1、14. 14. 小马过河小马过河 教材分析教材分析 这是一篇童话故事，讲的是小马帮妈妈把半口袋麦子驮到磨坊 去的时候，一条小河挡住了去路。小马去问老牛，老牛说河水很浅， 而松鼠说河水深的很。妈妈叫小马试一试，小马终于蹚过了河。这个 故事告诉我们： 别人说的是不是对的， 要动脑筋思考， 并亲自试一试， 才能得出正确的结论。 全文共 8 个自然段，按事情发展的顺序讲述故事，情节跌宕起 伏，巧妙设置悬念，顺应儿童心理，富有童趣，且能引发儿童思考。 本文对话精彩，尤其是对话时的提示语鲜明地展现了人物的心 理变化和性格的点。老马、小马、老牛、松鼠 4 个角色，说话语气符 合自己的身份，且富有变化。由于对
2、话内容不同，人物说话的语气也 富于变化。 “你已经长大了，能帮妈妈做点儿事吗？”妈妈是用商量、 询问的语气与小马说话，显得温和、亲切。老牛和松鼠说话也富有个 性特点。牛伯伯是一位长者，见多识广，说话语气十分肯定。松鼠因 为亲眼见到自己的同伴淹死在河里，所以他十分焦急，说话时大喊大 叫。这些语句都是分角色朗读的好材料。课文角色主要围绕“河水的 深浅”展开对话，通过对话推动故事情节发展，揭示事理。 课文配有 3 幅插图，前两幅画的是小马来到河边，与老马、松 鼠对话的情景，不仅照应课文情节，还可以提示说话的语气：老牛是 那样的和蔼，而松鼠拦住小马的动作细腻地表现了他紧张的心理。第 三幅画的是小马听了妈妈的话，再次来到河边，小心过河的情景。这 些插图都可以帮助学生感受人物的心情和说话的语气， 进而深入地理 解课文内容。
