1、让我想想教学反思让我想想教学反思 让我想想 是 道德与法治 二年级下册第一单元 自己拿主意 中的第一个活动主题。 活动目的是让学生学会在选择生活和学习用品 时有自己的判断，不盲从，培养学生独立解决问题的能力和创造性地 解决问题的能力。在这一课的教学设计中，我力图体现“三个关注” 。 一、关注学生的生活和体验，让课堂贴近生活一、关注学生的生活和体验，让课堂贴近生活 陶行知先生“生活即德育”的思想是指导道德与法治新课程改革 的大方向。在设计教学活动时，我努力从学生的现实世界中，寻找教 育教学的最合适的切口和教育点， 探寻教育的源头活水， 从生活中来， 实践中来，社会中来，最后指导学生更好地回到生活
2、中、实践中、社 会中，回到生活的本原中去。例如教材中的插图虽然精美，但由于只 是范例，难免有着局限，我就让这些图片成为生发点，举一反三，衍 生出许多新的图片，新的内容，收集符合我们教学实际的图片。让课 堂更贴近生活，更贴近学生。 二、关注学生的参与和实践二、关注学生的参与和实践 课堂上，通过小环节，各小组动手实践，我们班的学生能如此愉 快地与小伙伴进行合作令我刮目相看。真没有想到，他们能做得这么 好！下课后我感触颇深，我们真的不能小看二年级的学生，只要我们 适当加以引导，然后大胆放手让他们去实践，我们的学生就一定能带 给我们惊喜！让学生参与，让事实说话，让学生在快快乐乐、轻轻松 松中学到了知识，受到了熏陶，获得了体验，真正起到了寓教于乐的 作用！ 三、关注课程内容的综合性、开放性和课堂活动方式的实效性三、关注课程内容的综合性、开放性和课堂活动方式的实效性 课程内容体现在生活的方方面面，生活就是课堂。在设计教学活 动时，我结合学生的实际情况活用教材和处理教材，在这一主题中整 合多学科的知识。新课程下的品德课强调了活动性，但在教学中有些 老师为了活动而活动，课堂上热热闹闹，但是收效甚微。我在平时的 活动设计中就非常注意这个问题，经常考虑这个活动能达到什么目 标，能给学生带来什么。
