1、第六课第六课 我的毕业季我的毕业季 第第 1 课时课时 学无止境学无止境 1 教学分析 【教学目标】 情感、态 度和价值观目 标 认同终身学习理念，能够坦然面对学习生活中出现的各种压力；认同学 习的意义以及在实践中学习的重要性，形成积极参与社会实践的意识，在实 践中主动学习，服务社会 能力目标 能够辨析一些错误的学习观和社会现象，增强辩证思维能力；面对学习 压力时，能够选择合适的方法缓解压力；能够主动学习，掌握学习的基本方 法，养成良好的学习习惯 知识目标 知道学习生活中出现的各种压力，以及面对压力时产生的正常心理现 象；理解学习是促进个体进步与发展的必要前提，也是适应未来社会生活的 一种必备
2、能力；理解在实践中学习的重要性；知道学习是一个长期过程，不 可急功近利；理解终身学习理念 【重点难点】 教学重点：坦然面对学习压力。 教学难点：坚持在实践中学习。 2 教学过程 一、导入新课 近年来，人工智能不再局限于科技领域与商业 应用，越来越多的人工智能产品落地开花，走入人 们的日常生活，为人们的衣食住行带来便利。 在河北省雄安新区， “无人超市”正式运营。顾 客通过刷脸进店，商品上的价签都含有电子芯片， 可以完成自动识别、自动结算。在北京国际图书城， 占地 30 平方米的“新华生活24 小时无人智慧书 店”是北京 24 小时无人值守的智慧书店。 在上海松 江，无人驾驶清洁车亮相于此。从表
3、面上看，它与 普通的环卫清洁车并没有太大区别，但每天凌晨， 车队会启动自动苏醒作业，从停车位缓慢出发进行 清扫。 自 2017 年“人工智能”首次出现在政府工作 报告后，连续几年被写入报告。人工智能的进步与 发展警示着我们要学无止境，必须树立终身学习的 理念。 二、新课讲授 目标导学一：积极面对当下的学习 (一)产生学习压力的原因和缓解压力的方法 1材料展示：网友留言 材料一：高考前一天半夜起来上厕所，回房间 时看见老爸偷偷摸摸地跪拜祈福，还磕头。后来爸 爸说不敢磕太响怕被妈妈听到，又怕磕的不响不够 诚意。 材料二：我高考的时候告诉我妈不要刻意去接 我，让我平静地考完，考完第一科，出校门就看见
4、 我妈站在马路对面的台阶上张望。 她没看到我过来， 我走到她面前时，听见她跟一个阿姨说：“我闺女 说不让我接她，我赶紧走了，我怕她看见我。” 2教师提问：阅读材料并结合教材“探究与分 享”：遇到学习压力怎么办。回答下列问题： (1)你如何看待小清的做法？(2)在考试来临前， 你会出现哪些情绪？为什么会产生这些情绪？它们 会对你产生哪些影响？(3)如果产生了学习压力，缓 解这些压力，你有什么经验？(4)对比教材小清的经 历和网络留言，你有哪些感受？我们该如何和父母 度过这段特殊的时期？ 提示：(1)面对学习压力需要调整自己的心态。 (2)学生讨论回答。教师引导学生正确看待这些情 绪，分析情绪产生
5、的原因并对情绪进行疏导。(3) 转移注意力：听舒缓的音乐、和同伴打球、慢 跑、 和家人聊天等；保持身体放松：放空自己、深呼 吸；自我暗示：我是最棒的、我能行；保持适 度紧张：学会与紧张和焦虑的情绪和平相处。(4)学 生结合自己的经历回答。 3教师讲述：几个月后我们就要面临人生中一 次重要的考试中考，也许我们觉得压力很大， 时常感到担心、紧张、焦虑，也会不知所措。但是， 在这场考试中父母默默接受了我们所有紧张、 焦虑、 烦躁的情绪，他们依旧不动声色地关切和陪伴着我 们。虽然上考场考试的是我们，但是陪考的父母有 时候比我们还紧张。 4小结：九年级除了学习新的知识，还要对以 往学习进行总结梳理，这对
6、我们的学习方法、学习 能力和学习品质提出了更高的要求。在这个阶段， 我们还要迎接升学、就业的挑战。这时，有一些学 习压力，感到担心、紧张、焦虑，是一种正常心理 现象，我们要坦然面对。 (二)在学习中实现个人成长与发展 人类正是通过学习来增长知识、提高本领，并 在创新中不断进步的。 学习对青少年来说既是权利， 也是责任和义务，更是适应未来社会需要所必备的 一种能力。因此，学习应该成为我们的一种生活方 式。 目标导学二：在实践中学习 (一)坚持在实践中学习，重视社会实践活动 1活动：小实验 实验一：飞行的塑料袋 思考：在没有风吹的情况下，塑料袋为什么会 在天上飞行？ 材料：塑料袋(轻便的)、吹风机
7、 1 个 操作：打开塑料袋，倒置。将吹风机伸入塑料 袋，并打开热气开关。几秒钟后，关闭吹风机并拿 开。松开手，塑料袋会飘起来。 原因：热气轻，向上升，使塑料袋也向上升。 当空气受热并且上升时，热气便通过“对流”向上 运动。 实验二：空中跳动的乒乓球 思考：吹风机朝上方，对着乒乓球吹风，你认 为乒乓球会被吹走吗？ 材料：乒乓球 1 个、吹风机 1 把 操作：用一只手握住吹风机，另一只手将球放 在吹风机的上方。开动冷风或热风吹动乒乓球。 原因：吹风机朝上对着乒乓球吹，由于力的平 衡作用，乒乓球不会被吹走，而是浮在空中跳动。 思考：上面的两个小实验是哪个学科的知识内 容？对应的理论知识是什么？从实验
8、中我们可以得 到哪些启示？ 提示：物理。第一个是密度，第二个是二力平 衡。实践出真知。 2 教师讲述： 书本里的知识很多都是理论学习， 理论知识来源于客观实际。只有既熟知理论，又能 够灵活地运用到实际生活中，才能提高我们认识世 界，改造世界的能力。青少年随着生活范围的扩大 会遇到越来越多的困惑，要在实践中逐步解决，以 促进自身的发展和提升。 3教师提问：阅读教材“探究与分享”：关于 学习的困惑。你如何评价几个同学关于学习话题的 讨论。 观点一：大学毕业也未必就能有好的未来；观 点二：大学没毕业的比尔 盖茨也获得了成功；观点 三：学习的途径并不是单一的。 提示：观点一：在国际间交流越来越频繁的情
9、 况下，我们不仅需要在学校里学习，还需要在实践 中、生活中学习。只有具备持续学习的意识和能力， 才能更好地适应这个瞬息万变的世界，才能担负起 时代的重任。观点二：大学没毕业的比尔 盖茨离开 学校并不是中断学习，而是在生活中向他人学习， 在实践中学习。观点三：学习是一个长期的过程， 学校学习只是其中的一个阶段，因此，我们始终不 能停止学习的步伐，要在生活和工作中学习，主动 服务社会。 4教师讲述：实践出真知，我们不仅要重视书 本知识的学习，还要坚持在实践中学习，积极参加 各类社会实践活动，增强问题意识，培养研究能力， 努力做到知行合一。 (二)树立终身学习的理念 材料展示： 手机现已成为人们工作
10、生活的必需品。信息传 递、网络阅读、在线购物、掌上办公，都离不开手 机。一旦手机电池显示只剩 20%电量，很多人心里 就会产生急切寻找电源的冲动；一旦手机电量只剩 10%， 亮了“红灯”， 很多人就会陷入一种“恐慌” 状态。 思考：(1)想一想为什么手机电量少了，人们会 陷入一种“恐慌”状态？(2)手机充电就如同人 “充电”，“满格的电量”才能让我们在工作和学习 中游刃有余。在信息爆炸的时代，知识更新周期缩 短，我们怎么才能持续“充电”？ 提示：(1)电量是手机的动力和支撑，手机没有 电或者关机， 人们的工作生活就会陷入无序的状态。 (2)主动学习； 及时调节自己的学习方式； 坚持不懈； 培养
11、敏感性等。 三、课堂总结 通过这节课的学习，我们知道了九年级学习的 特点，正确认识了学习压力，掌握了应对学习压力 的方法，提高了对学习的认识，知道了要树立起终 身学习的理念；同时明白了实践出真知的道理，知 道了学习不仅仅在学校，在我们的生活、工作中都 能够学习，逐步养成主动学习、不断探索的习惯， 增强自我更新、学以致用的能力。 3 板书设计 学无止境 积极面对当下的学习 高度重视、积极投入 坦然面对学习压力 相伴而行的生活方式 在实践中学习 在生活和工作中学习 积极参加社会实践活动 养成主动学习、不断探索的习惯 4 教学反思 本节课学习了两个方面的内容，一是积极面对当下的学习，知道了九年级学习的不同特点，结合自己 的实际分析学习压力，找到应对学习压力的方法；明确了学习对青少年来说既是权利，也是责任和义务， 更是适应未来社会需要所必备的一种能力。二是在实践中学习，重点是要利用好教材中的“探究与分享” 材料，引导学生积极参与讨论，得出正确的结论，提高学生的认识。
