1、 1 1.能完成 Lets spell 部分的练习。 2.能听、说、认读例词。 3.掌握元音字母 o 在单词中的发音规律。 4.能根据字母的发音规律来拼读、拼写类似的单词。 掌握元音字母 o 在单词中的发音规律。 根据朗读获得的语感发掘元音 o 的发音规律。 教学挂图，教学光盘。 Step 1:Warm up 教师出示几组卡片，让学生进行辨音练习。如： 1.bad cat cake 2.face dad fat 3.make late hat 4.big pig bike 5.like kite six 6.fish nine five Step 2:Presentation 1.教师指着自己
2、的鼻子问学生“Whats this？”学生回答“Its your nose.”板书并 教读 nose。 2.利用课件展示 Mr Jones 喝可乐的图片并问“Whos he?”“Whats he drinking？” 引导学生回答“Mr Jones”“He is drinking Coke.”板书 Jones，Coke 并用不同颜色的粉 笔将字母强调突出。示范教读 Jones，Coke。 3.利用教学挂图展示纸条图片并介绍：This is a note.板书并教读 note，提醒学生观 察教师口型，注意发音。 2 4.听录音，让学生跟读这四个单词：nose, note, Coke, Jones
3、。 5.让学生自己编写 chant， 教师提出要求： chant 要有助于学生记住单词的拼写和认读。 6.教师选出比较优秀的 chant 进行展示。如： N-o-s-e, nose, nose, nose,鼻子 N-o-t-e, note, note, note,笔记 C-o-k-e, Coke, Coke, Coke,可乐 J-o-n-e-s, Jones, Jones, Jones,琼斯 Step 3：Consolidation and extension 1.学习 Read,listen and tick 部分的内容。 （1）让学生自由读单词，发现所有单词的共同点：都含有 o。 （2）让
4、学生再次读，感受所有的字母 o 的发音，把不同的画出来，分类整理好。 （3）让学生说说哪些不同，有什么不同；每组单词中圈出发音不同的单词，教师加以 指导，指出字母 o 的两种不同发音。 2.完成 Listen,circle and write 部分的任务。 （1）教师播放录音，让学生听录音独立完成单词书写。 （2）师生一起订正答案。 Step 4:Homework 将含有字母 o-e 的单词整理在笔记本上，并朗读。 本课时是一节语音课， 学生在前两个单元的语音学习的基础上继续学习字母发音。 教师 在教学过程中通过听一听、 说一说等多种形式反复练习， 使学生在听读中找出发音规律及拼 写规律，很好地培养了学生的分析能力和归纳总结能力。
