1、 第四单元回顾 五年级 科学 光光 光源光源 五年级 科学 回顾回顾“光源光源” 光源光源 能自己发光能自己发光 的物体的物体 自然光源自然光源 人造光源人造光源 . . 五年级 科学 回顾回顾“光源光源” 有些物体看上去正在发光，但并不是光源。有些物体看上去正在发光，但并不是光源。 夜间的交通标线夜间的交通标线 涂有特殊涂层的衣服涂有特殊涂层的衣服 玻璃幕墙玻璃幕墙 五年级 科学 光光 光源光源 光的光的 传播传播 五年级 科学 回顾回顾“光的传播光的传播” 通过实验发现通过实验发现：蜡烛的光是沿直线传播的蜡烛的光是沿直线传播的。 利用带孔板作为通道利用带孔板作为通道 利用吸管作为通道利用吸
2、管作为通道 研究研究蜡烛的光蜡烛的光是怎样传播的是怎样传播的 五年级 科学 证据表明：证据表明：光是沿直线传播的光是沿直线传播的。 多组实验求证多组实验求证 观察观察不同光源不同光源的传播的传播 观察光在观察光在不同物体中不同物体中的传播的传播 烛光烛光 电脑屏幕电脑屏幕 发出的光发出的光 激光激光 水中水中 有机玻璃中有机玻璃中 五年级 科学 回顾回顾“光的传播光的传播” 喷水雾喷水雾 在水中滴入牛奶在水中滴入牛奶 燃烧香薰产生烟燃烧香薰产生烟 善于运用多种方法，进行证据的收集善于运用多种方法，进行证据的收集很重要！很重要！ 五年级 科学 “光的传播光的传播”研究过程研究过程 提出问题提出问
3、题 作出假设作出假设 收集证据收集证据 形成结论形成结论 光怎样传播到我们光怎样传播到我们的的眼睛眼睛？ 光是光是扩散传播扩散传播/ /曲线传播曲线传播/ /沿直线传播的。沿直线传播的。 光是光是沿直线沿直线传播的传播的。 五年级 科学 回顾回顾“光的传播光的传播” 日晷日晷 圭表圭表 利用科学原理可以解决生活中的问题。利用科学原理可以解决生活中的问题。 判断木板是否平直判断木板是否平直 瞄准靶心瞄准靶心 五年级 科学 回顾回顾“光的传播光的传播” 墨经墨经中的中的“小孔成像小孔成像”现象现象 动手实践，制作动手实践，制作“小孔成像小孔成像”装置。装置。 “小孔成像小孔成像”装置装置 五年级
4、科学 光光 光源光源 光的光的 传播传播 小孔成像小孔成像 装置装置 光的光的 反射反射 五年级 科学 回顾回顾“光的反射光的反射” 光遇到镜子时会改变传播方向，光遇到镜子时会改变传播方向， 这样的现象称为这样的现象称为光的反射光的反射。 入射光入射光 反射光反射光 五年级 科学 研究反射光线的特点研究反射光线的特点 提出问题提出问题 作出假设作出假设 收集证据收集证据 形成结论形成结论 镜子反射的光有什么特点？镜子反射的光有什么特点？ 反射光是沿直线传播的反射光是沿直线传播的。 入射光在经过镜面反射后，入射光在经过镜面反射后， 反射光反射光也是也是沿直线传播的沿直线传播的。 五年级 科学 研
5、究入射光与反射光倾斜程度的变化研究入射光与反射光倾斜程度的变化 提出问题提出问题 作出假设作出假设 收集证据收集证据 形成结论形成结论 入射光变化与反射光变化的关系入射光变化与反射光变化的关系？ 入射光的入射光的变化会影响反射光的变化。变化会影响反射光的变化。 入射光倾斜程度入射光倾斜程度越大越大，反射光倾斜程度，反射光倾斜程度越大越大； 入射光倾斜程度入射光倾斜程度越小越小，反射光倾斜程度，反射光倾斜程度越小越小。 五年级 科学 回顾回顾“光的反射光的反射” 生活中还存在着很多光的镜面反射现象！生活中还存在着很多光的镜面反射现象！ 波光粼粼的水面波光粼粼的水面 玻璃幕墙玻璃幕墙 利用补光板补
6、光利用补光板补光 五年级 科学 回顾回顾“光的反射光的反射” 光遇到镜子光遇到镜子 反射光沿直线传播反射光沿直线传播 入射光的倾斜程度发生变化，入射光的倾斜程度发生变化， 反射光反射光倾斜程度也随之变化。倾斜程度也随之变化。 光的反射光的反射 五年级 科学 我们是如何看到光源的？我们是如何看到光源的？ 我们是如何看到我们是如何看到物体物体的？的？ 五年级 科学 研究眼睛怎样看到物体研究眼睛怎样看到物体 有光有光 利用利用“观察箱观察箱”观察观察 实验的关键是创造一个没有任何外界光线的环境！实验的关键是创造一个没有任何外界光线的环境！ 实验现象实验现象 五年级 科学 研究眼睛怎样看到物体研究眼睛
7、怎样看到物体 解释现象解释现象 光是我们能看见物体的条件光是我们能看见物体的条件。 五年级 科学 光源发光光源发光 物体反射光物体反射光 进入眼中进入眼中 对眼产生刺激对眼产生刺激 并传到大脑并传到大脑 看到了光源看到了光源 看到了该物体看到了该物体 我们是如何看到我们是如何看到物体物体的？的？ 五年级 科学 光光 光源光源 光的光的 传播传播 光的光的 反射反射 小孔成像小孔成像 装置装置 潜望镜潜望镜 五年级 科学 设计制作设计制作“潜望镜潜望镜” 需求分析需求分析 原型启发与设计原型启发与设计 按设计图制作按设计图制作 评价、交流与改进评价、交流与改进 五年级 科学 回顾设计制作回顾设计
8、制作“潜望镜潜望镜” 光的反射现象光的反射现象 潜望镜潜望镜 需求分析需求分析原型启发原型启发设计制作设计制作评价交流评价交流 五年级 科学 光光 光源光源 光的光的 传播传播 光的光的 反射反射 彩虹彩虹 小孔成像小孔成像 装置装置 潜望镜潜望镜 五年级 科学 回顾回顾“彩虹彩虹” 分析彩虹的成因分析彩虹的成因 造彩虹实验造彩虹实验 五年级 科学 研究太阳光的组成研究太阳光的组成 分解分解太阳光太阳光 混合混合光实验光实验 太阳光不是一种单纯颜色的光，是由不同颜色的光组成的。太阳光不是一种单纯颜色的光，是由不同颜色的光组成的。 五年级 科学 光光 光源光源 光的光的 传播传播 光的光的 反射反射 光的光的 颜色颜色 阳光阳光 单色光单色光 物体物体 反射光反射光 彩虹彩虹 物体的物体的 颜色颜色 小孔成像小孔成像 装置装置 潜望镜潜望镜 按一定顺序 排列
