1、 第第 2 课课 神奇的信息技术神奇的信息技术 教学内容分析教学内容分析 本节课相对而言，信息量较大，部分知识点很抽象，如计算机技术、通信技术、传感技术等。因此，大部分 知识点需要依靠实例来帮助学生理解消化。 对于学生而言，他们将来要面对的是以后来自生活、工作、学习的挑战，他们需要学到的是如何在信息社会 的信息海洋里获取、 处理、 存储和传递信息以及如何用所学的信息技术知识来解决学习和生活中遇到的各种问题。 因此，本节课的重点应该是培养学生对信息技术的兴趣和意识，让他们了解信息技术的发展与现阶段信息技 术的主要特点，以及信息技术对人类生活的影响，当然，也包括消极影响。教师应该让学生在接触大量的
2、实例以 及深入讨论的过程中， 潜移默化地培养学生良好的信息素养， 形成良好的文化素质， 为他们适应信息社会的学习、 工作和生活打下必要的基础。 教学对象分析教学对象分析 通过前次课的学习，学生对信息有了了解，随之而来会产生一定的好奇心。 教法建议教法建议 本课所学内容属于上一堂课中所述“信息”的一个子范畴信息技术，信息是我们生活中重要的一部分，信 息技术是信息中重要的一个领域。通过本课的学习，让同学们知道什么是信息技术，信息技术对我们生活与社会 的影响，以及我们怎样才能学好信息技术。 1开门见山，首先给同学们介绍信息技术的重要性，列举我们生活中信息技术所能解决的一系列问题等， 引起同学们的高度
3、注意，使他们认识到必须学好信息技术这门课程。 2了解本班学生信息技术知识与技能的现状，以便于教师知道实施以后的备课以及教学；同时能在第一时 间了解学生掌握信息技术的现状，更有利于有针对性地教学。 3就“地”取材，选取贴近生活、通俗易懂的有关信息技术的事例进行教学，从而能够让同学们灵活运用该 技能。 4围绕本课的重点难点“信息技术的影响”这一环节以讨论的方式来展开教学，由教师引导学生自己概括信 息技术的积极影响与消极影响。在讨论“消极影响”环节时，教师应当以正面引导为主，让学生思考如何来预防以 及避免这些消极影响。整个活动环节应始终贯彻课堂上“以学生为主体，教师辅导性教学”的教学原则。 5对于基
4、础较好或者已经学过这些相关知识的学生，可以采用知识竞赛的游戏形式来调动学生学习的积极 性，让学生感觉学习即游戏，游戏即学习。 6“练功坊”“益智园”两个模块选用生活中的一些信息技术产品引导学生思考，让学生感觉学习并不是一味 地读书，它也是生活的一种体现，更让教师觉得教学是一门艺术。 7“竞技场”体现了教学的活学活用性，这一环节既培养了学生的学习应变能力，又能检测出学生本堂课的 学习状况，为下一步教学作准备。 教学目标教学目标 （一）知识与技能目标 1理解什么是信息技术及其作用，学会使用信息技术解决身边的问题。 2了解信息技术的三大支柱。 3了解信息技术的发展方向。 4了解信息技术对社会的积极作
5、用，学会预防信息技术对社会带来的消极作用。 （二）过程与方法目标 通过分析身边常见的信息技术实例，让学生明白究竟什么才是信息技术。信息社会里，信息技术包含了哪些 主要技术？它将来的发展方向又会是怎样？通过提问引导学生思考信息技术对社会的影响以及我们如何预防它 对社会产生的消极影响。最后提问引起学生思考作为信息时代的新一代，我们应该如何迎接信息社会的挑 战？ （三）情感、态度与价值观目标 1培养学生自觉抵制和预防不良信息的能力。 2培养学生良好的信息道德与信息素养。 教学重点和难点教学重点和难点 1信息技术的三大支柱。 2如何预防信息技术对社会的消极影响。 教学准备教学准备 机房、多媒体课件。
6、教学过程教学过程 学习过程 教师活动 学生活动 设计意图 引入、复习 上节课我们学习了信息的获取、处理、传递 等。同学们，你们知道吗？在这其中使用到的技 术就是信息技术。 认真听课、 思 考。 复习， 引入新课。 什么是信息技术 （课件演示） 举例：通过上网可以了解天下大事，还可以 语音聊天、视频聊天等等。 通过计算机对气象 卫星拍摄的云图进行分析处理，预报天气以及台 风、雪灾、冰雹等自然灾害。 听、思考。 通过举例将抽象 的概念形象化。 总结：信息技术就是用来获取、存储、处理 和传递信息的技术。 同学们，你能举出身边利用信息技术的例子 来吗？引导讨论，激励回答。 引导学生的回答往计算机技术与
7、通信技术 靠拢，尽量让学生多接触新东西。如 ATM（自 动取款机），汽车上的 GPRS 导航、手机上网、 视频电话等等。 思考、讨论、 回答。 让学生将信息技 术与身边的事情建立 联系。 信息技术三大支 柱 总结：大家刚刚提到的视频电话、GPRS 导 航等其实就用到了现代通信技术，而 ATM（自 动取款机）、手机上网等则用到了计算机技术。 我们今天说的信息技术是以计算机技术和现代 通信技术为基础的。 除此之外，信息技术还包含了一大支柱技 术，大家猜猜是什么技术？ 【提示学生翻阅课本】 对。它就是传感技术。传感技术大家听起来 很神秘，其实它的应用非常普遍，普遍到大家每 天都与它打交道。最常见的就
8、是在超市里购物 时，收银的阿姨拿扫码器，对准商品的条形码一 扫，商品的信息就立刻全部出现在收银电脑中 了。这里面用到的便是传感技术。家里面的电饭 煲煮饭，饭熟了，自动跳闸；烧水壶水烧开了自 动断电；声控开关等都有传感技术的影子。 前面我们还讲了通信技术，它的应用也非常 广泛，譬如我们每天打电话、看电视、上网、听 广播等等，这些都是通信技术给我们带来的便 听课、思考、 讨论、回答 。 引入新概念，并 举以大量的实例帮助 理解，帮助学生进行 意义建构。 利。 而计算机技术是大家再也熟悉不过的啦，银 行、超市、学校、工厂到处都有它的身影。 总结：信息技术包含了三大支柱传感技 术、计算机技术和通信技术
9、。 活动： 1分组，全班按区域分为 34 个小组。 2积分规则，举出一个正确的例子加一分， 举出一个错误的例子减一分，时间为 4 分钟。 3提问：你能列举出生活中应用这三大技 术的例子吗？ 4教师要灵活组织活动，判断正误、给予 引导，同时积累积分。 5给予激励。 协作、思考、 讨论、回答。 信息技术的发展 方向 科学技术的发展推动着信息技术迅速发展， 那么它朝着哪些方向发展呢？ 老师在这里例举三个方向： 1大容量化。信息存储设备如优盘、硬盘 等设备，它们能存储的信息越来越多，也许将来 一粒米大小的存储设备就可以存储一亿部电影。 2高速化。信息收集、处理、传递的速度 越来越快。我国的“天河一号”
10、超级计算机每秒可 以计算 1206 万亿次，它一秒钟计算的数据是我 们全国人一起计算一辈子也完不成的。高速化还 带来了信息高速公路的建设。它们以光缆为“道 路”，集电脑、电视、电话为一体，以各种图片、 文字、声音和视频等信息为“货物”，在覆盖全国 的信息网上高速运输信息。 3智能化。越来越多的智能设备将被应用 到我们社会的各行各业来替代我们人类的复杂 劳动，如大家最喜欢的机器人，ATM（自动取款 机）等。 听课、思考。 以生活相关实例 帮助学生了解信息技 术的发展方向，让学 生接触到更多的信息 技术前沿。 提问：想一想，你觉得信息技术还会朝着哪 些方向发展呢？ 【 引导讨论，激励回答】 思考、
11、讨论、 回答。 激励学生思考， 分享个人知识 。 信息技术对社会 的积极影响 信息技术广泛应用于工业、军事、交通、农 业、医疗和媒体等领域，它不仅促进了社会的发 展，推动了科学技术的进步，也改变了我们的学 习方式，提高了工作效率， 改善了生活质量。 （演示课件） 听课、思考。 激励学生思考， 分享个人知识。 你能举出身边应用信息技术的例子来吗？ 【引导讨论，激励回答】 用手机可以随时随地与亲人朋友通话，发祝 思考、讨论、 回答。 福短信；通信卫星可以把电视节目、电话、电报、 传真等信息传送到世界各地；先进医疗仪器有助 于提高医疗诊断质量 预防信息技术对 社会的消极影响 信息技术是一把双刃剑，在
12、它的应用过程 中，我们也应该积极预防它可能产生的一些消极 影响，如沉迷网游、色情信息、虚假信息、垃圾 信息、黑客、病毒等。 现在很多年轻人喜欢玩网络游戏，而且已经 不可自拔。同学们，你们觉得这样有什么坏处 呢？要怎样防止沉迷网游呢？ 【引导讨论，激励回答】 思考、讨论、 回答。 安全、 道德教育， 让学生自己分析后 果， 自己想预防对策， 给学生以深刻的体 验 。 迎接信息时代的 挑战 信息时代对我们的学习和生活提出了更高 的要求，我们要培养良好的信息素养和信息道 德，才能成为信息社会的弄潮儿。我们要： 1学会学习。要学会自学，还要学会终身 学习，活到老，学到老，才不会为社会所淘汰。 2还要学
13、会分辨有用和有害的信息。 【举例】老师的手机里经常有类似的信息： 建设银行、户名、账号，请速汇款。 你觉得这种信息可以相信吗？碰到这种信 息我们该怎么办呢？ 【引导讨论，激励回答】 3要积极学习信息技术，培养使用信息技 术的能力。 听课、思考、 讨论、回答。 安全教育，让学 生学会保护自己，激 发学生学习信息技术 的兴趣。 巩固与练习 师：请大家完成教材中“练功坊”的练习。 组织学生完成竞技场内容。学有余力的同学 还可以阅读“知识宫”的内容，并练习“益智园”的 内容。 阅读、操作、 练习。 巩固学习内容， 扩充相关知识。 分享与总结 教师总结本课知识点。 师：这节课你学到了什么？ 边回顾边回 答。 让学生总结、回 顾本节课的收获，强 化学生的学习效果。 师：你最感兴趣的是什么？为什么？ 回答 布置课后任务：想一想，你会如何使用信息 技术帮助自己处理身边的问题?怎样将信息技术 用来帮助自己学习？ 帮助学生理解信 息的作用与重要性。 教学反思
