1、 1 1 / 6 6 新湘科版科学四上复习提纲与练习题新湘科版科学四上复习提纲与练习题 第二单元第二单元 消化与呼吸消化与呼吸 复习提纲复习提纲 我们的消化 口腔:牙齿将食物磨；舌头搅拌，食物与唾液混合。初步消化 胃：蠕动，将食物与胃液混合并磨碎，食物-食糜 小肠:长 57 米，内壁长有小肠绒毛，吸收营养物质将食糜进一步消化，变成养 料，并吸收这些养料 胃和小肠是我们最主要的消化器官 我们的呼吸（气体交换） 呼吸器官：鼻腔、咽、喉、气管、支气管、肺 吸气 胸腔扩大，肺扩张，新鲜空气进入肺，其中的氧气进入血液。 氧气特性：支持燃烧 呼气 胸腔缩小，肺收缩，含有大量二氧化碳的废气排出体外 二氧化碳
2、特性：让澄清的石灰水变浑浊 肺活量是人在尽力吸气后，再尽力呼气所能呼出的最大气体量。它衡量一个人呼 吸功能的重要标志。 影响肺活量的因素：年龄、体育锻炼 保护呼吸器官的方法：安全饮食、吃饭定时定量 保护消化器官的方法： 不吸烟、勤开窗通风等 精选练习精选练习 第第 1 1 课课 我们的消化我们的消化 1填一填 (1)从公元前 500 年开始，我国的 中就用“解剖的方法”来研究人体。 (2)胃上端与_相连，下端与_相连，能分泌_。 2 2 / 6 6 (3)在口腔中，牙齿将食物_，通过舌头的_作用，食物与唾液混合，进行 初步消化，吞咽后，由_送入_。 2选一选 (1)下列器官中属于消化器官的是(
3、 )。 (2)假如在某人消化道的某一部位抽取内容物进行化验，发现其中的食物基本被 消化。那么该部位应是( )。 A胃 B小肠 C食道 (3)下列说法正确的是( )。 A舌头可以帮助消化，所以它也是消化器官 B胃的蠕动可以将食物与胃液混合并磨碎 C胃液是一种酸性液体 3连一连 (1)将下列消化器官与其对应的功能用线连起来。 口腔 把食物运输到胃里 食管 把食物磨碎，初步消化食物 胃 进一步消化食糜，吸收养料 小肠 吸收食物残渣中的水分，储存不能吸收的食物残渣 大肠 暂时储存食物，分解、搅拌食物，使食物成为食糜 (2)你能找到上述消化器官的大概位置吗？将序号标注在图上吧! 4答一答 一位小朋友吃西
4、瓜时，不小心将西瓜籽咽了下去。经 过一段时间，这些西瓜籽钻进了一条又长又窄的迷 宫，在这里走了很长时间，身边的许多物质都神秘消 失了。 你能判断出上文中西瓜籽经过的是哪个消化器官 3 3 / 6 6 吗？用自己的话介绍一下这个器官吧！ 第第 2 2 课课 我们的呼吸我们的呼吸 1辨一辨 (1)肺在胸腔内，分左肺和右肺。 ( ) (2)人呼吸时，主要吸收的是空气中的二氧化碳。 ( ) (3)吸气时胸腔收缩，肺扩张。 ( ) (4)空气能使澄清的石灰水变浑浊。 ( ) (5)口腔也是呼吸器官。 ( ) 2填一填 (1)饮料瓶相当于人体的_，气球相当于人体的_。 (2)当用手往上推橡胶膜时，小气球_
5、，表示_过程；拉下橡皮膜时，小气 球_，表示_过程。 3写一写:写出相应的呼吸器官的名称。 4 4 / 6 6 4答一答 怎样收集一瓶人体呼出的气体？ 5做一做 如下图所示：l 号与 3 号集气瓶中盛有空气，2 号与 4 号集气瓶中盛有呼出的气 体。 (1)将点燃的火柴放入 1 号集气瓶，发现火柴燃烧一会儿熄灭，说明吸进的气体 _（填“支持”或“不支持”）燃烧。 (2)将点燃的火柴放入 2 号集气瓶， 发现火柴马上熄灭， 说明呼出的气体_ （填 “支持”或“不支持”）燃烧。 (3)通过现象我们初步判断：人呼吸时，吸迸的空气比呼出的空气_含量多， _含量少。 （4） ，将澄清的石灰水分别倒入。3
6、 号和 4 号集气瓶，发现 号气瓶中的石灰 水变浑浊，说明呼出的气体中含有的_，这是二氧化碳特有的性质。 第第 3 3 课课 保护呼吸、消化器官保护呼吸、消化器官 1填一填 (1)肺活量是衡量一个人_功能的重要标志，是健康检查时常要测定的指标。 (2)容易被误食的有毒生物有_、_等。 (3)营养物质摄入得过多或过少，都会影响我们的_。 5 5 / 6 6 2辨一辨 (1)丽丽 10 岁了，她的肺活量比正在上幼儿园大班的弟弟要大，这表明她的呼吸 器官功能比弟弟的好。 ( ) (2)吃变质酸奶会引起腹泻、消化不良，甚至中毒。 ( ) (3)每天规律饮食有利于保护我们的消化器官。 ( ) 3选一选
7、(1)吃饭的时候，我们最好( )，这样有利于消化。 A细嚼慢咽 B狼吞虎咽 C边吃饭边喝水 (2)下列能保护我们盼消化器官的是( )。 A平时少吃生的食物 B多吃辛辣的食物能增强消化器官的功能 C早上时间紧，早饭吃得太少了，所以晚饭要多吃一点 (3)下面做法中，不利于呼吸器官健康的是( )。 4答一答 通过调查，你找到了哪些变质的或被污染的食物？ 参参考答案考答案 第二单元 消化与呼吸 第 1 课我们的消化 2(1)A (2)B (3)C 4.小肠 介绍示例：长 57 米，内壁上长有密密麻麻的小肠绒毛， 可以将胃送来的食糜进一步消化，变成能被人体吸收和利用的养料， 并吸收这些养料。 第 2 课我们的呼吸 6 6 / 6 6 1.(1) (2) (3) (4) (5) 2(1)胸腔肺 (2)变瘪呼气鼓起吸气 5(1)支持 (2)不支持 (3)氧气 二氧化碳 (4)4 二氧化碳 第 3 课保护呼吸、消化器官 2(1) (2) (3) 3(1)A (2)A (3)C
