1、,第 二 课时,1.注意小作者思想感情的变化“奇怪”“疑惑不解”“豁然开朗”，通过此线索，读出课文中小作者的语气。（重点） 2.了解什么是“煮书”。懂得读书只有反复诵读品味，说话写文章才能得心应手。（难点）,通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。,核心问题： 你从文中“我”与爷爷的对话中得到什么启示？ 串珠问题： 1.读课文，课文讲了一件什么事？ 2. 画出描写杜甫煮书的句子。 3.“煮书”有什么好处？ 4.学完文章，我们该怎样“煮书”呢？,爷爷笑了：“书是精神食粮嘛，既然是食粮，怎么
2、不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收啊！”,这段话运用了比喻修辞。爷爷把书比作人的精神食粮，生动形象地写出了书的重要作用。,品析：,“爷爷，您看我该怎么煮书呢？”,这是一个过渡段，从“我”对“煮书”的不解，到“我”希望“煮书”的过渡，引出下文爷爷教“我”“煮书”。,理解：,什么是反问句？ 反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。 运用反问句有什么作用？ 加强语气，更明显地表达出自己所要表达的东西。,认识反问句,同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!,核心问题：,我懂得了读书的时候一定要把书读熟读透，仔细品味。,你从文中“我”与爷爷的对话
3、中得到什么启示？,1.读课文，课文讲了一件什么事？,爷爷给“我”讲什么是“煮书”以及告诉“我”“煮书”的好处和方法。,串珠问题：,2.画出描写杜甫煮书的句子。,反复诵读品味，非把书读熟读透不可。,3. “煮书”有什么好处？,肚子里的词儿多了，说话和写文章就不用犯愁了。,4.学完文章，我们该怎样“煮书”呢？,从课文入手，多读，仔细品味，体会文章情感，牢记妙词佳句。,煮书,“我”奇怪,什么是“煮书” 好处是什么 怎样“煮书”,豁然开朗,爷爷解惑,反复诵读 读书读透,课文通过“我”和爷爷的对话讲了什么是“煮书”，告诉我们读书的方法反复诵读品味，读熟读透才能明白其中的道理。,高士其小时候读书的故事 高
4、士其是一位科学家。他六岁那年，要上学读书了。开学那天，天蒙蒙亮，高士其就穿上新衣服，背着新书包，上学去了。 一路上，高士其乐得像只小鸟儿，又蹦又跳唱着歌。他跑到学校门口一看，大门还紧紧地关着呢。他不敢去敲门，只好站在门口等着，不知道等了多久，学校的大门开了。 开门的是位老伯伯。高士其恭恭敬敬鞠了一躬，又叫了声：“老伯伯早！” 老伯伯心里真高兴，笑眯眯地说：“多懂礼貌呀，孩子，你是一年级新学生吧！” 高士其点点头。老伯伯把高士其领到一年级的教室里。,过了好一会儿，小朋友们才一个个来到学校。 在开学典礼上，校长站在台上讲话。高士其一双乌溜溜的眼睛，专心地盯着校长，他听得可仔细啦。 校长讲完了话，叫
5、高士其站到他身边来。高士其不知道有什么事，一颗心像小鹿似的怦怦乱跳。 校长摸摸高士其的头，表扬他是一个守纪律、懂礼貌的好学生。 高士其把校长的话记在心里，每天，他上课用心听讲，放学回家就认真做功课，他跟全班的同学都要好，跟同桌的一个小朋友更要好，下课以后，两个人一起游戏，可高兴呢。,可是有一天，这个小朋友嘟着嘴，冲着高士其说：“你到底认识我吗？“ 高士其觉得很奇怪，说：“咱俩是好朋友呀，怎么会不认识你呢？“ 这个小朋友气呼呼地说：“那你刚才上课的时候，为啥不理睬我呢？“ 高士其一听，笑了起来。原来，刚才上课的时候，这个小朋友拿出纸，折成一只只小青蛙，悄悄地玩了一阵子，玩着玩着，觉得一个人玩没有
6、劲，就凑到高士其的耳朵边，轻轻地说：“我们来玩斗青蛙吧！“,高士其坐得端端正正，正用心听老师讲课，这个小朋友的话，他根本没有听见。这个小朋友又轻轻地碰了碰高士其，高士其还是坐得好好地在听课。这个小朋友心里挺不高兴，使劲拉了拉高士其的衣服，这一来，高士其回过头来了。那个小朋友指指膝盖上的两只纸折的青蛙。高士其明白了，是叫他一起玩斗青蛙呀，他对那个小朋友白了一眼，又用心地听老师讲课了。 高士其想到这里，笑起来了，他对那个小朋友说；“下课的时候，咱俩一起玩，是好朋友。可是上课的时候，我就不认识你了。” “高士其的话，说得这个小朋友也笑了。,古人学问无遗力，少壮工夫老始成。 纸上得来终觉浅，绝知此事要
7、躬行。 (冬夜读书示子聿陆游）,【俗语】,1.笔勤能使手快，多练能使手巧。 2.兵到战时方知穷，书到用时方嫌少。 3不吃饭则饥，不读书则愚。 4.不怕读书难，就怕心不专。,【与读书有关的名言】,1.发奋识遍天下字，立志读尽人间书。(苏轼) 2.读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。(朱熹),闻一多醉书：闻一多读书成瘾，一看就“醉”，就在他结婚的那天，洞房里张灯结彩，热闹非凡。大清早亲朋好友都来登门贺喜，直到迎亲的花轿快到家时，人们还到处找不到新郎。大家急得东寻西找，结果在书房里找到了他。他仍穿着旧袍，手里捧着一本书看得入了迷。怪不得人家说他不能看书，一看就要“醉”。,华罗庚猜书：著名数学家华罗庚
8、读书的方法与众不同。他拿到一本书，不是翻开从头至尾地读，而是对着书思考一会，然后闭目静思。他猜想书的谋篇布局，斟酌完毕再打开书，如果作者的思路与自己猜想的一致，他就不再读了。,这节课我们的收获可真不少！我们不仅明白了“煮书”的真正含义，而且了解了许多读书、学习的好方法。那么，哪一种更适合你呢？只有找准适合自己的读书方法，才能在学习上做到事半功倍。希望每一个人在今后的学习中都有“煮书”精神及时补充精神食粮，真正成为学习的主人。,一、给下列加点字选择正确读音，画“_”。 煮书(zh zh) 苍劲(jn jng) 铁锅(gu gu) 文章(zhng zng) 是否(fu b) 范文(fn fn) 犯
9、错(fn fn) 豁然(hu hi),_,_,二、我会查字典。 “应”在字典中的解释有：回答；满足要求；允许；接受；顺应；适应；应付。在“得心应手”一词中“应”读_，应选第_种解释。,yng,三、我能把下列词语补充完整，并选词填空。 苍劲( )( ) ( )( )不解 妙( ) 佳 ( ) ( )( )开朗 看到爷爷书房里条幅上( )的“煮书”两个字，我( )。经过爷爷的讲解，我( )。以后，我也要把书读熟读透，多积累( )。,有 力,疑 惑,词 句,豁 然,苍劲有力,疑惑不解,豁然开朗,妙词佳句,?本课件配套全册教案、课件、素材、试题、教学计划等欢迎到163文库下载全套资料！ ?网站地址： 或 百度“163文库”即可找到,?163文库 欢迎各位教师 到本平台上传资料；可获取60%-80%的资料销售分成！ 欢迎加盟！ 广告长期有效！,四、按要求完成句子练习。 1你能体会文章情感。你可以牢记妙词佳句。(用关联词合并句子) _ 2肚子里的词儿多了，今后说话和写文章，还会犯愁吗？(改为陈述句) _,你不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳句。,肚子里的词儿多了，今后说话和写文章，不会犯愁。,
