1、 名师教学片段实录 根据数的组成兑换不同面值的人民币(教学难点) 师：(出示一张 5 元的人民币票样)大家看，这是一张多大面值的人民币？ 生：5 元。 师：我想把这张 5 元的人民币换成 1 元的人民币，请同学们想一想，能换几张呢？ 生：5 张。 师：能说说你是怎么想的吗？ 生：因为 5 里面有 5 个 1，所以要用 5 张 1 元的人民币来换这张 5 元的人民币。 师：你说得真好！ 师：(出示一张 10 元的人民币票样)这是多大面值的人民币？ 生：10 元。 师：如果我把这张 10 元的人民币换成 1 元的人民币，应该用多少张来换呢？ 生：因为 10 里面有 10 个 1，所以要用 10 张
2、 1 元的人民币来换这张 10 元的人民币。 师：(出示一张 20 元的人民币)这是多大面值的人民币？ 生：20 元。 师：20 里面有几个十？ 生：2 个。 师：谁能说说这张 20 元的人民币换成 10 元的人民币，能换几张呢？ 生：2 张。 师：一张 50 元和一张 100 元的人民币分别能换多少张 10 元的人民币呢？ 生 1：因为 50 里面有 5 个十，所以一张 50 元的人民币可以换 5 张 10 元的人民币。 生 2：因为 100 里面有 10 个十，所以一张 100 元的人民币可以换 10 张 10 元的人民币。 师：请同学们想一想，一张 100 元的人民币可以换几张 50 元的人民币呢？ 生：因为 100 里面有 2 个 50，所以一张 100 元的人民币可以换 2 张 50 元的人民币。 师：同学们真了不起！能根据数的组成来兑换人民币。下面请把教材例 4 补充完整，然 后在小组内互相说一说。 赏析：运用学生已有的知识解决新问题，不仅能使学生对已有知识进行巩固，而且能降 低学生的学习难度，起到事半功倍的效果。此教学片段中应用数的组成来学习人民币之间的 兑换，不仅使学生学起来轻松，还增强学生学好数学的自信心。
