1、三年下科学第三单元第七课时水的三态变化教学设计三年下科学第三单元第七课时水的三态变化教学设计 课题 水的三态变化 单元 3 学科 科学 年级 三年下 学习 目标 1、 水在自然界有各种形态云、雾、雨、露、霜、雪、冰、水蒸气?即水在自然界同 时以液态、固态和气态存在。 2、 水在自然界不断经历着三种状态的循环变化，促进水的三态变化的原因是温度的变化。 重点 认识到水在自然界中的各种状态可以互相转变。 难点 对水的三态之间的相互转化做出解释。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 你还记得冰吗？它是固体、液体、还是 气体呢？ 那么水呢？ 有固体和液体了，还缺什么呢？ 今天我们
2、就来学习水的三态变化 学生回答固体 液体。 回忆和观察，复 习 水 的 三 种 状 态，为后面的学 习作准备。 讲授新课 一、水的各种形态 你们见过雾吗？观察过草叶上的露珠 吗？我们一般在一 天中的什么时候能看见 雾和露珠？霜和雪一般出现在什么季节 里？水在自然界的各种形态 出示雾、露、雪、霜、冰、云、雨的图片， 思考：云、雾是水蒸气吗？为什么？ 教师总结：云、雾不是水蒸气，水蒸气是看 不见的，云、雾都看的见所以不是水蒸气。 你知道以上图片中它们分别属于水的什么 状态吗？ 水在自然界里有各种 形态，让学生说说在 自然界见到过水的哪 种形态，分别在什么 时候，什么地方见过 学生猜测。 学生讨论交
3、流回答 学生猜测 让学生清楚这些 自然界里的 水 各 是 什 么 形 态 的，它们分别是 由什么形态的水 变化而来的，它 们分别是在什么 情况下形成的。 教师总结水的状态： 固态：冰、雪 液态：雨、露、水、雾、云 气态:水 蒸 气 雾、露、雪、霜、冰、云、雨这些水的形态 是怎样发生的呢？它们的发生需要什么条 件呢？ 水的形态 变化过程 变化条件 露 雾 云 霜 雪 来源:163文库 ZXXK 冰 出示课件上正确答案 二、水的三态循环 现在，我们知道了：液态的水能凝固成 固态的冰，固态的冰会融化成液态的水，液 态的水会蒸发成气态的水蒸气，气态的水蒸 气又会凝结成液态的水。 固态的冰和气态的水蒸气
4、能相互转化吗？ 教师总结：在北方零下几十度,洗好的衣服 晾出去,晾干都是由固态冰直接变为气态水 蒸气。 是 什么原因引起了水的三态变化？你能用 图来表示上面三者之间的转化吗？ 温度的变化引起了水的三态变化 课件展示 来源:学*科*网 小组讨论一下，试着 把这张的表格填好 边讨论边填写。 小组派代表汇报。 学生思考讨论交流回 答 学生画，展示 锻炼学生的交流 讨论能力 锻炼学生讨论交 流能力 建立水的三态之 讨论回答：江河中的水日夜不停地流入海 洋， 海洋里的水却总也不会满， 不会溢出来。 江河里的水也一直流不完。这是什么原因 呢？ 因为海洋里的水在不断蒸发，蒸发到空中的 水蒸气又不断以雨、雪等
5、形式降落下来，这 样不断地循环。所以，江河里的水一直流不 完，而海洋里的水也总是不会满，也不会溢 出来。 知识拓展 阅读资料库 1、 了解气体、固体和液体。 气体 气体的微粒相互远离，而且快速运动，相互 间的作用极小。 固体 固体的微粒紧密地堆积在一起。相互间吸得 很牢。 学生讨论交流回答 学生阅读资料库 间的联系。理解 水的三态是可以 相互转化的和转 化所需的条件。 进一步理解水的 三态循环 拓展学生知识面 来源:Zxxk.Com 液体 液体的微粒相互吸引，并成堆地粘在一起。 2、 了解熔化、凝固。 熔化 固体中的微粒紧紧地堆积在一起。 但是加热 后，微粒的振动越来越剧烈，直到能自由移 动。
6、固体变成了液体。 凝固 蜡烛吹灭后，蜡油会很快凝固成固体。这是 因为火焰发出的热量使微粒加速运动成为 液体，而热量散失后，微粒的运动减慢，就 又重新凝固成固体。 3、 了解温度计的发明史以及体温计特点 来源:学_科_网Z_X_X_K 来源:163文库 ZXXK 伽利略式温度计 体温计 巩固练习 填空 1、 露和雾一般出现在一天中的(填 “早晨”或“晚上”)，它们属于水 的(填“液体“或“固体”)形态。 答案：早晨 液体 2、霜和雪一般出现在 (填“冬季”或 “夏季”)，它们属于水的 (填 “气体 “或“固体”)形态。 答案：冬季 固体 判断题 1、雨过天晴，地面上的积水变干是凝结现 象。( )
7、 2、早晨草叶上出现露水是蒸发现象。( ) 3、雾是水蒸气在低空遇冷凝结而成的小水 珠。 ( ) 答案：1、 2、 3、 选择题 1、人们常说，下雪不冷化雪冷。这是因为 ( )。 A雪融化的时候会吸收热量，所以人会感 觉到冷 学生练习 巩固本节知识 B下雪的时候温度在 O。C 以上，所以下 雪不冷 C下雪的时候会释放热量，所以人不会感 觉到冷 答案： A 课堂小结 1、 固态：冰、雪；液态：雨、露、水、雾、 云；气态:水蒸气 2、 水形态变化的过程及发生变化的条件 3、水的三态变化主要取决于温度的变化 梳理本 节课知识内 容，把自己所学到的 知识与老师同学交 流，最后总结出本节 课的知识点。 培养学生总结归 纳的能力。梳理 本节知识，形成 一个完整的知识 体系。同时也可 以 帮 助 学 生 记 忆。 板书 水的三态变化 一、 水的各种形态 1、 固态：冰、雪；液态：雨、露、水、雾、 云；气态:水蒸气 2、 水形态变化的过程及发生变化的条件 二、 水的三态循环
