1、三三年级下年级下册册道德与法治道德与法治教案教案 6 6、规则守护我们成长、规则守护我们成长 教学内容解读教学内容解读： 本课是本单元最后一课，共有两个部分，分别是“处处有规则” “守规 才有序” 。 三年级学生虽然明白在校要遵守规则，但遵守规则到底有什么意义， 规则存在于哪些范畴，他们还需要进一步深入了解。小学生自制能力有限， 需要教师、家长的监督和鼓励。本课联系学生生活实际，阐释了规则的重 要性，引导学生在生活中内化和践行规则与法制，促进知行统一。 规则意识是法律意识的萌芽，教师要在学生心灵中撒下规则的种子， 让其长成遵守规则的参天大树。 教学建议教学建议： 本课动脑思考、讨论交流比重大，
2、建议安排两课时，需要学生在课前 观察生活，积累生活常识。 注重课堂内外结合，动员学生分组进行调查、查找相关资料，记录生 活中的、身边的典型人和事，以便在课上讨论时更有针对性和说服力。 要注重活动的总结，无论是讨论交流还是表演，一定要对活动进行一 个全面的总结，激发学生进一步参与的积极性，提升学习认识的高度。课 后，班级里可以继续开展讨论，补充形成班级规定，自觉遵守规则，让规 则融进学习和生活的每一个细节。 教学目标教学目标： 情感、态度、价值观： 认识规则存在的意义以及遵守规则的重要性，懂得在生活中规则无处不在， 人人都要自觉遵守。 懂得遵守规则是每个公民的基本素养，也是良好品质的一种体现。
3、能力与方法： 能够通过体验活动和交流讨论，增强规则意识，懂得在学校社会生活中都 要自觉遵守规则，努力把思想转化为行为。 知识与技能： 了解与小学生有关的规则和社会生活中的一些常见规则，能按规则办事， 分辨对错。 教学重点：教学重点： 三三年级下年级下册册道德与法治道德与法治教案教案 认识规则存在的意义以及遵守规则的重要性。 教学难点：教学难点： 通过体验活动和交流讨论，增强规则意识，懂得在学校社会生活中都要自 觉遵守规则，努力把思想转化为行为。 第一课时第一课时 教学准备教学准备： 组织学生在课前观察生活，搜集生活中的规则。 整理小学生行为规则、班级规定等。 教学过程教学过程： 一、谈话导入
4、1、同学们，如果某天你因为急着回家写作业，没有打扫卫生，而是让同组 的同学帮你打扫，这种做法对吗？为什么？ 2、学生讨论，教师小结：是的，这是不对的，没有打扫卫生，就是违反了 班级的规定，没有遵守规则。作为班级的一员，我们必须遵守班级规则。 3、我们一起看看教材第 32 页的几幅插图，说一说哪些图片中的同学遵守 了班级规则，给他们点个赞；哪些图中的同学没有遵守规则，你想对他们 说些什么？ 二、说一说 1、我们要帮助这些不遵守班级规则的同学认识到自己的不足，共同进步。 一个好的班集体，一定有老师和同学共同制定的规则，你知道我们班有哪 些规则吗？ 2、 同学们说得很好，有了规则的约束， 我们的班级
5、生活可以更加和谐有序。 俗话说，国有国法，家有家规。不仅班级有规则，学校里也有不少规则呢。 我们看看课本第 33 页的这几幅图，说说这几幅图告诉我们应该遵守哪些校 园规则。 3、除了这些规则外，生活中也有很多规则，上节课老师已经让同学们去观 察生活，收集我们身边的规则了，谁愿意把自己收集的规则与大家分享一 下。 4、学生分享自己收集到的身边的规则。 5、教师引导：听了同学们的发言，你有什么感受？没有规则，我们连走路 都不安全，看来规则是非常重要的。 三三年级下年级下册册道德与法治道德与法治教案教案 三、演一演，议一议 1、规则很重要，可是我们在公共场所还是会看到一些不遵守规则的行为， 下面我们
6、在小组里来演一演教材第34页图文呈现的在公园里发生的不文明 现象。 2、学生分小组、分角色扮演，教师引导：在公园景区游玩时，不能违反公 共场所的管理规定， 想一想如果大家都不遵守规定， 情况会变成什么样呢？ 你能想象一下吗？ 3、生活离不开规则，比赛也离不开规则，你们熟悉哪项比赛、游戏？能说 一说具体的规则吗？ 四、课堂总结 无论在学校还是在社会，无论是生活中还是游戏比赛中，规则总是无处不 在，它不仅规范了我们的行为，也帮助我们更好的学习、生活和游戏，让 我们在文明有序的环境中健康成长。 第二课时第二课时 教学准备教学准备： 布置学生进行课前小调查，了解生活中不遵守规则的现象。 收集有关规则的
7、故事，准备班级分享。 学生准备：一张纸，用作设计和书写标语。 教学过程教学过程： 一、谈话导入 1、同学们，当你们看到草坪常常被踩出小道，汽车在马路边随意停放，假 奶粉让婴儿身患疾病，随地吐痰、乱扔垃圾等不守规则的行为现象时，你 想对这些人说什么？学生自由发言，发表自己的看法。 2、教师引导：波兰作家雷蒙特说过： “世界上的一切都必须按照一定的规 矩、秩序各就各位。 ”按照中国的老话说，就是“不以规矩，不能成方圆。 ” 社会的发展，文明的进步离不开规则，只有大家共同遵守规则，才能创造 和谐文明的生活环境。 二、讨论交流 1、教师引导：在生活中，我们常常看到一些司机开车时随意超车、闯红灯， 他们
8、认为这样可以给自己带来方便，也不至于造成什么不良后果，对此你 三三年级下年级下册册道德与法治道德与法治教案教案 怎么看？ 2、同小组同学讨论交流，然后全班交流。 3、教师小结：有些人常常怀着侥幸心理，无视规则，甚至破坏规则，也许 一次两次没有造成什么不良后果，但是终有一天，这种心态会给你致命的 一击。 4、请一位同学来读一读教材第 37 页，全班同学了解一下那个让人胆战心 惊的故事。 5、讨论交流：你认为是什么原因导致了这场惨剧呢？我们应该从这件事情 中吸取哪些教训呢？ 6、全班交流讨论，教师注意引导并小结：这一次老虎伤人事件，再一次告 诉我们遵守规则的重要性，忽视规则，往往会让人付出血的代价
9、。 三、故事会 1、规则就像一条安全带，它可以保障我们人生道路平平安安，让我们活得 塌塌实实，李女士就是这样做的，可是她却听到了三种不同的声音。 2、教师讲一讲这个故事，并引导：同学们，上面的几种观点，你赞同哪一 种说法呢？说说你的理由。 3、学生发表自己的看法，并且说出自己的理由。 4、教师小结：我们赞扬李女士的行为，因为她是个守规则的人，我们的社 会需要更多李女士这样的人，当然李女士的做法并不是最优方案，当遇到 信号灯故障时，我们可以按照中华人民共和国道路交通安全法实施条 例中有关机动车通过没有交通信号灯控制，也没有交通警察指挥的交叉路 口的条文规定，谨慎通过路口。 四、试一试 1、教师引导：同学们，想一想之前我们在生活中观察到的不遵守规则的行 为，如果请你来设计一条标语，提醒他们遵守规则，你会怎么写呢？ 2、学生分小组交流讨论，写一条标语，提醒人们遵守规则。 3、全班讨论交流，各小组展示本小组设计的标语，全班同学进行评价，并 评出最佳标语。 五、课堂小结 同学们。在日常生活中，我们只有树立规则意识，养成自觉遵守规则的习 惯，才能真正称得上是讲文明、有教养的人。
