1、分享与下载教学资料： 第第 5 5 课课 做一个指南针做一个指南针 【科学科学教学教学目标】目标】 1、钢针经过磁铁摩擦后可以变成磁针，并能做成指南针。 2、用磁铁摩擦钢针的方法做磁针；判断自制磁针的南北极；合作设计制作 指南针。 3、培养动手制作的兴趣，激发创造精神。 【教学重难点】【教学重难点】 重点：重点：用磁铁摩擦钢针的方法做磁针，发现能让磁针水平旋转的方法。 难点难点：判断自制磁针的南北极。 【器材准备】【器材准备】 强力磁铁、钢针、泡沫、线、剪子、水槽（制作指南针的材料） 盒式指南针（判断指南针的磁极） 【教学过程】【教学过程】 一、谈话激趣，揭示课题 1.指南针的作用很多，用途很
2、广。你想拥有一枚指南针吗？有什么方法可以 得到一枚指南针？ 2以前都是买来的，但是今天老师打算让我们要自己来做一枚指南针，想 不想？ （板书：制作一个指南针） 3.你认为作指南针必须满足哪些条件？为什么？ （支架、 坐标、 一枚小磁针） 4.你认为在这些材料中，哪个材料最难找到了？（磁针） 二、引导思考，学做磁针 1.你认为有哪些方法可以得到一枚小磁针？ 2.探索小钢针被磁化的方法，可以让学生看课本 P78 的内容。 3.看书后交流制作磁针的注意点： a.不能来回摩擦，要沿一个方向摩擦；b.重复做 20-30 次；c.小心操作，别 让钢针扎手。 4.分发磁铁和钢针，生磁化钢针。 5.交流测试钢
3、针，你的钢针带磁了吗？用什么方法可以去判断？（去接近小 分享与下载教学资料： 铁针） 6.但是你能分辨你的小钢针南北极吗？用什么方法可以鉴别？ （用指南针去接近或者直接指示方向判别，但不能用磁铁去接近分辨，因为 磁铁的磁性太强） 7.给自己的小钢针做上南北极的记号。 （可作记号，也可默记） 三、继续探索，安装磁针 1.找能让磁针水平旋转的方法。 （让学生设想，小组讨论后陈述理由） 2.阐述自己的方法，交流点评。 （总结归纳有：支撑、悬挂、水浮式） 3.教师出示材料：泡沫、线，剪子、小水槽，学生课内制作。 四、交流展示，互评指南针 1.展示小组制作的指南针，相互点评并改进指南针。 2.我们的指南针能否准确地指示方向？试一次能表明制作成功吗？我们需 要反复的实验，才能提高准确性。 3.自制的指南针辨认方向。 五、拓展延伸 继续创作指南针 1.朋友们的指南针已经制作成功， 你们可以用自己制作的指南针去测定一下 周围物体的方位，使自己能够更加熟练的使用。 2.那么除了这种方法外， 大家想一想还有别的方法可以制作指南针吗？试一 试当发明家的感觉，继续设计的新的指南针，可以把样式画下来，更希望它做出 来。 【教学反思】【教学反思】
