1、 长城放鸽长城放鸽 教学设计教学设计 1 教学目标教学目标 1.通过学唱歌曲长城放鸽，学生能用抒情、豪迈的情绪和优美的声音来演唱歌曲，表达 对祖国的热爱。 2.通过学唱歌曲长城谣，了解旧时人民的苦难生活，并且与歌曲长城放鸽进行比较， 感受不同时代同一题材的歌曲所展示的生活面貌， 珍惜今天来之不易的幸福生活， 从而激发 学生的民族自豪感和爱国热情；演唱歌曲时注意唱好二声部的音高、音准，同时培养学生学 会分析歌曲的情绪进而选择适当的速度和力度进行演唱。21cnjy 2 重点难点重点难点 1.听赏乐曲长城随想,通过讲解与欣赏使学生初步了解二胡协奏曲的演奏风格，同时进一 步让学生理解长城是中华民族的伟
2、大象征进而增强爱国主义精神;能用自制乐器为乐曲伴 奏，培养学生的动手、动脑能力。21 世纪教育网版权所有 2.识谱的能力 3 教学过程教学过程 1、故事导入。 教师提问题： 同学们， 你们知道世界历史七个伟大奇迹都有那些吗？中国有什么景点是属于 七大奇迹的？导出“长城”话题，继而提问关于长城的传说故事孟姜女哭长城的故事。 2、听听唱唱。播放歌曲孟姜女哭长城，让学生欣赏一遍歌曲，学生在倾听音乐的过程 中，老师可提示学生注意旋律音阶的特点，请学生随着伴奏音乐唱唱歌曲的旋律，体验旋律 的美感，感受五声音阶的特点。21cnjycom 3、唱唱说说。播放歌曲孟姜女哭长城，请学生跟随音乐一起唱，教师指导学
3、生用有弹 性的声音和高位置的歌唱状态进行演唱， 唱完请学生说说秦始皇修建长城对劳动人民生活带 来什么的影响？为什么说长城是中华民族智慧和力量的结晶？通过问题讨论形式激发学生 的21世纪*教育网 爱国热情。 4、分析乐曲。请学生分析孟姜女哭长城一共有几个乐句，做课本 P8 页的练习，教师 引导学生用图形、涂颜色等方法来表示歌曲的结构。【来源：21世纪教育网】 5、故事表演。请学生伴随着音乐，分角色扮演孟姜女哭长城的故事，让学生深切体会 当时劳动人民的悲苦生活，21*cnjy*com 二、学唱长城谣 过渡语：长城是伟大祖国的象征，是中华民族的骄傲，也是世界历史上的伟大奇迹。长城东 西相距 5000
4、 公里，南北跨度 5500 公里，可见万里长城万里长啊！但是在解放前的战争时期 生活，在长城内外的百姓又过着怎么的生活呢？【出处：21 教育名师】 教师吟诵长城谣的歌词：万里长城万里长，长城外面是故乡.导入歌曲长城谣。 1、感受歌曲。播放歌曲长城谣，听完歌曲请学生谈谈歌曲的情绪（苍凉、暗淡、悲伤、 悲壮），然后为歌曲选择一个适当的速度进行演唱（做课本 P8d 的第一条练习） 2、声部练习。把全班学生分为两个声部进行声部练唱，学生以小组为单位进行视谱练习， 教师分别指导各小组唱好音高、音准以及声音的位置后再让两个小组合起来唱。 3、朗读歌词。教师指导学生用高位置和有感情的声音来朗读歌词，为演唱歌
5、曲作好准备， 教师也可进行示范朗读。21 教育名师原创作品 4、歌曲处理。教师引导学生把握好歌曲的速度，用高位置的混声来演唱歌曲，并且要注意 感情唱出不同的情感，当唱到“高粱肥、大豆香”的日子时，要用喜悦的心情来唱，“自从大 难平地起”时，要用悲愤的心情来演唱。注意处理好“苦难当”的“当”字上面的延长记号和连 音的问题。www-2-1-cnjy-com 5、唱唱做做。做课本 P8 的练习 2 和 3 题。 6、课后延伸。布置学生查阅有关长城的资料及传说故事。 1介绍长城建筑的各个朝代。 2说一说长城都跨过了哪些省市。 3了解“孟姜女哭长城”的故事。 5介绍长城景点“山海关”、“嘉峪关”“八达岭
6、”。 6谈谈你对长城的感受。 （二）、学唱长城放鸽 1、作业反馈。上节课布置了六个作业，请学生查找有关长城的资料，请个别学生讲讲自己 查找资料的过程，如何利用网络查找资料。再请个别学生说说自己查找到的资料，向大家介 绍一下长城的历史、有关景点等。【来源：21cnj*y.co*m】 2、忆唱歌曲。复习上节课学习的两首歌曲孟姜女哭长城和长城谣，对比两首长城 歌曲的风格特点有什么不同。 3、学唱歌曲。教师播放课件长城放鸽，让学生初步感受歌曲的特点。提问：你觉得这 首歌曲的情绪怎么样？谁能说说你听完这首歌曲后的感受是怎么样的？ （教师引导学生说出 对歌曲的感受：抒情、自豪、豪迈等）2-1-c-n-j-
7、y 4、学习歌谱。六年级的学生应该具有自主学习歌谱的能力，可以以小组为单位进行视谱练 习，鼓励小组向老师提出问题，什么地方需要得到帮助，教师可以直接辅导也可让其他小组 帮助他们解决问题，充分发挥学生的学习自主性。教师最后进行总结，对歌曲中的难点进行 练习，如升记号处进行练习：#5 和#2。教师解决问题视学生提出的问题而定，要进行灵活 处理。21 教育网 5、二部练习 。全班分成两组练习演唱第一乐句的二声部，然后进行练习。 6、节奏练习。歌曲中有很多弱起节奏，教师可先让学生先唱看学生对节奏的把握如何，如 果学生对该节奏把握得较好则教师可稍加练习即可，反之，老师可进行示范拍、唱，或带领 学生拍、唱
8、好这一节奏。www.21-cn- 7、歌曲处理。歌曲的第一句是模仿鸽子飞远的声音，所以在力度上应选择从强到渐弱的处 理，在“飞吧，飞吧，。“的“飞”字上可加上重音（ )记号21*cnjy*com 8、唱唱画画。请学生用画笔划出自己心目中的长城，并且在画上写上一段话谈谈自己对长 城的感受，或歌颂祖国的诗歌等。 （三）欣赏长城随想曲 1、看长城。展示长城的风景图片，用长城随想曲作为音乐背景，让学生畅谈随想。 2、赏乐曲。播放长城随想曲，讲解长城随想曲的作者及创作背景：1978 年，刘文 金随中国艺术团访问美国， 在纽约的联合国大厦休息厅里， 挂着一幅巨大的万里长城的彩色 壁毯， 气势雄伟， 光彩夺
9、目。 他久久凝视着， 一种强烈的民族自豪感和创作欲望交织在一起， 不禁浮想联翩，回国后就创作了这首作品，1982 年由闵惠芬和上海民族乐团首演。 3、谈作品。请学生再次欣赏乐曲，听完让学生谈谈乐曲表现了怎样的情绪（作品旋律优美、 如歌如诉， 表达了人们对民族历史无比自豪的感情和对未来的坚定信念， 对祖国的赞美之情） 4、唱主题。播放乐曲的主体旋律，请学生跟随旋律轻轻哼唱，初步熟悉主题旋律，教师再 出示主题旋律歌谱，带领学生跟唱。【版权所有：21 教育】 5、分段听。乐曲共有四个乐章，分别是“关山行”“烽火操”“忠魂祭”“遥望篇”，教师分段播放 音乐，请学生听完谈谈各段的特点和感受，教师对学生没有说完整的进行补充。 6、谈感悟。做课本 P7 的练习，请学生说说从音乐中感悟到什么？ 7、制乐器。鼓励学生自己动手用废旧物品制作简单的敲击乐器进行节奏多声练习。
