人教版2019学年小学数学一年级下册第4单元第1节第2课时《100以内数的组成》导学案设计.docx

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1、 导学案设计 课题 100 以内数的组成 课型 新授课 设计 说明 在本节课的教学中,针对学生的学情和教学内容,制订了具有如下特点的教学方 案: 1.重视学生的知识基础,使学生在已有知识的基础上学习新知识。 在此之前,学生已经掌握了用小棒计数的方法,在教学过程中通过让学生整理一 堆杂乱的小棒,不仅巩固了学生已有的知识,也使学生体会到数的组成。 2.突出教学重点,突破教学难点。 在教学过程中,为了直观形象地展示数的组成,组织学生数小棒、捆小棒、观察 小棒,在一系列操作活动中,学生获得了直接的学习体验,深刻地理解了数的组成, 既突出了教学重点,又突破了教学难点,取得了良好的教学效果。 课前 准备

2、教师准备:PPT 课件 学生准备:小棒 教学过程 教学 环节 教师指导 学生活动 效果检测 一、创 设情境,激 趣导入。(5 分钟) 1.摆数游戏。 说数, 让学生快速地用成 捆的小棒和单根的小棒摆出 这个数。 2.导入:今天我们将学习 100 以内数的组成。 1.认真倾听, 快速地 选择小棒摆出老师说出 的数。 2.准备学习新课。 1.填空。 (1)10 个一是 1 个 ( ),1 个十是 10 个 ( )。 (2)( )个十是 ( ),一百是( )个十。 二、动 手实践,体 验数的组 成。(20 分 钟) 1.课件显示一堆杂乱摆 放的小棒,提问:怎样才能很 容易地看出这是多少根小棒 呢?你

3、打算怎样做?请谁来 帮忙? 2.引导学生汇报:桌子上 有几捆小棒,每捆是几根,一 共是多少根? 1.通过思考明确: 要 很容易地看出有多少根 小棒,应该请“十”来 帮忙, 每10根捆成一捆, 一捆一捆地摆出来。然 后动手操作,整理摆在 自己桌子上的一堆小 棒。 2.看图填空。 ( )个十和( )个 一 ( )个十和( )个 3.请学生说出70的组成。 4.引导学生说出其他整 十数的组成。 5.引导学生用小棒摆出 46 这个数,并说一说 46 里面 有几个十和几个一。 6.出示数:32、45、69、 77。 组织学生说出这些数的组 成。 7.与学生共同小结。 2.说出桌子上一共 有 7 捆小棒,

4、每捆是 10 根,一共是 70 根。 3.通过摆小棒明确: 7 捆小棒表示 7 个十, 70 是由 7 个十组成的。 4.组长任意说出一 个整十数,由小组成员 说出它的组成。 5.小组合作, 讨论怎 样用小棒表示出 46。 (1)一根一根地摆, 每摆完 10 根捆成一捆, 摆出 4 捆小棒之后,再 摆 6 根。 (2)观察摆好的小 棒,明确 4 捆表示 4 个 十, 6 根表示 6 个一,46 是由 4 个十和 6 个一组 成的。 6.选择自己喜欢的 数说出它的组成。 7.与老师共同总结 100 以内数的组成。 一 ( )个十和( )个 一 ( )个十 ( )个十和( )个 一 3.在括号里填

5、上合适的 数。 (1)九十三是由( )个 十和( )个一组成的。 (2)四十八里面有 4 个 ( )和 8 个( )。 (3)五十里面有( )个 ( )。 (4)六十二里面有( ) 个十和 2 个( )。 三、巩 固提高。 (10 分钟) 1.课件出示数,让学生说 出各数是由几个十和几个一 组成的。 2.同桌互相出题,一名同 学说数, 另一名同学说出它的 组成。 1.看课件,回答问 题。 2.同桌合作学习, 交 换角色,反复练习数的 组成。 4.选一选。 (1)由7个一和8个十组 成的数是( )。 A.七十八 B八十 七 (2)组成 55 的是( )。 A.5 个十和 5 个一 B55 个十 四、全 课总结。(5 分钟) 1.引导学生对所学内容 进行回顾。 2.布置课后学习内容。 谈谈自己本节课的 收获。 教师 批注

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