1、 1 1.能听、说、认读单词：bag，pen，pencil box，book。 2.了解简单的指示语，要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作。 3.培养学生的动手操作能力以及爱惜文具的好习惯。 听、说、认读单词 bag，pen，pencil box，book。 能听懂指令，并根据指令做出相应的动作。 教学光盘、单词卡片、文具实物。 Step 1:WarmStep 1:Warm- -upup （1）打招呼热身： T：Hello! Im Miss Chen. Whats your name? S1：My names . T：Whats your name? S2：My names . （2）播放
2、part A 部分的“Lets chant” 。学生一边跟唱，一边复习巩固文具单词。 Step 2:Step 2: PresentationPresentation （1）教师将装有蜡笔、铅笔、尺子、橡皮、包、钢笔、铅笔盒、书的书包拿到讲台，并让 学生说出其相应的英文名。 如：拿出蜡笔。T：Whats this? Ss: A crayon. 鼓励学生说出已学过的单词“A ruler/pencil. An eraser.” （2）由“pencil”引出“pencil box” ，在黑板上展示“pencil box” ，接着依次展示出“pen” “bag” “book”等实物，逐一教授，并板书单词
3、。 （3）播放“Lets learn”录音，学生跟读，模仿正确的语音语调。 （4）完成“Lets do”部分的任务。 教师边做打开书的动作，边说： “Open the book.” ，边做合上书的动作边说： “Close the book.” ，并以文具盒为例，做开关状，引导学生理解 open，close 的含义。 教师让一位学生背上自己的书包，并对其说： “Carry your bag.” ，并做动作，多重复几 遍，帮助学生理解“carry”的意思。 教师拿出钢笔，让学生模仿教师动作，并说： “Show me your pen.” ，然后拿出其它实物， 帮助学生理解“Show me your
4、 .” 。 2 播放“Lets do”部分的录音，学生边跟读边做动作，然后教师发指令，学生做动作。 Step 3Step 3：Consolidation and extensionConsolidation and extension （1）我指你说。教师拿出文具实物，学生开火车说出单词，说错了的学生自我介绍“My names .” 。 （2）播放“Lets do”部分的录音，学生拿出准备好的 pencil box，pen，book，bag 一 边听录音，一边跟读，一边做动作，最后请几名学生上台发指令，其他学生做动作。 （3）课堂练习：按照中文意思写出单词。 书 book 尺子 ruler 铅笔盒 pencil box 钢笔 pen 蜡笔 crayon 打开 open 书包 bag 关上 close Step 4:Step 4: HomeworkHomework （1）在四线三格里抄写所学的四个单词。 （2）将“Lets do”的动作做给父母看。 本课时是在学习 ruler，eraser，pencil，crayon 的基础上继续学习 bag，pen，pencil box，book 等文具单词。通过实物展示来学习新单词，直接快速，形象明了。
