1、 苏教版小学科学三年级上册 第四单元 它们是什么做的 - 1 - 1.常见材料 【教学目标】【教学目标】 1认识一些常见的材料，知道材料有天然的，也有人造的。 2能够运用多种感官和方法认识材料。 能够对常见材料进行简单分类。 3意识到人们为了满足各种需求，在不断研究、发明、生产新材料。 【教学重点】【教学重点】 学生知道常见材料可以分成天然材料和人造材料关系是重点。 【教学难点】【教学难点】 区分天然材料和人造材料。 【教学准备】【教学准备】 教师材料：课件。 学生材料：石块、砖头、木头、书、棉花、沙子、陶瓷等常见物品。 【教学【教学时间时间】 1 课时 【教学【教学过程设计过程设计】 一、导
2、入一、导入 1今天，我和同学们一起上一节科学课,一起走进科学世界，去探索生活中的科学常识，你 们高兴吗？谁能和我一起做个小游戏吗？看看这位同学身上穿的是什么？他们是什么制作 的？仅仅是布吗？像制作衣服的布、毛衣用的毛线等等我们统称为材料。今天我们就来认识 一下我们身边的常见材料。 （板书课题：材料） 二、观察身边的材料二、观察身边的材料 1 观察一下我们的教室都有哪些物品？物品都是由材料制成的？他们是由哪些材料制成的？ （1） 在观察过程中， 小组中的同学要分工合作， 记录员要把你们找到的材料填写在记录表上， 如果你想看得更清楚，可以离开座位走下去看。注意：讨论时要小声一些，不要干扰别人。 （
3、2）指导填写实验记录表。 （3）学生四人一组开始找材料，记录员做好记录。 （4）各组派代表在全班汇报交流,其他同学补充。 2师：刚才大家研究得都很认真，很投入，相信每个小组都有了自己的收获，接下来我们来 开一个科学成果报告会。希望每个人不但要认真倾听，还要善于思考别人的发言，有不明白 或不同意见的地方可以对他们提出来。哪个小组愿意先来。 苏教版小学科学三年级上册 第四单元 它们是什么做的 - 2 - 3学生观察汇报 4师进行板书（有意识按天然材料放第一排，人造材料放第二排） ：铁、木头、玻璃、漆、 塑料、布、橡胶、陶瓷、水泥、砖头? 5同学们观察的真仔细，生活中的物品大多由以上这些材料制成的，
4、这些就是生活中的常见 材料。 （出示课题：常见材料） 同学们，摸一摸铁感觉怎么样？大家再摸一摸砖头感觉怎么样？这说明了什么？（每种材料 的特点是不一样的）其他材料也是有自己的特点吗？为什么眼镜要用玻璃呢？材料的特点就 叫做材料的性质。 （加入学生体验材料性质的环节有利于学生后面对材料分类） 6你还知道哪些也是常见材料吗？（可以通过学生的知识面补充一些材料） 三、给常见材料分类三、给常见材料分类 1提问：我们认识了这么多常见材料，你能给它分分类吗？说说为什么这么分？ 2小组讨论，进行分类。 3区别天然材料和人造材料。 （1）师：短短的 5 分钟时间同学们就找到了这么多材料，还有些材料找到了，却一
5、时分辨不 清究竟是什么，可见我们的材料世界既非常丰富又是非常复杂的。为了很好地研究材料，人 们把材料分为两类，直接来自大自然的材料，我们称为“天然材料”不是直接来自大自然， 而是科学家创造出来的材料，就称为“人造材料” （2）利用实物指导学生：例如竹子是天然材料，而做成筷子了就是天然材料，还有羊毛衫， 羊毛是天然材料，做成羊毛衫了就是人造材料。 4给找到的材料分类。 出示材料：玻璃片、羊毛、铁块、木头、橡胶棒、塑料片、石块、沙子、砖头。 5刚才我们找到了这么多种材料中，哪些是天然材料？哪些是人工合成材料呢？ 生： （能）师：声音太小了，要相信自己是最棒的。能不能把他们分成两类（生大声回答：能）
6、 。 师：好极了，请听清楚，分类时，小组中的每位同学都要动脑筋想一想，这种材料是大自然 中有的？还是科学家创造出来的？记录员要做好记录，赶快分一分吧，比一比哪个小组的动 作最快。 6学生汇报分类结果。 7材料的分类方法有很多，今天我们介绍一种人们常用的分类法，直接来自于大自然的是天 然材料，如木材；不是直接来自于大自然，而是经过人类加工处理使性质发生改变的材料叫 人造材料，如纸。那么现在你能指出哪些是天然材来，哪些是人造材料吗？ 8学生分类。 9把黑板上板书的材料分成两种，适当补充一些材料名称。 苏教版小学科学三年级上册 第四单元 它们是什么做的 - 3 - 10生：天然材料：木头、铁矿、沙粒
7、、石油。 。 。 。 。 。 人造材料：纸、铁、玻璃、塑料。 。 。 。 。 。 11请你仔细看，以上的天然材料和人造材料之间又有什么关系？出示课件。阅读课本 41 页 内容，学生讨论交流（如：铁是从铁矿中提炼出来的） （学生得出：天然材料制成人造材料） 12球鞋是由哪几种材料组成的，用的是天然材料还是人造材料为什么选用这些材料？ 四、研究自己身边的物品四、研究自己身边的物品 1提问：生活中，我们使用的物品经常由两种或两种以上的材料制成的。同学们，如穿的鞋 子啊、用的文具啊、玩的玩具之类的，看看他们分别是用什么材料做成的？（此处应该进行 讲授，以开阔学生思路） 2学生研究自己身边的物品，填写表
8、格。 3学生汇报研究成果。 选 2-3 个小组汇报研究报告。 4为什么要选这样的材料做这些物品？（举例说一说）你还知道这些材料从哪里来的吗？ 四、拓展延伸四、拓展延伸 1谈话：听了同学们的汇报，我很高兴。随着科学技术的发展，科学家们已经研制出许许多 多的新型材料，如新型金属、耐火纸、金属陶瓷、纳米材料等等（播放课件）这些新型材料 以每年 5%的速度在增长。为了满足未来的发展和进步，需要不断地研究和开发，辛勤的材料 工作者们正在为此做出不懈的努力。同学们也要努力学习，将来研制出更多的材料，方便人 们的生活。 2教师播放有关新型材料知识的资料片。 3学生谈谈体会。 五、小结本课五、小结本课 1师：这节课你学到了什么？（学生回答） 2关于材料，你想研究什么问题？（教师指导学生上网查找资料。 ） 【板书设计板书设计】 1.常见材料 天然材料：棉花、石油、羊毛、铁矿石、沙子、木头 人造材料：布、塑料、毛线、 铁、玻璃
