1、第第3课课 输入文章输入文章 插入符号插入符号 教学目标教学目标 1 1、区分中英文标点符号、区分中英文标点符号。 2 2、学会输入常用中文标点符号、学会输入常用中文标点符号: “ ”: “ ”（）（） 、 等等。 3 3、了解特殊标点符号的输入。、了解特殊标点符号的输入。 4 4、通过为句子填中文标点符号，培养学生运用计算机学、通过为句子填中文标点符号，培养学生运用计算机学 习语文的良好意识。习语文的良好意识。 重点难点重点难点 1 1、掌握常见的中文标点符号的输入、掌握常见的中文标点符号的输入 。 2 2、中英文标点符号的区别。、中英文标点符号的区别。 教学导入教学导入 本节内容是学生对标
2、点符号进行初步的了解本节内容是学生对标点符号进行初步的了解 ，对后面学习句子和文章的录入，起着承上启下，对后面学习句子和文章的录入，起着承上启下 的作用，并对学生学会利用计算机写作起到很好的作用，并对学生学会利用计算机写作起到很好 的铺垫作用。的铺垫作用。 一、输入文本 1、启动中文输入法 要输入中文，建议学会使用智能ABc输人法，这种输入法 的功能强大，具有快捷、方便和实用的特点。 一、输入文本 2、使用键盘输入拼音，输入汉字 启动了输入法后，使用键盘输入拼音就可以进行汉字的输 入了。如果需要输入数字，按下键盘上的数字键就可以直接输 入。 首先在编辑首先在编辑 窗口中输入下窗口中输入下 面的
3、文字和数面的文字和数 字：字： 天气预报说今天最高温度有天气预报说今天最高温度有27，天气，天气 比较热，今天的作业如下：比较热，今天的作业如下： 计算计算3243125 写出写出“礼礼”的部首是的部首是( )拼音是拼音是( ) 输入符号输入符号 布置尝试任布置尝试任 务：在务：在Word中中 输入以下句子输入以下句子 小红的日记：今天是小红的日记：今天是2017年年5月月1日，日， 我自学了一夜工作这篇文章我自学了一夜工作这篇文章 二、输入符号 在文字的输入过程中，需要的常用标点符号可以使用键盘 上的按键来输入，中文的标点必须在中文输人法状态下进行。 下面列出一些常用的中文标点符号所对应的键
4、盘按钮。 我可以用键盘 “写”句子了， 可标点符号怎么 办呢？ 使用键盘 上的标点 符号键 仔细观察键盘， 我们能发现那 些符号，在写 字板上尝试输 出？ 输入法选择输入法选择 1、Ctrl+Shift：选择输入法 2、Ctrl+空格：打开或关闭输入法（进入英文输入状态） 常用标点符号的输入方法 想一想有多少种答案？想一想有多少种答案？ 1.1.下雨天留客，天留我不留。下雨天留客，天留我不留。 2.2.下雨天留客，天留我？不留。下雨天留客，天留我？不留。 3.3.下雨天留客，天留我不？留。下雨天留客，天留我不？留。 4.4.下雨，天留客；天留我不留！下雨，天留客；天留我不留！ 5.5.下雨天，
5、留客天，留我？不留。下雨天，留客天，留我？不留。 6.6.下雨天，留客天；留我不？留。下雨天，留客天；留我不？留。 7.7.下雨天，留客天，留我不留？下雨天，留客天，留我不留？ 布置任务布置任务 任务一：分类输入标点符号任务一：分类输入标点符号 任务二：任务二：(填标点符号填标点符号) 任务三：编句子、特殊字符的运用。任务三：编句子、特殊字符的运用。 教师巡视指导，观察学生完成 作业的情况 保存文件 完成了符号的输入后，适当调整文章的字体以 及大小。单击菜单栏中的“文件”“保存”，将 文档以“作业进程”为文件名保存到“我的文档” 中。 课堂练习课堂练习 同学们课后可以多想一想，编一两个句同学们课后可以多想一想，编一两个句 子，填不同的标点符号，体会一下标点符子，填不同的标点符号，体会一下标点符 号的作用。号的作用。 全课小结全课小结 这节课学习了什么？这节课学习了什么？ THANK YOU
