1、七年级上册道德与法治七年级上册道德与法治( (第三、四单元第三、四单元) ) 1 1、教师的作用、教师的作用(P61(P61、P69)P69) 教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。 教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。 教师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。 2 2、时代对教师的要求、时代对教师的要求 (P62)(P62) 四有教师：今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁 爱之心的好教师。 3 3、老师风格不同的原因？、老师风格不同的原因？ (P63)(P63) 由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问
2、题的方 法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。 4 4、如何面对风格不同的老师、如何面对风格不同的老师(P63(P63- -P64)P64) 我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学 习的地方。 无论什么风格的老师都应该受到尊重。 尊重老师的不同， 可以让我们走进老师， 更深入地了解老师。 5 5、教学相长的含义？、教学相长的含义？ (P66)(P66) 教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不 开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地 “教”。 6 6、怎样建立教学相长的师生关系？、怎样建立教学相长的师
3、生关系？ (P66(P66- -P67)P67) 面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问。 学会正确对待老师的表扬和批评。 7 7、如何正确对待老师的表扬和批评、如何正确对待老师的表扬和批评 ？(P67)(P67) 老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评 意味着关心、 提醒和劝诫， 可以帮助我们反省自己， 改进不足。 对待老师的批评， 我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 8 8、师生交往的良好状态师生交往的良好状态(P68)(P68) 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师 生交往的良好状态。 9 9
4、、如何与老师建立良好的关系？如何与老师建立良好的关系？(P68(P68- -P69)P69) 彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。师生彼此尊重，意味着尊重对 方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。尊重老师，是中华民族的优良传统，是 我们作为“晚辈”的基本道德修养。 在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。我们应该主 动关心老师、理解老师。 1010、与老师发生与老师发生矛盾矛盾怎么怎么办办？（P69P69） 自我反思，冷静、客观地分析原因。相信善意，多些宽容和理解。 坦诚相待，注意沟通方式。求同存异，主动关心。 1111、家庭家庭的含义的含义？（P71P71） 家庭是由婚
5、姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。 1212、家家的的作用？作用？(P72(P72- -P73)P73) 家是我们身心的寄居之所。 家是我们心灵的港湾。 1313、中国人心目中的家是怎样的？中国人心目中的家是怎样的？（P74P74） 在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻 松的避风港。 1414、为什么要孝亲敬长？、为什么要孝亲敬长？（P74P74） 在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。 孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。 1515、怎样孝亲敬长？怎样孝亲敬长？ (P74(P74- -P75)P75) 尽孝在当下。从
6、现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。 学会尊敬、倾听、感恩。 1616、什么是亲情？、什么是亲情？（P76P76） 每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感,这种情感就是家庭中的亲情之爱。 1717、亲子冲突发生的原因亲子冲突发生的原因？(P79(P79- -P81)P81) 自我意识的不断增强。一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要 过多干涉我们的生活；另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落 和不安，期望得到更多的关注和呵护。 逆反心理的出现。我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战 父母的权威与经验。 代沟的存在。作为两代人，由于我们与父母在心智、学识
7、、经历等方面的差异 较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。 1818、亲子冲突的、亲子冲突的影响影响？（？（P81P81） 亲子冲突处理不好，就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。 1919、如何化解亲子冲突？、如何化解亲子冲突？（P82P82） 互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。亲子冲突需要双 方通过良好的互动沟通来解决。 如果与父母发生冲突，我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。 我们可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。 我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要， 用他们能接受的方式表达我们的 爱。 2020、现代家庭有哪些变化？
8、、现代家庭有哪些变化？（P84P84） 现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。家庭结构不断趋向 小型化。 家庭成员的交流、沟通方式发生了变化。 家庭氛围越来越平等、民主。 2121、现代家庭生活的重要内容有哪些？现代家庭生活的重要内容有哪些？（P84P84） 关心世界和国家大事，探讨社会和人生问题，学习现代科学文化知识，创建学习 型家庭，参与社区活动，这些已成为现代家庭生活的重要内容。 2222、怎样构建和谐怎样构建和谐家庭家庭？(P85(P85- -P86)P86) 家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。 有效交流和沟通,可以增进理解，化解矛盾和冲突。 以良好的心态面对家庭发
9、展中的问题，才能让亲情更浓，让家庭更和睦。 2323、生命有什么特点？、生命有什么特点？(P89(P89- -P90)P90) 生命来之不易 生命是独特的 生命是不可逆的 生命是短暂的。 2424、如何认识死亡如何认识死亡？(P91)(P91) 我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿，它让 我们感激生命的获得。向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生 命的不可预知，更加热爱生命。 2525、怎样理解、怎样理解“生命有接续生命有接续”？ (P92(P92- -P93)P93) 在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了 人类生命的接续
10、。在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置， 担当一份使命。 生命的接续， 使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命， 还是“我们”的生命。 生命不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命；我 们每个人不仅仅是在身体上接续祖先的生命， 也在精神上不断继承和创造人类的 文明成果。 2626、为什么要敬畏生命？为什么要敬畏生命？(P94(P94- -P95)P95) 生命是脆弱的、艰难的。 生命是坚强的有力的，生命是崇高的、神圣的。 生命是宝贵的，生命的价值高于一切。 2727、为什么要珍爱他人的生命？、为什么要珍爱他人的生命？(P95)(P95) 生命是宝贵的，生命的价
11、值高于一切。 生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命 同样重要。仁者爱人”“推己及人”，具备这样的情怀，理解这样的道理，才会 让我们自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。 2828、怎样敬畏生命？、怎样敬畏生命？(P96(P96- -P98)P98) 敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到 每个人都需要与他人共同生活。 我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处 理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。 2929、怎样爱护身体？、怎样
12、爱护身体？(P100(P100- -P102)P102) 关心身体的状况，养成健康的生活方式,是一种对生命负责任的态度。 关注自己的内在感受，珍视自已的肉体生命。 增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握些基本的自救自护 方法。 3030、如何正确认识养护精神？、如何正确认识养护精神？(P102(P102- -P104)P104) 我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精 神需求。 精神风貌反映着我们的生活状态， 守护生命需要关注并养护我们的精神。 （养护精神的原因养护精神的原因） 我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制 约。
13、即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然 可以看到真、 善、 美。 相反， 过度的物质追求、 物质攀比， 容易使我们丧失对真、 善、美的体验，丢失精神世界的财富。（精神发育（精神发育与物质与物质的关系）的关系） 守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中 发扬民族精神。（怎样养护（怎样养护精神精神） 3131、什么是挫折？什么是挫折？(P105)(P105) 我们生活道路上遇到的阻碍、失利、失败就是人们常说的挫折。 3232、人们对挫折不同感受和行为反应的主要原因是什么？、人们对挫折不同感受和行为反应的主要原因是什么？具体表现？具体表现？(P
14、106)(P106) 原因：人们对挫折的认识和态度不同。 表现： 面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应。 即使遭遇同样的挫折，不同人的情绪感受和行为反应也是不同的。 同一个人在生命的不同时期，对于挫折也会有不同的感受和行为反应。 3333、挫折挫折的影响的影响？(P107)(P107) 消极影响：使人产生难过、失落等负面情绪，一味沉浸在负面情绪中，容易让人 消沉，甚至做出不恰当的行为。 积极影响：生活中的挫折是我们生命成长的一部分。得意时，挫折会使我们更清 醒， 避免盲目乐观、 精神懈怠； 失意时， 挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。 3434、怎样发掘生命的力量，战胜挫折？
15、、怎样发掘生命的力量，战胜挫折？(P107(P107- -P109)P109) 增强生命的承受力、自我调节和自我修复的能力。 培养面对困难的勇气和坚强意志。 借助外力，学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励。 掌握增强生命韧性的方法。 3535、怎样的一生是值得过的？、怎样的一生是值得过的？(P112)(P112) 能够活出自己的人生，实现自我价值； 在看到别人的需要时付出自己的爱心，承担起自己的责任； 将个人追求建立在人类共同需要的基础上。 3636、为什么探索生命的意义？、为什么探索生命的意义？(P113(P113- -P114)P114) 探索生命意义，是人类生命的原动
16、力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活， 选择自己的人生道路。 生命是独特的，生命意义是具体的。 生命的意义需要自己发现和创造。 3737、如何活出生命的精彩？如何活出生命的精彩？ 拒绝贫乏， 充盈生命 拒绝冷漠， 关切他人 在平凡中创造伟大。 3838、怎样丰富自己的生命？怎样丰富自己的生命？(P116)(P116) 热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。 当我们敞开自己的胸怀充盈起来。 3939、如何实现拒绝冷漠，关爱生命？、如何实现拒绝冷漠，关爱生命？(P117)(P117) 人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖生命拒绝冷漠。 我们不仅要关注自身的发展照亮世界。 让我们用真诚和谐的社会。 4040、怎样在平凡中创造伟大？、怎样在平凡中创造伟大？(P118(P118- -P119)P119) 伟大在与创造和贡献影响着一代又一代的人。 与伟人相比书写自己的生命价值。 生命虽然平凡，却也时时创造伟大生命便会从平凡中闪耀出伟大。
