1、【精品教育资源文库】 习作习作 8 8 第一课时 教学目标教学目标 1.初步培养学生细致观察生活及从生活中捕捉习作素材的能力，丰富学生 的写作内容。 2.围绕中心有条理地记叙游戏的经过。 3.让学生在快乐 中体验写作的乐趣，激发学生热一爱生活的情感。 教具准备：多媒体课件。教具准备：多媒体课件。 教学过程：教学过程： 一、创设情境，激发兴趣一、创设情境，激发兴趣 同学们，今天我为大家带来了一位可爱的小朋友，大家认识它吗?(出示喜 羊羊头像)你们看，它这样可爱，不过好像还缺了什么吗?了，我们就来送给它 一个漂亮的鼻子，好不好? 二、亲身体验，说出感受二、亲身体验，说出感受 1宣布游戏规则：用手帕
2、蒙上眼睛，然后一边原地转圈一边背诵一首自己 喜欢的古诗，背完后再走到讲台上把鼻子贴在图上正确的地方。 2请愿意参加的同学轮流玩游戏，要求大家在这位同学玩游戏的过程中， 注意观察他的动作、神态、语言以及老师、同学们的表现。 3采访学生，说出游戏过程及感受。 (1)采访观众：参加游戏的同学刚才做了什么?引导按“ 首先?然 后 ?再 ?接 着?最后?”的顺序来说。 总总 目目 标标 要要 求求 教学目标 1.初步培养学生细致观察生活及从生活中捕捉习作素材的能 力，丰富学生的写作内容。 2.围绕中心有条理地记叙游戏的经过。 3.让学生在快乐 中体验写作的乐趣，激发学生热一爱生活 的情感。 教学重点 在
3、观察和亲身体会后把游戏活动中觉得最有趣的一个部分写 下来。 教学难点 养成认真修改的好习惯。 教学课时 一课时 【精品教育资源文库】 (2)采访参加游戏的同学：解下手帕前，你有什么想法?解下手帕后，看到 自己的“杰作”，你又有什么想法?刚贴完，听到同学们大笑，我想：“唉，肯 定贴错了，该不会很丑吧。”我连忙解 开手帕一看，我把人家的鼻子贴在左脸 上了，不禁捂着嘴笑起来。 (3)采访观众： 你还看到了什么?听到了什么?引导说出观众的反应及热闹 的场面。游戏开始了，我听到教室里又响起了一片叫嚷声，“快了，快了，向 右一点，再向左一点，好好好!别动!”我看到林冲小心翼翼地往前挪动，接着 双手伸向前方
4、。好像一只晃动着翅膀的小鸟，好不容易移到了黑板前，最后拿 起鼻子帮喜羊羊贴上。 4.小组合作说游戏过程，指名汇报 。 三、提出要求，快速作文三、提出要求，快速作文 1提出写作的要求，师生讨论需要注意的问题。 2指导拟题。学生自由说题目，老师出示参考题 目： 贴鼻子有趣 的游戏“鼻子”带来了快乐奇妙的鼻子。 3独立完成 同学合作完成 。 四、交流评议，自主修改四、交流评议，自主修改 1选择有代表性的学生习作，围绕本次习作的重点进行讲评，有重点地修 改 。 2师生共同评议，主要围绕以下几个方面： (1)是否写清楚了参加游戏的同学 的动作、表情。 (2)是否写出了观众的神态、语言。 (3)是否写出了自己的想法、做法。 (4)语句是否通顺。 3小组交流，互相修改习作。
