1、Unit 3 My friends 分课时教学建议分课时教学建议 课时课时 课型课型 主要教学内容主要教学内容 教学要求教学要求 第一 课时 会话课 A Lets talk/Lets play 词汇：his, friendly, strong 句型：Whats his/her name? His/Her name is Hes tall and strong. 1. 能够在图片和教师的帮助下理解对 话大意。 2. 能够用正确的语音、语调朗读对话， 并能进行角色表演。 3. 能够在情景中运用句型Whats his/her name? His/Her name is 询问 并回答某人的姓名，并能在
2、情景中恰 当运用功能句Hes/Shes tall and 描 述人的外貌特征。 4. 能够在语境中理解生词his, friendly, strong的意思，并能正确发音。 5. 能够在Lets play游戏中，依照语言 示范运用所学句型Whats her/his name? Her/His name is 以及 Shes/Hes tall 根据同伴对外貌特征 的描述以及对姓名的问答，在课本上 四个人物中找到所描述的那一个。 分课时教学建议分课时教学建议 课时课时 课型课型 主要教学内容主要教学内容 教学要求教学要求 第二 课时 词汇课 A Lets learn/Lets chant 词汇：st
3、rong, friendly, quiet 句型：Hes tall and strong. Who is he? His name is 1. 能够听、说、认读4个描述外貌 特征的单词或词组：tall and strong, short and thin, friendly, quiet。 2. 能够在语境中正确运用这4个单 词或词组描述他人的外貌特征。 3. 能够在图片的帮助下听懂并跟 读歌谣；能够替换关键词编创新 的歌谣。 分课时教学建议分课时教学建议 课时课时 课型课型 主要教学内容主要教学内容 教学要求教学要求 第三 课时 语音课 Lets spell 语音：o-e /EJ/ Read
4、, listen and chant. Read, listen and tick. Listen, circle and write. 1. 能够通过听例词发音，观察例 词结构中共有的特征，学习 o-e在 单词中发长音/EJ/的规律； 能够跟着录音说唱歌谣，强化记 忆o-e的发音规则。 2. 能够根据o/o-e的发音规则读出 生词；能够通过对比o/o-e的发音， 强化 o/o-e的音形对应关系。 3. 能够按照o/o-e的发音规则拼写 出单词，进一步学习在四线三格 中正确书写单词，并辨认词形。 分课时教学建议分课时教学建议 课时课时 课型课型 主要教学内容主要教学内容 教学要求教学要求 第四
5、 课时 会话课 B Lets talk/Lets play 词汇：or, glasses, right 句型：He has glasses and Is he Wu Yifan? 1. 能够在图片和教师的帮助下理 解对话大意。 2. 能够用正确的语音、语调朗读 对话，并能进行角色表演。 3. 能够在情景中运用句型He has glasses and 描述他人的标志性个 人物品；并能在情景中恰当运用 功能句Is he/she?询问某人是谁。 4. 能够在语境中理解生词or, glasses, right的意思，并能正确发 音。 5. 能够按照Lets play部分的语言提 示对所学内容进行复习与
6、归纳， 以达到综合运用语言的目的。 分课时教学建议分课时教学建议 课时课时 课型课型 主要教学内容主要教学内容 教学要求教学要求 第五 课时 词汇课 B Lets learn/Say and draw 词汇：hair, shoe, glasses 句型：My friend has 1. 能够听、说、认读5个描述外貌 特征及标志性个人物品的词组long hair, short hair, a green bag, brown shoes, blue glasses。 2. 能够在语境中正确运用这5个词 组描述某人的外貌特征及标志性 的个人物品。 3. 能够根据同伴对自己朋友外貌 特征的描述，如“
7、I have a friend. He has short hair ”在课本所提 供的人物简图上补画出这些细节。 分课时教学建议分课时教学建议 课时课时 课型课型 主要教学内容主要教学内容 教学要求教学要求 第六 课时 读写课 Read and write Lets check Lets sing 1. 能够在图片的帮助下读懂4组句 子，并与图片中的人物匹配。 2. 能够在图片的帮助下从话题词 汇中正确选词，抄写在四线格里， 完成句子；能够根据同伴的外貌 特征、个人物品，选词抄写在四 线格内，完成句子。 3. 检测部分要求学生能够熟练地 听、说本单元对话部分的主要句 型；能够听、说、认读词汇
8、部分 的所有单词。 4. 能够学会唱歌曲Friends。 课时课时 课型课型 主要教学内容主要教学内容 教学要求教学要求 选学 内容 主情 景图 单元所学核心词汇与句型 1. 能够通过看图了解单元话题及 相关文化知识，了解核心词汇与 句型出现的语用环境，为学习单 元A、B部分的各个板块做好准备。 2. 能够在完成本单元的语言学习 后，进行快看快说、快听快指和 为句子排序等复习与评价活动。 Story time 复习巩固与拓展学习 能够在图片的帮助下理解故事内 容，复习巩固描述外貌特征的单 词，扩展学习常用语Were coming. Lets work together.等；能 够在教师的帮助下表演故事。 分课时教学建议分课时教学建议
