1、2 2020020雪梅雪梅教研教研说课稿说课稿 各位老师 大家好! 下面我将从教材分析、 教学目标的设定、 教学重 难点、教学方法、教学过程、板书设计这六个方面进 行说课. 一、说教材:一、说教材: 雪梅是部编版语文四年级上册第三单元第九 课古诗三首中的第三首诗,它是宋代诗人卢钺的 一首七言绝句,诗人用妙趣横生的语言描写了他眼中 的梅和雪。 这里的梅和雪对比, 其意义不在评判高下, 而是启发读者认识到二者是各有所长的。 二、说教学目标:二、说教学目标: 依据小学语文新课标的要求、学生实际和认知特 点,我制定以下教学目标: 1.认识本课“降、输、骚、逊”4 个生字(包括 1 个 多音字) ,会写
2、“降、输、须、费、逊”5 个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读并背诵雪梅 。 3.了解诗的大意,领悟诗歌所蕴含的道理。 三、说教学重点、难点:三、说教学重点、难点: 结合古诗教学特点,我制定的教学重难点为: 教学重点:能借助注释理解诗句意思,展开想象,用 自己的话说出诗句意思。 教学难点:教学难点:感受作者细致的观察,感悟诗句蕴含的道 理。 三、说教法学法:三、说教法学法: 科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍,达 到教与学的和谐统一。基于此,我采用的教法是情景 教学法、讲授法。情景教学法可以调动学生的学习兴 趣,讲授法可以系统地传授知识,充分发挥教师的指 导作用。此外,我还借助了多媒体辅
3、助教学手段,以 期达到更好的教学效果。 学法上, 鼓励学生细致观察、 自主探究, 从字里行间、 甚至一个角落去获取有用的信息, 帮助自己学好古诗。 四、说教学过程:四、说教学过程: 为了扎实做好古诗教学, 让学生爱上中国传统文化、 爱上古诗,我设计了以下教学环节: 一直接引入诗题,开门见山。 二课前检测, 扎实基础。 小学语文课标要求中段学 生有初步的独立识字能力,能使用硬笔熟练地书写正 楷字,做到规范、端正、整洁。所以,我从认字、说 词、书写几方面进行生字教学。其中,学生在书写完 后的自评,是学生“明辨之”的体现,学会辨别、正 确审美, 更重要的是学会鼓励自己, 提高学习自信心。 三课堂发现
4、、铺好道路。这个环节中,无论是一 读、读准字音;二读、读出节奏;三读古诗,借用诗 句讲究平仄而形成的长短音现象,让学生初步感受古 诗除了节奏美,更有音韵美,体会古诗独特的语言魅 力。还是解诗题、知诗人、抓注释理解重点词语的意 思,我都是把一些提示性的信息用红色标注出来,让 学生主动发现、交流后再引导,培养学生从细节处观 察、发现的能力,并借此体现单元要素“处处留心皆 学问” 。 四课堂探究, 理解诗意。 本首古诗描写了一幅 “梅 雪争春图” , 拟人的修辞手法和诗人用词的讲究让文字 妙趣横生,所以这个环节我主要采用情景教学,让学 生也参与到古诗所描述的画面当中,更容易让学生理 解诗意和蕴含的道理,增强学习的趣味性,爱上古诗 学习。 雪梅其二,是对雪梅补充和升华,能让学生 充分感受到“取人之长,补己之短”的人生哲理,所 以我觉得在课堂最后引入是非常有必要的。 课堂检测部分是对本堂内容的回顾和总结, 帮助 学生理清思路、掌握所学知识要点。