1、2.2.声音的产生声音的产生 声音是怎样产生的?声音是怎样产生的? 以上操作,你有什么发现?以上操作,你有什么发现? 我敲一下就有声我敲一下就有声 音,不敲就没声音,音,不敲就没声音, 所以所以 那那不一定,我停不一定,我停 止敲锣后声音还能持止敲锣后声音还能持 续一会儿。续一会儿。 我也敲了,可是我也敲了,可是 听不到声音。听不到声音。 初步假设初步假设:声音的产生与:声音的产生与拍打、敲击拍打、敲击有关。有关。 观察比较吉他观察比较吉他 的弦发声时和不发的弦发声时和不发 声时有什么不同。声时有什么不同。 将实验结果用图画将实验结果用图画 的方式记录在学生的方式记录在学生 活动手册中。活动手
2、册中。 观察发声的物体观察发声的物体 实验一:实验一: 实验小结:实验小结: 发声的琴弦会发声的琴弦会 发生发生振动振动,不发,不发 声的琴弦不动。声的琴弦不动。 借助借助乒乓球乒乓球来来 观察音叉发声时的观察音叉发声时的 情况。将实验结果情况。将实验结果 用图画的方式记录用图画的方式记录 在学生活动手册中。在学生活动手册中。 实验二:实验二: 实验小结:实验小结: 敲击音叉,音敲击音叉,音 叉发出声音,乒乓叉发出声音,乒乓 球会球会振动振动。音叉不。音叉不 发声时,乒乓球静发声时,乒乓球静 止不动。止不动。 借助泡沫粒来借助泡沫粒来 观察鼓发声时的情观察鼓发声时的情 况。将实验结果用况。将实
3、验结果用 图画的方式记录在图画的方式记录在 学生活动手册中。学生活动手册中。 实验三:实验三: 实验小结:实验小结: 敲击鼓发敲击鼓发 声时,泡沫粒声时,泡沫粒 会上下会上下振动振动。 用手放在喉咙用手放在喉咙 处,发出声音时感处,发出声音时感 受喉咙的变化。将受喉咙的变化。将 实验结果用图画的实验结果用图画的 方式记录在学生活方式记录在学生活 动手册中。动手册中。 实验四:实验四: 实验小结:实验小结: 发出声发出声 音时喉咙会音时喉咙会 有有振动振动。 交流:交流: 这些物体发声时有什么这些物体发声时有什么共同点共同点? 小结:小结: 固体固体发声时物体都在发声时物体都在振动振动。 思考:思考: 液体和气体液体和气体发声,发声, 也有这样的共同点吗?也有这样的共同点吗? 继续实验:继续实验: 根据自己的观根据自己的观 察,说一说,声音察,说一说,声音 是怎么产生的?是怎么产生的? 终止物体发声终止物体发声 你有办法让声你有办法让声 音突然音突然终止终止吗?吗? 交流交流 操作:操作: 操作过程中有什么发现?操作过程中有什么发现? 实验总结:实验总结: 将手放在将手放在 正在发声的锣正在发声的锣 上面,锣停止上面,锣停止 振动,声音就振动,声音就 会终止。会终止。 总结:总结: 声音是由声音是由物体物体 振动振动产生的。产生的。