1、研读做有故事的教育者有感(2020) 近期研读做有故事的教育者一书，感触 颇深. 我读了王维审老师的 做有故事的教育者 这一本书，这本书是王老师觉者为师系列图 书的第四本了。 很庆幸， 每年都能读到王维审老师的著作， 并且能从中学到点东西。 现在粗略的谈谈自己的 一些感受。 做有故事的教育 这本书分五个章节由 浅入深的给我们阐述了从写故事、 用故事再到叙 事研究的整个过程。在看书的过程中，惊讶于王 老师那感觉永远用不完的故事素材， 惊讶于从故 事中提炼的一个个耐人寻味的启示， 惊讶于居然 可以用一个个故事经营常规的德育教育， 也惊讶 于把故事变成了一个研究方向继而走向专业成 长书中的很多文章还
2、是让人挺印象深刻的。 看到叙事写作时， 对于我们叙事者望亭团队的成 员来说，已然是一件一直在坚持的事情。而对于 我来说，虽然没达到什么成功之处，却切身感受 到了那份心无旁骛地坚持。 虽也有迷茫困难的时候， 但也会以那么长 久的坚持而自豪而感到美好。 就如王维审老师在 书中写的那般：也许这就是人生， 很多的美好， 都输给了坚持二字。 再比如叙事教育的 课程化实施一篇中，介绍了我们学校的我喜 欢你主题叙事教育课程，这是我们学校切切实 实在实施的事情，也取得了很好的教育效果。也 正是因为这些事情就发生在身边， 所以当读到这 里时，内心还是有些小激动的。所有的这些，便 是故事的力量吧。 而这本书最吸引
3、我的在于它用很多个故 事串联起了从写作到研究的整个过程。 看到一个 个教育背景下的故事时， 似乎能感受到从这些故 事中折射出的那些耀眼的光。 晨会怎么开展，可以把班级事件故事化； 德育活动怎么才能有力量， 可以用故事来打造细 节；家长会怎么开，可以用故事来讲明道理和答 疑解惑；怎样使课堂教学更有效，可以用故事来 丰盈故事对于我来说，是具有吸引力的。我 想， 现在的学生对于故事的喜欢肯定不亚于小时 的我。读小学时候的他们，喜欢看动画片，喜欢 听故事，是因为故事远比枯燥的说教有趣的多。 所以，如果能做好教育叙事 ，对我们的教学 工作肯定是事半功倍的。 王维审老师在书中说到： 教育叙事是一种 以故事为基本元素， 通过对故事进行意义化处理， 揭示教育经验或优化教育实践的教育行动。 而叙 事教育则是以故事为核心， 通过教育结构的叙事 化改造与提升，实现师生的共同成长。文中也从 很多实例中给我们展现了叙事教育研究的一般 思路与方法，虽然我们还做不到真正的研究，但 是如果能把其中的一些方法运用到我们的教育 教学中，让故事发光，也是件不错的事情。 作为教师来说，不管处在什么年龄，一定 的成长还是需要的。希望未来的自己，能如王维 审老师说的那般， 认真地前行， 认真地成为自己。 2020 年 11 月
