1、 1 Lesson 20: Christmas TreeLesson 20: Christmas Tree 一、教学分析一、教学分析 1 1、教材分析：、教材分析： 本课是一节语篇与写作综合课，本单元的主题是李明在加拿大，和朋友一起度过圣诞 节。主要讲述了李明来到加拿大学习英语，并和 Jenny 一家住在一起，接触了加拿大的饮食 文化、学校教育以及民族风情。本课介绍了一般过去时、一般现在时与一般将来时三种时态 以及如何装饰圣诞树。 2 2、学生分析：、学生分析： 六年级的孩子们有了一定的语言知识积累和一定的语感，他们喜欢和同学和老师交流一 些与他们生活密切相关的话题， 这个学段的孩子渴望得到教
2、师学习方法的指导， 并逐步养成 良好的语言技能和学习习惯。 二、教学目标二、教学目标 1 1、知识与技能目标：、知识与技能目标： （1）学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：tomorrow, then, put up. （2）学生能认读、理解并运用下列句子：Lets put up a Christmas tree. 2 2、情感态度目标、情感态度目标: : （1）让学生认识到中西方文化的不同，尊重不同民族的风俗文化，激发学生学习英语的 兴趣。 （2）培养学生的合作精神，激发他们学习英语的兴趣，增强语言运用能力。 三、教学重难点三、教学重难点 1 1、重点：、重点： （1）学生能听懂、会说、认
3、读并书写下列词汇：tomorrow, then, put up. （2） 能够熟练地运用三种时态向他人提问并描述某人昨天做了哪些事情； 今天做什么事 情；明天打算做什么事情。 2 2、难点：、难点： 让学生理解并能运用所学熟练地描述不同的时态以及动手装饰圣诞树， 并说出过程则是 教学难点。 四、教学准备四、教学准备 表格、Flash 光盘、投影 2 五、五、教学过程：教学过程： 教学步骤教学步骤 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 Step1Step1 Warming Warming up up （5 minutes5 minutes） GreetinGreeting and
4、 Revisiong and Revision 1、Greeting Hello! How are you? Whats the date today? Whats the date yesterday? 2、Free talk What do you often do? What does he/she often do? What did you do yesterday? What did he/she do yesterday? 1、学生回答问 题。 2、学生在对话 中复习已学过的一 般现在时态和一般 过去时。 以 Free talk 形 式进入英语学习。此 环节旨在激发学生的 学习兴
5、趣，让学生在 最短的时间内进入到 英语课堂教学状态中 来。 Step2Step2 PresentationPresentation andand PracticePractice (25 minutes)(25 minutes) 1、导入文本新知 (1) Listen and answer T: Class, do you want to know something about our friends ? Now lets listen and try to answer. 教师播放音频。 a. What does Danny/Mrs. Smith/ Mr. Wood often do? b
6、. What did Danny/Mrs. Smith/ Mr. Wood do yesterday? 教授过去式 buy-bought bring-brought 1、学生听音找 出答案。 2、学生回答老 师问题。 3、复习一般过 去时态， 掌握不规则 变化的动词过去式。 直接进入文本， 对人物进行提问，由 于一般过去时动词过 去式学生以前接触 过，以旧引新，降低 了学习的难度。 2、学习一般将来时 (1) 教授单词 tomorrow 1、学习单词与 一般将来时。 通过老师问答使 学生理解掌握一般将 3 Today is December 24 th. Tomorrow is Decembe
7、r 25 th. 教师带读新单词 (2) 结构：be going to do T:I am going to play ping-pong/buy gifts. tomorrow. What are you going to do？ S：I am going to_. T: What is he/she going to do tomorrow? S: He/ She is going to _. 总结一般将来时态结构be going to do.语法渗透。 (3) Exercise PPT 出示三种时态动词的变化, 对三种时态的动词变化加以巩固。 e.g.: walked-walk- be
8、going to walk Lets find the differences. (4) Practice 出示各种人物的图片，给出时 间 yesterday ,today , t omorrow,让学生用三种时态描述 图上内容，如： He /She /They _ yesterday. He /She _ s/They_ today. He is/She is/They are going 2、根据老师的 提问回答问题。 3、对三种时态 的动词变化加以练 习巩固。 4、对一般将来 时进行句型练习。 来时，先仿照例子来 说，在自己描述，练 习有梯度，遵循语言 的学习规律。经过填 空练习与句型操
9、练， 学生巩固了新知，为 口语操练时语言的输 出打好基础。 4 to _ tomorrow. 3、听录音学文本 (1) Listen to the questions : a : What is Danny going to do? b: What is Mrs. Smith going to do? c: What is Mr. Wood going to do? (2) Discuss in pairs. (3) Ask the students answer the questions . 1. 学生听录 音， 捕捉老师所提问 题信息。 2. 学生根据录 音内容进行讨论并 回答问题。 带
10、着问题听读课 文， 增强学生注意力， 使学生更好掌握本课 一般将来时态的重 点。 4、Lets put up a Christmas tree. (1) 新授短语 put up T: Yesterday Jennys father bought a Christmas tree .These are Christmas things. What is she going to do ? S: She is going to put the Christmas things on the tree. T: Yes. She is going to put up the Christmas tre
11、e. 学生跟 读句子。 (2) 新授单词 then T: How to put up the tree? Now lets watch the flash. 1、学生学习新 单词、短语。 2、会分步骤表 达如何装饰圣诞树。 3、小组合作分 角色朗读表演课文。 通过观看 flash 视频，使学生了解装 饰圣诞树的过程。然 后引导学生们用英文 讲述程。 通过读，使 学生进一步加深理 解。 5 观看flash后PPT 出示圣诞树 图片，分步展示如何装饰圣诞树, 引导学生分步骤描述。 First, I am going to_. Then I am going to_. 带 读单词与句子。 Its d
12、one. Its _. (3) 分角色朗读课文。 Step3Step3 Production Production （8 minutes8 minutes） 5、Draw and Write (1) Draw yourself 老师提供课文第二部分 Lets do it 中的图片与例句， 让学生仿照来写并画出自画头像 与所做事情。 Yesterday I_. Tomorrow I _. (2) Ask and draw your friend. T: lets make a chart by ourselves, what did your friend do yesterday, and w
13、hat is he/she going to do, try to fill in your chart with your friend. You can leave your seat and ask, then write them down. Yesterday he/she_. 学生进行小组 活动。 1、完成表格， 用句子表达自己昨 天和明天所做的事 情。 2、采访自己的 同学。 3、完成表格。 通过用一般过 去时与一般将来时句 型描述自己生活，使 每一位学生都敢于张 口说。努力实现英语 口语的生活化，交际 化。以小组合作互相 提问的形式，培养学 生的合作意识和用英 语交流的习惯 6
14、 Tomorrow he/she_. (3) Show and read your chart. Step4 Step4 Class ClosingClass Closing （2 2 minutesminutes） Homework: 采访家人与朋友，用英语询问 昨天做过什么、明天将要做什么， 制作出表格记录下来。 学生将课上所学知 识延伸到课外。 运用 本课的词汇、短语、 句型进行综合性的 语言操练。 作业的布置是为 了本节课的复习与延 伸，通过与好朋友家 人用学过的句型询问 交流，对于新知识是 一个很好的巩固过 程。 六、板书设计六、板书设计: : Lesson 20: Christmas TreeLesson 20: Christmas Tree What did you do yesterday? I brought I bought What are you going to do tomorrow? I am going to _.(do) Im
