1、课堂教学效果分析课堂教学效果分析 课堂教学是对学生进行道德法制教育的主渠道。 所以我在课堂中为学课堂教学是对学生进行道德法制教育的主渠道。 所以我在课堂中为学 生提供了一个宽松和谐的环境， 让学生张扬个性。 作为学生道德与法生提供了一个宽松和谐的环境， 让学生张扬个性。 作为学生道德与法 治学习的促进者， 我在课堂中设了六个活动设身处地的感受学生的所治学习的促进者， 我在课堂中设了六个活动设身处地的感受学生的所 作所为，所思所想。作所为，所思所想。 一、有趣的导入是道德与法制课成功的一半一、有趣的导入是道德与法制课成功的一半 俗话说“兴趣是最好的老师” “良好的开端等于成功的一半”导入是俗话说
2、“兴趣是最好的老师” “良好的开端等于成功的一半”导入是 一节课的开始， 他好比一首歌的前奏， 如果前奏悠扬动听就很容易吸一节课的开始， 他好比一首歌的前奏， 如果前奏悠扬动听就很容易吸 引听众。我用故事导入，很是自然有趣，小学生当然会在快乐的思维引听众。我用故事导入，很是自然有趣，小学生当然会在快乐的思维 中进入新课，学习热情在不经意中调动起来了。中进入新课，学习热情在不经意中调动起来了。 二、二、贴近生活贴近生活-让学生倍感亲让学生倍感亲切切 道德与法治应该以生活为背景，讲解学生在生活学习中的实际问题，道德与法治应该以生活为背景，讲解学生在生活学习中的实际问题， 而不是一味讲道理。 我按排
3、了东东参加讲故事比赛， 让学生说说怎样而不是一味讲道理。 我按排了东东参加讲故事比赛， 让学生说说怎样 准备。让学生说自己成功经历。等学生身边的实例，深入浅出，让课准备。让学生说自己成功经历。等学生身边的实例，深入浅出，让课 本上的画动起来。这样使的抽象的问题形象化。本上的画动起来。这样使的抽象的问题形象化。 三、三、联系时政联系时政-给道德与法制课注入新鲜血液给道德与法制课注入新鲜血液 课下提起国家领导人， 孩子大多能娓娓道来， 我利用学生感兴趣的事课下提起国家领导人， 孩子大多能娓娓道来， 我利用学生感兴趣的事 引出党的十九次代表大会， 让学生明白国家的进步也与全国人民和党引出党的十九次代表大会， 让学生明白国家的进步也与全国人民和党 的领导人的共同努力是分不开的。 而我们作为新时代的接班人， 要想的领导人的共同努力是分不开的。 而我们作为新时代的接班人， 要想 报效祖国， 现在必须努力学习。 对接下来的学习， 你肯有自己的打算，报效祖国， 现在必须努力学习。 对接下来的学习， 你肯有自己的打算， 快快把它写在心愿卡上。快快把它写在心愿卡上。 本课活动灵活多样，切合实际。使得课堂和谐高效。本课活动灵活多样，切合实际。使得课堂和谐高效。
