1、 1 五年级语文上册期末复习计划 大邓小学 贾秀丽 一、学生情况分析 大部分学生对字词掌握情况较好，独立阅读知识方面掌握得不太好，一 部分学生拿到题之后不认真审题，不知道怎么去解答。好多独立阅读的答案 本来是要在短文中寻找，但他们就会答非所问，想怎么答就怎么答。拓展性 的练习更是无从下手。本班的优生有郭雅珏、李佳鑫 2 名同学，对拓展练习 的题有自己独到的见解，而且审题认真，答案准确。中间生 4 名，占全班学 生的 45%。这部分学生其实一个个也挺聪明，就是懒惰、浮躁，而不肯用心 地去记忆，所在该背的该积累的知识掌握不好，而导致基础知识不扎实，有 时写一段文字，就出现好几个错别字。差生有 3
2、人，占全班学生的 30%。 ， 但郭家宝这个学生认识不了几个字，导致读课文时结结巴巴。汉语拼音声母 和韵母不认识，拼音不会拼。在答时遇到第一大题看拼音写词语时，有时一 个词语都写不出来。 二、复习内容 1、汉语拼音。 （1）学会汉语拼音，能正确拼读，掌握拼写规则。 （2）熟练掌握看拼音写汉字、词语和句子。 （3）掌握汉语拼音中声调及其变化。 2、字。 （1）掌握本册生字，能按字的结构把字写端正、匀称。 （2）正确区分 同音字、形近字并能组成词语。 （3）按要求写字； （4）选字填空;（5）改 正错别字； （6）选择带点字的正确字义； （7）按要求查字典等。 3、词语。 （1）正确地读出写出学过
3、的词，并注意积累词语。 （2）会联系上下文理解词语的意思。 （3）辨析近义词、反义词，领会词语的感情色彩，会词语搭配、选词填 空等各种词语训练。 4、句子。 （1）懂得一个完整的句子必须由两个部分组成，能运用常用词和关键词 造句。 （2）背诵指定和自己喜欢的内容； （3）按要求摘录词句（或摘录自己 喜欢的词句） ； （4）按课文内容或积累?运用中的“读读背背”填空； （5）默 写； （6）补足词语； （7）词语搭配； （8）会修改病句； （9）能辨别比喻、排 比等修辞的作用，能缩写句子，扩写句子。语言感悟： （）联系上下文或 2 生活实际理解词语，体会句子含着的意思； （）按要求找出相关的词句
4、、 回答问题； （3）理清课文的叙述顺序； （4）领悟句子的表达特点； （5）理解、 抓住课文的主要内容，体会作者表达的思想感情； （6）学会提出有思考价值 的问题； （7）联系生活实际谈感受等。 5、标点符号。 能正确使用常用的九种标点符号：逗号、句号、问号、叹号、冒号、引 号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。 6、口语交际。 选择贴近学生实际的话题进行一至二次的口语交际训练。 7、习作。复习写自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表达真情实感； 复习写想象作文，能把想象的内容写具体。 三、复习目标 1、主动复习巩固本册要求学会的 160 个生字,会认的 70 个生字；能正 确读写精读课文中的
5、 132 个词语，做到书写工整、规范，不写错别字，养成 良好的写字习惯。 2、主动复习本册课文和积累?运用中的“读读背背” ，对阅读有较浓厚 的兴趣，通过阅读训练，进一步掌握理解、抓住课文主要内容，体会文章所 要表达的思想感情，掌握一些读书方法，培养阅读能力，受到情感的熏陶。 3、能主动积极地与别人进行交际，能认真耐心地听别人讲话，理解主 要意思，并能转述，讨论交流能讲清楚自己的意思。 4、主动参与习作训练，弥补平时习作的不足，能写出内容具体、有一 定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。 5、积极主动地参与语文实践活动，以达到课内外互补、相得益彰的效 果。 四、复习重点： 从学生角度来
6、看，多注意差生，多帮助他们，从而提高及格率。从整个 学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是 重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看，探 究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。 五、复习难点 1、能对词语进行逻辑归类；结合语境理解字、词；会修改简单的病句。 2、把握文章的主要内容，体会思想感情，初步领悟表达方法；发表自己 的阅读见解或体会； 能写简单的记实作文和想象作文、 书信及常见的应用文。 3、综合运用，补缺补漏。 六、复习措施 1、突出三个特色：一是新理念，即减少头绪，加强综合，引导学生积累 3 语言，感悟语言，运用语言，着力于培育学生的语文素养； 2、二是新内容，即依据大修订教科书，并适当向课外拓展，以知识与能 力、过程与方法，情感、态度、价值观三个维度为经，以识字写字、阅读、 习作、口语交际和语文实践为纬，组织复习内容； 3、三是新教法，即从学生已有知识基础出发，从课文入手，引导学生主 动复习，多读书、多积累，精做题，做好题，举一反三，掌握规律。 七、奋斗目标 争取保持上学期期末成绩不倒退。 八、复习方法 归类复习法、练习法、讲解法相结合。
