1、 1 UnitUnit 9 D9 Do you like bananaso you like bananas 教 材 分 析 本单元主要围绕个人及他人的好恶这一主题展开各种教学活动。 本单元旨 在创造一个轻松、愉快的学习交流环境，通过听、说、读、写来培养学生对所 学知识进行分类的能力及对同一事物要有不同的看法，并让学生能在做中学， 通过课堂实践活动，准确地运用英语来表达。 教 学 目 标 1、知识目标： 单词： 学习掌握词汇 food, banana, hamburger, tomato, French, orange, ice cream, salad, strawberry, egg, a
2、pple, fruit, vegetable, chicken, carrot, breakfast, lunch, dinner, healthy, list, eat. 语言结构：a. Do you like?及其回答。 b. Do they like ?及其回答。 c. Does he like ?及其回答。 d. What do you like for breakfast / lunch / dinner? 句型 A:-Do you like salad? -Yes, I do. / No, I dont. -Does he like salad? -Yes, he does. /
3、No, he doesnt. -Does she like salad? -Yes, she does. / No, she doesnt. 2、 技能目标： 培养学生对同一事物要有不同的看法及对所学知识进行分类的能力 3、情感态度价值观目标： 通过对人们好恶的描述，学会制作购物单，制作调查表；通过对话练习，掌握 谈论好恶时常用的习惯用语。 教 学 重 点 Present tense to like Yes/No questions and short answers Affirmative and negative statements 2 教 学 难 点 动词 like 的肯定、否定句的用
4、法 动词 like 的一般疑问句的肯定、否定回答 教 学 方 法 1本单元的话题与学生的生活联系紧密，基于此，创设生活化的真实情景， 引导学生在语言学习中学习语言，然后再创造性地使用。 2开展多种活动，给学生充分的交流空间，加强学生间的合作学习，并引导 学生进行探究学习。 学 生 情 况 分 析 本单元的主题是谈论喜欢和不喜欢的食物，学生可以采用 Personalizing 和 Classifying 的学习策略，学习新词汇，掌握重点句型，同时能比较好地解决 类似问题，既能巩固所学知识，又能提高解决问题的能力以及综合运用语言能 力。 单 元 学 科 知 识 体 系 构 建 课 时 分 配 The First Period: Section A 1a - 2c The Second Period: Section A 2d 3c The Third Period : Section B 1a 1e The Fourth Period: Section B 2a-2c The Fifth Period: 3a- selfcheck The Sixth Period: Revision
