1、国 青 全 极坐标与直角坐标 的互化 教 年 师 优课展示 Content 目录 教学反思 教学过程 教学策略 教学分析 教 材 分 析 人教出版社 选修4-4 第一章 第二节 极坐标系 本节课的学习对解决复杂的平面几何问题和高等数学问题有重要意义。 极坐标系 第1课时 极坐标与直角坐标的互化 第2课时 学 情 分 析 教 学 目 标 重 难 点 教 材 分 析 教学分析 教学反思 教学过程 教学策略 教学分析 良好的归纳推理能力 善于沟通、表现 极坐标有初步认识 较好的直角坐标基础 知识 和 思维 能力 和 素养 教 材 分 析 学 情 分 析 教 学 目 标 重 难 点 学 情 分 析 教
2、学分析 实验班 高二年级 教学反思 教学过程 教学策略 教学分析 教 材 分 析 学 情 分 析 教 学 目 标 重 难 点 教 学 目 标 教学分析 知识目标 能力目标 情感目标 掌握极坐标和直角坐标的互化关系式 并加以应用。 培养学生数学建模的意识，解决实际问 题的过程中归纳总结出极坐标与直角坐 标互划的公式，提高学生的归纳总结能 力和沟通、合作解决问题的能力。 体会数学与实际生活的密切关系，培 养学生的团队意识和合作精神。 教学反思 教学过程 教学策略 教学分析 感受感受 教 材 分 析 学 情 分 析 教 学 目 标 重 难 点 重 难 点 教学分析 教学教学 重点重点 极坐标与极坐标
3、与 直角坐标直角坐标 互化互化 数学建模数学建模 实际问题实际问题 合作探究，合作探究， 充分经历概充分经历概 念形成过程念形成过程 教学反思 教学过程 教学策略 教学分析 教 材 分 析 学 情 分 析 教 学 目 标 重 难 点 重 难 点 教学分析 极坐标与极坐标与 直角坐标直角坐标 互化的灵互化的灵 活应用活应用 对比直角对比直角 坐标系坐标系 通过实例以通过实例以 问题启发问题启发 教学教学 难点难点 教学反思 教学过程 教学策略 教学分析 教学策略 教学分析 教学分析 建模 教学 任务 驱动 情境 引入 小组 合作 自主 探究 教教 法法 与与 学学 法法 教学反思 教学过程 教学
4、策略 教学分析 教学分析 教学策略 教学策略 教学分析 教师准备1 下载情境引入视频，制作几何画板极坐标劢图，制作PPT课件。 目的：情境引入与教学内容整合 课 前 准 备 课 埻 实 施 课 后 提 升 课 前 准 备 教学过程 教师准备2 根据班级情况把学生分为10个小组,经小组成员共 同商议,确定每人在组内的具体仸务,发挥每个人的优势。 教学反思 教学过程 教学策略 教学分析 教学分析 教学策略 教学策略 教学分析 思维拓展 鼓励创新 1 2 3 4 5 6 课埻实施步骤 课 前 准 备 课 埻 实 施 课 后 提 升 课 埻 实 施 教学过程 教学反思 教学过程 教学策略 教学分析 教
5、学分析 教学策略 教学策略 教学分析 创设情境 提出问题 观视频，导新课 课 前 准 备 课 埻 实 施 课 后 提 升 课 埻 实 施 教学过程 教学反思 教学过程 教学策略 教学分析 教学分析 教学策略 教学策略 教学分析 观察分析 主劢探究 仸务检查 分享解决方案 推导互化公式 1 2 3 课 前 准 备 课 埻 实 施 课 后 提 升 课 埻 实 施 教学过程 教学反思 教学过程 教学策略 教学分析 教学分析 教学策略 教学策略 教学分析 01 03 02 多元评价 激励上进 课埻总评 课 前 准 备 课 埻 实 施 课 后 提 升 课 埻 实 施 教学过程 教学反思 教学过程 教学策
6、略 教学分析 教学分析 教学策略 教学策略 教学分析 2. 拓展提高 1. 例题1 学生板演 课 前 准 备 课 埻 实 施 课 后 提 升 课 后 提 升 教学过程 教学反思 教学过程 教学策略 教学分析 教学分析 教学策略 教学策略 教学分析 3.3 函数的实际应用举例函数的实际应用举例 - -分段函数的应分段函数的应 用用 一、温故知新一、温故知新 1.函数值的求法函数值的求法. (选择、代入选择、代入) 2.图像的作法图像的作法. 二、解决实际问题的方法：二、解决实际问题的方法： 1.数据整理数据整理; 2.数据分析数据分析; 3.构建函数构建函数; 4.分析应用分析应用. 学生展示：学生展示： 圆柱、圆锥的表面积与体积 1.实际问题解决方案 2.极坐标与直角坐标互化公式 学生板书 板板 书书 设设 计计 教学过程 方案一 方案二 敬请专家评委批评指正！
