要具有强大的经济实力,B项错误;材料没有涉及罗马公民来源区域 的信息,C项错误;材料不能体现当时罗马公民拥有免受法律处罚的权利,D项错误。 5.(2018海南单科,14,2分)古罗马征服意大利半岛后,意大利人不能参与罗马政治活动和担任官职, 没有资格分
45、享公有地和战利品,但却要为罗马提供兵役,因此反抗斗争不断。这些斗争源于( ) A.公民与非公民的不平等 B.贵族世袭特权不受限制 C.公民对贵族专权的不满 D.公民利益缺乏法律保护 答案答案 A 从材料信息看,被罗马征服的意大利人不能享有政治、经济权利,但却要为罗马提供兵 役,这反映出意大利人不具有公民身份,说明公民与非公民的不平等,故选A项。 6.(2018江苏单科,14,3分)罗马法虽然是与交换还不太发达的社会状态相适应的,但是它仍能阐明 在进行交换过程中法人的各种规定,因而能成为工业社会的法的先声。这表明,罗马法( ) A.代表工业资产阶级的利益 B.脱离当时社会发展的状况 C.合乎世界
46、各国的司法现状 D.体现商品经济的基本要求 答案答案 D 据题干材料可知,罗马法中阐明了在商品交换过程中法人的各种规定,成为工业社会的 法的先声,说明罗马法体现了商品经济的基本要求,故选D项。罗马法代表奴隶主阶级的利益,A项 错误;罗马法是适应当时社会发展状况的,B项错误;C项说法过于绝对,排除。 7.(2017北京文综,20,4分)雅典和罗马是西方古典文明的杰出代表,对后来西方的历史和文化影响 深远。二者都有( ) A.皇帝制度 B.司法陪审制 C.完备法典 D.陶片放逐法 答案答案 B 本题考查古代希腊和罗马的政治。古罗马是世界上最早采用陪审制度的国家之一,西 方国家的陪审制度就源于古罗马
47、;陪审法庭是雅典最高司法与监察机关,故应选B项。A、C两项 不符合雅典史实,D项不符合罗马史实。 8.(2016天津文综,3,4分)孟德斯鸠曾说:“意大利各民族成为罗马的公民以后,每一个城市便表现了 它自己的特色既然人们不过是由于一种特殊的法律上的规定才成为罗马公民的因此人 们就不再用和先前相同的眼光看待罗马对罗马的依恋之情也不复存在了。”在孟德斯鸠看 来,更多意大利人成为罗马公民( ) A.加剧了罗马社会矛盾 B.扩大了罗马统治基础 C.有利于罗马帝国统一 D.导致罗马失去凝聚力 答案答案 D 更多意大利人成为罗马公民后,由于每个城市具有各自的特色,人们对罗马的依恋之情 不复存在,说明罗马失
48、去了凝聚力,故D项符合题意。材料没有涉及罗马的社会矛盾,A项错误;B、 C两项均与题干主旨不符,B、C两项排除。 9.(2019课标,40,16分)(节选)阅读材料,完成下列要求。 材料一 从公元前1世纪建立,到公元4世纪末分裂,罗马帝国地跨欧、亚、非三大洲,设置行省管 理意大利半岛之外的地区。罗马民族在政治上处于主导地位,意大利以外的人(希腊人除外)被称 为“蛮族”。什么是罗马民族呢,那就是罗马人和意大利人,他们在语言、经济和文化上关系密 切,也是共同打下帝国天下的核心力量。据一种比较适中的估计,整个帝国人口约5 400万,意大利 约有人口600万。行省拥有不同程度的自治权。不断成熟的罗马法通行于帝国全境,但整个帝国 的罗马化程度很浅,罗马人使用的拉丁语,在帝国东部只在政府机关
