1、爱护环境卫生教学反思爱护环境卫生教学反思 爱护环境卫生是冀教版道德与法治二年级上册第三 单元“让环境更美丽”中的内容。本课内容所体现的是道德与 法治课程标准“爱护环境卫生”部分中的要点，即关心周围的 环境，爱护环境卫生,不乱扔垃圾，为保护环境做力所能及的事。 “环境美丽人人爱”这一部分的知识，其实孩子们已经有了一定 的生活经验，在生活实际中也有了一定的常识。 道德与法治是一门教育性较强的学科，这门学科把课堂 与生活紧密联系在一起。 于是我把学生生活中的一些事例拍成小 视频，制成 PPT,让孩子们眼前一亮，吸引了孩子们的注意力。 或者搜集一些孩子们日常所做过的事情的照片，制成 PPT，还录 制了
2、一个小微课,让孩子们从自己的生活出发谈经验、体会，构 建一个真实互动的生活化课堂，使课堂教学更有现实感，更贴近 学生的生活。 在教学爱护环境卫生这一课时，为了充分体现以学生为 主体、注重学生发展的课程新思想与课改新理念。我在教案的设 计过程中注重体现了以下几个方面： 1、依据新课程精神，将道德教育与学生的生活紧密结合。 教学过程中的激情、明理、导行等环节都来源于生活、立足 于生活、指导于生活。在激情这个环节中，我就把学生搜集到的 在小区、医院、社区等地方破坏环境的图片，还有我自己准备的 一些图片资料制成微课播放。视频的直观性，一下子就吸引了学 生，也让他们发出了“真脏啊！ ” “太可怕了！ ”
3、这样的感慨。让 学生更深入地了解到环境污染的严重状况， 引起学生对环境污染的后 果与危害产生恐惧感，就这样，学生在切身的体验中知道了不能 乱扔垃圾，要热爱生活环境的情感油然而生，明白了爱护环境的 重要性。同时，学生的积极性和主动性也充分调动起来了，为学 好本课的主题打好了基础。 2、以学生为主体，全面落实新课程精神。 我首先依据二年级学生的认知特点， 以孩子们自己身边的人 和事为例，将课程内容进行了有机的整合，把教材内容的重点确 定为美化我们生活的环境就是要从自己做起， 从身边的小事做起。 其次，在学习活动中学生始终是学习活动的主体。如在“我为美 化环境可以做的事”这一环节我让学生先分小组讨论
4、、再全班交 流“为了保护我们生活的环境，我们还有许多很好的办法” ，孩 子们跃跃欲试，这样不仅课堂的参与面广，而且活跃了气氛。同 时也培养了孩子们合作精神和创新意识。 3、理论联系生活，让学生具备参与自身实践的能力。 为了让孩子们更好地从口头落实到行动上， 我在 “巩固深化， 拓展延” 伸这一环节设计了 “我是环保小卫士” 的社会实践活动， 让他们把语言化为行动。 这样， 就做到真正地体现 道德与法治 课“源于生活，回归生活”的主旨。 通过这节课的学习，提高了孩子们的环境保护意识，让他们 明白了只有我们人人都行动起来， 从小事做起， 从身边的事做起， 为我们的生活环境出一份力， 才会让我们生活的环境变得更美丽、 更舒适、更温暖！ 当然， 这节课也存有不足之处： 1、 教学调控不够灵活有效， 教学机智有待提高。2、活动面不够广，在回答老师的提问时， 部分学生发言过多， 还有少数学生由于种种原因没有获得展示自 己的机会。 今后，我要加强学习，弥补课堂中存在的不足。
