1、 单簧管波尔卡单簧管波尔卡 教学设计教学设计 1 教学目标教学目标 1.观赏捷克的民间舞蹈场面,感受波尔卡轻快的节奏。 2.启发引导学生仔细聆听乐曲单簧管波尔卡,跟随图形谱感受音乐,激活学生思维,充分发 挥学生的想象力。 3.感受乐曲不同的主题带来不同的音乐形象,能够用动作来模仿单簧 管的演奏,用声音模仿 单簧管低音浑厚,中音优美清澈,高音明亮。21cnjy 4.了解波尔卡的音乐风格和回旋曲式的曲式特点。 2 学情分析学情分析 【教材分析】【教材分析】 单簧管波尔卡是一首深受人们喜爱的单簧管独奏曲,他的主题来自民间,是波兰单簧管演 奏家普罗修斯卡改编的,全曲轻松活泼,旋律流畅。采用回旋曲式(A
2、+B+A+C+A),在钢琴奏出 的三个响亮有力的和弦之后,单簧管以坚定明亮的音色快速奏出第一主题。这个主题反复一 次以后出现了第二主题,调性从降 B 大调转为 F 大调。三连音的出现显得音乐更为活跃。接 着,第一主题再次出现,情绪更热烈了。 随后出现第三主题,这个主题有四个乐句,具有较强的抒 情性和歌唱性,调性从降 B 大调转为降 E 大调,与第一主题形成鲜明对比。 最后第一主题又一 次出现,结束全曲。www-2-1-cnjy-com 【学情分析】【学情分析】 小学阶段的孩子形象思维能力较强,好动、模仿力强是学生的特点,怎样才能吸引学生的注意 力,激发他们的学习兴趣呢?我在本课中充分利用图形谱
3、来感受音乐、体验音乐、理解音乐、 表现音乐。教学中我采取整体聆听与分段聆听相结合的方法进行本课的欣赏教学,让学生用 划图形谱、肢体律动、舞蹈等方式感受表现音乐,调动学生的学习积极性,让学生在各项音乐 活动中获得知识,提升能力,发挥学生的想象力,培养学生的创造力,完成课堂教学任务,达到课 堂高效。2-1-c-n-j-y 3 重点难点重点难点 了解乐曲三个主题,感受不同主题带来的不同音乐形象。跟随图形谱用乐器模仿、肢体动作、 舞蹈等方式表现音乐21 教育网 4 教学过程教学过程 活动 1【导入】一、律动进教室微笑波尔卡 律动进教室微笑波尔卡 师:这段音乐跟我们以前学过的两拍子歌曲或乐曲风格有什么不
4、一样呢?你有哪些感受? (更欢快、更热烈、脚步更紧凑了) 师:刚才聆听的这段音乐叫微笑波尔卡,接下来老师给大家带来了一段波尔卡的舞蹈表演 视频,我们一起来欣赏21*cnjy*com (学生观看视频) 师:在这段视频中你又看到了什么?对波尔卡音乐舞蹈你又有怎样的感受呢? (两个人跳、围成一个圆圈、脚步小) 师:今天我们来深入了解一首波尔卡题材风格的乐曲,你来听听乐曲带给你怎样的感受? 活动 2【讲授】二、完整欣赏乐曲 第一次完整欣赏 师:乐曲给你什么感受? (欢快、轻巧、跳跃等) 师:你都听到了哪些乐器的声音? (单簧管、钢琴、鼓) 第二次完整欣赏 师:你来听一听单簧管的音色有什么变化?鼓出现的
5、地方旋律一不 一样? (高音区明亮、中音区优美清澈、低音区浑厚;旋律一样) 师:你能给乐曲起个名字吗? (欢快的波尔卡、明亮与沉重的对比等) 师:波兰的单簧管演奏家普罗修斯卡给乐曲起的名字叫单簧管波尔卡 活动 3【讲授】 三、分段具体欣赏 1. 欣赏主题 A 师:首先,请同学们跟随图形谱感受主题 A 师:主题 A 给你什么感受?你怎么感受到的? (图形谱中有颤音、三个重音、下行的跳音、弱起节奏等) 学生随图形谱再次感受音乐 师:接下来我们模仿乐器演奏来感受主题 A (随音乐模仿并配合表演) 师:这么欢快的音乐还能用更热烈的方式表现吗? (舞蹈动作) 师:老师来教大家一个简单的波尔卡舞步弹跳步
6、(生随教师学习舞步并跟随音乐感受) 2.欣赏主题 B 师:我们继续跟随图形谱来感受主题 B,听听主题 B 又给你带来怎 样的想象? (起伏的、跳跃的、单簧管音色高低变化明显等) 师:你能用声音模仿单簧管音色的变化吗? (学生随音乐用“嗒”模唱感受音乐) 师:你注意到乐曲一开始的三个小音符在音乐中有什么作用吗? (跳跃的三连音) 师:这么优美有起伏的旋律,你能用肢体动作来表现吗? (学生想动作并随音乐表现) 3、欣赏主题 C 师:接下来我们继续跟随图形谱感受主题 C,听听主题 C 有什么变化? (出现了又长又亮的高音) 师:你能用声音模仿吗? (学生跟随音乐用“嗒”模唱主题 C,教师指导学生注意
7、长音的演唱) 活动 4【活动】四、听辨曲式结构 师:你听到哪个主题就做那个主题的图形谱,听的过程中数一数主题 A 出现了几次? (生完整聆听;主题 A 出现 3 次) 师:你听出主题出现的顺序了吗? (ABACA;回旋曲式) 活动 5【活动】五、完整表现音乐 师:接下来我们模仿乐器演奏,再来完整感受乐曲,主题 A 出现时我们做乐器模仿,主题 B 和主 题 C 做肢体动作。21 世纪教育网版权所有 (学生随音乐感受乐曲) 师:这么欢快的音乐老师都忍不住想跳舞了,接下来请同学们用你喜欢的方式再次走进单簧 管波尔卡 (用舞蹈、乐器模仿、肢体动作等方式表现音乐) 活动 6【活动】六、拓展欣赏拨弦波尔卡
8、 师:刚才我们欣赏了单簧管波尔卡,接下来我们再来欣赏一段波尔卡题材风格的音乐,你听 听这段音乐又给你带来怎样的感受? (活泼轻盈、拨动琴弦的感觉) 师:音乐中还有很多波尔卡题材风格的乐曲,在今后的音乐课中我们将继续了解 师:最后让我们再次跳起欢快的单簧管波尔卡,在音乐声中结束今天的音乐课。 活动 7【活动】教学反思 整节课紧紧跟随图形谱,针对教学目标用心设计,教学方法灵活、 形式新颖,合理运用媒体,充分 发挥数字教育资源在教学活动中的作用。21cnjycom 优点:教学目标明确,针对学生特点充分利用图形谱,在图形谱中感受主题的特点。 学生在乐器 模仿、肢体动作、舞蹈等活动中感受音乐、想象音乐、表现音乐、享受音乐。各环节目的明 确,衔接自然,顺利高效完成本节课教学任务。www.21-cn- 不足:由于年轻,教学经验不足,课堂教学中有些保守,有的地方没有完全放手,学生的想象力、 表现力、创造力没有充分发挥出来。【来源：21世纪教育网】 改进:在今后的教学实践中注重教学经验积累,善于观察探究,深入了解学生心理特点,大胆创 新实践,让自己的教学能力再上新台阶。21世纪*教育网
