1、第6课时 回收废品 1. 结合具体情境，理解比多、比少的实际问题，结合具体情境，理解比多、比少的实际问题， 进一步体会加、减法的意义。进一步体会加、减法的意义。 2. 掌握比多、比少的实际问题的计算方法，能正掌握比多、比少的实际问题的计算方法，能正 确列式并进行计算。确列式并进行计算。（重点、难点）（重点、难点） 算一算。 5722 6342 5947 4826 3615 4444 8862 7663 35 21 12 22 21 0 26 13 小林 小红 小青 塑料埋在地下很多年都不会“腐烂”，它对环 境的危害可大了！ 知识点知识点1 根据已知条件提出问题根据已知条件提出问题 小林 小红
2、小青 你能提出哪些数学问题？ 小青收集了多少个 ？ 小红收集了多少个 ？ 提取图中所给的数学信息，根据“一个数提取图中所给的数学信息，根据“一个数 比已知数多几或少几”的条件，提出“求这个比已知数多几或少几”的条件，提出“求这个 数”的数学问题。数”的数学问题。 知识提炼知识提炼 知识点知识点2 已知一个数比已知数多几，求这个数已知一个数比已知数多几，求这个数 小红收集了多少个 ？ 13 + 3 利用摆小棒计算利用摆小棒计算 16 答：小红收集了16个 。 利用画图示意法计算利用画图示意法计算 小林： 小红： 13 + 3 16 答：小红收集了16个 。 已知一个数，求比这个数多几的数是多已知
3、一个数，求比这个数多几的数是多 少，用加法计算。少，用加法计算。 知识提炼知识提炼 知识点知识点3 已知一个数比另一个数少几，求这个数已知一个数比另一个数少几，求这个数 小青收集了多少个 ？ 利用摆小棒计算利用摆小棒计算 13 - 4 9 答：小青收集了9个 。 小林： 小红： 利用画图示意法计算利用画图示意法计算 13 - 4 9 答：小青收集了9个 。 1. 求比一个数少几的数是多少，用减法计算。求比一个数少几的数是多少，用减法计算。 2. 在解决“比少”的实际问题时，把已知数分在解决“比少”的实际问题时，把已知数分 成两部分：一是与要求的问题相同的部分，成两部分：一是与要求的问题相同的部
4、分， 二是比已知数少的部分，用已知数减去比已二是比已知数少的部分，用已知数减去比已 知数少的部分就是要求的问题。知数少的部分就是要求的问题。 知识提炼知识提炼 小试牛刀小试牛刀 看图提出两个数学问题，并解答。（选自教材（选自教材P60 T1） 大象今年多少岁？ 12 + 37 = 49（岁） 答：大象今年49岁。 小兔子今年多少岁？ 12 - 7 = 5（岁） 答：小兔子今年5岁。 7 5 12 13 7 6 1. 画一画，算一算。（选自教材（选自教材P60 T2） 2.笑笑折了多少颗？（选自教材（选自教材P60 T3） 42 + 6 = 48（颗） 答：笑笑折了48颗。 3.给希望小学捐书。
5、（选自教材（选自教材P60 T4） 47 - 12 = 35（本） 答：二班捐了35本书。 4. （选自教材（选自教材P60 T5） 42 + 34 = 34 + 5 = 65 - 2 = 78 - 60 = 56 - 21 = 40 + 23 = 6 + 32 = 59 - 4 = 76 39 63 18 35 63 38 55 5.航模组有 36 人，美术组比航模组少 12 人，数学组比美术组多 5 人。数学组有 多少人？ 美术组：36 - 12 = 24（人） 数学组：24 + 5 = 29（人） 答：数学组有29人。 这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？ 求比一个已知数多几的数是多少，用加法计算求比一个已知数多几的数是多少，用加法计算。 比一个数少几的数是多少，用减法计算。比一个数少几的数是多少，用减法计算。 作业：作业：完成教材相关练习完成教材相关练习题题。
