1、 第一课第一课 我上学啦我上学啦 一、教学目标一、教学目标 1. 帮助一年级学生认识到上小学和幼儿园的不同，以及自己身份的变化；了解小学阶段学习与生活的基本要求。 2. 引导他们从心理上接受新的学习和生活，喜欢新的环境，认可新的角色。 3. 鼓励他们勇敢尝试、学习新的角色要求，基本适应从幼儿园到小学生活的转变，做好开始新生活的心理准备。 二、教学重难点二、教学重难点 1. 重点：帮助学生聚焦现在，从情感态度上接纳新角色、适应新环境。 2. 难点：理解角色和生活的转变带来的适应问题，并尝试接受和适应的方法。 三、教学准备三、教学准备 多媒体设备、教学课件、轻松有趣的音乐、高年级学姐的悄悄话（音频
2、）等。 四、教学过程四、教学过程 教学环节教学环节 设计意图设计意图 操作过程操作过程 注意事项注意事项 时间分配时间分配 暖身活动 在轻松的音乐氛围和 游戏活动中，点明新身 份，引导学生认识到自 己正处于一个新环境 中，导入课堂主题“我 上学啦”。 暖身活动：很高兴认识你 1. 活动过程: （1）教师自我介绍：很高兴见到大家，我是老师， 这学期的心理课老师将和大家一起度过。老师也很想 认识你们，我们来玩一个叫做“很高兴认识你”的小 游戏。 （2）大家按照座位顺序传递“小玩偶”，音乐播放， 开始传递；音乐暂停， “小玩偶”落在哪位同学手中， 这位同学就向老师和大家介绍自己；其余同学在他自 我介
3、绍结束后，一起对他说一句“很高兴认识你”。 （进行三至五轮游戏） （3）很高兴认识这些同学！班级里的同学都是你以 前认识的吗？ （4）我们同学都离开了幼儿园，来到了这个新地方， 这是哪儿呢？（小学/学校）来到这里，你成为了什 可以提供自我介 绍句式供学生参 考：我叫我 属 我 喜 欢 （吃/玩） 我 以前上的是 幼儿园。 5 分钟 么人？（小学生） 2. 教师小结：我们都来到了小学，成为小学生，我 们上学啦！ 天真屋 引导学生感知和觉察 幼儿园和小学生活的 不同，尝试接纳自己成 为小学生的身份变化。 活动一：小学不一样 1. 活动过程： （1）请同学们看看这些图片，这会出现在幼儿园的 生活里，
4、还是小学的生活里呢？ 教师反馈：大家发现了小学和幼儿园会有些不一样。 （2）大家想一想，我们上了小学后，有哪些事情是 在以前的幼儿园没遇到过的呢？ 2. 教师小结：看来，小学和幼儿园的生活有很多不 同的地方，比如：我们学习的时间远多于玩的时间； 我们需要遵守更多的纪律；我们需要自己独立完成的 事情变多了；我们会有很多门学科的老师；我们教室 里的桌椅都变高了面对这些变化，有的同学很开 心，能认识这么多新的人和事物；也有同学还不太习 惯，有的甚至还想着回到幼儿园。不过，我们现在都 出示的几组图片 可以有对比性， 且围绕幼小不同 的方面，如学习 方式（玩/学）、 教室环境等。 8 分钟 已经成为小学
5、生了，我们可以试着学一学怎么轻松、 快乐地做小学生。 聊天室 引导学生探索上学以 后要做的准备，并认识 到“做好准备”可以帮 助自己适应新的小学 生活。 活动二：我是有准备的小学生 1. 活动过程： （1）同学们，上学了，我们要准备哪些东西呢？大 家把自己想到的都来说一说。（文具类、书本类等） （2）除了要准备一些学习用品，你觉得还要准备什 么呢？ （3）我们来看看童话剧开学第一天，从中找一 找答案。童话剧看完了，小猪和小猴在开学第一天遇 到了什么事？ 教师反馈：我们上了小学后，总会遇到困难，这是正 常的现象，做好心理准备，在学校、班级大家庭中一 起学习成长。 2. 教师小结：看来，我们不光需
6、要准备好必要的文 具、书本；还要在心里做好成为一名小学生的准备， 尽可能地让学生 多多表达自己的 看法。 8 分钟 告诉自己我会遇到新的人、碰到新的事，我有信心迎 接它们！原来，“做好准备”，是我们轻松成为小学 生的第一个小妙招。 游戏角 从体验的角度强化和 巩固小学生角色的基 本行为要求。 活动三：我给自己三颗星 1. 活动过程： （1）同学们看看这些图片，已经上学的你们，有哪 些事情已经能做好了呢？ （课前准备、 按时完成作业、 书写规范、衣着整洁） （2）如果你已经能做好了，就在书本上涂三颗星。 （3）在小组内说一说你涂上三颗星的事情。除了这 些，你上小学以后，还有哪些事情也能做好？ （
7、4）看来大家已经能做好很多事情。你觉得小学生 还需要做好哪些事情？ 2. 教师小结：大家成为小学生以后，能够遵守校园 纪律、保持个人卫生、讲文明懂礼貌，有的同学还能 自己的事情自己做，你们都在成长着。当然，有些同 学还没做得十分好，这是很正常的，我们每个人都可 1. 学 生 在 分 享 自己能够做好的 事情时，及时给 予正向反馈，强 调每个学生都有 做得好的地方。 2. 学 生 在 分 享 “需要做好的事 情”时，教师可 适当予以扩充引 导，可从课堂常 规、人际交往、 习惯培养等方面 入手。 7 分钟 以有进步的地方。在平时生活中，遵守小学生的行为 要求，行动起来吧！这也是轻松成为小学生的第二
8、个 小妙招。 加油站 从高年级哥哥姐姐的 经验分享中，强化学生 认识“不适应”是正常 反应，会慢慢适应的， 并学会向他人求助。 活动四：高年级学姐的悄悄话 1. 活动过程： （1）大家成为了小学生，还有一群人想要和你们聊 聊天，听听高年级姐姐想和你们说的悄悄话吧！（播 放高年级学生音频） （2）从这段悄悄话中你听到了什么？有什么收获？ 哪个小组愿意来分享？（可小组讨论后整体分享） 2. 教师小结：从幼儿园到小学生活的转变过程中， 感到不习惯和不适应是难免的，如果坚持下去，遇到 困难就积极主动地求助爸爸妈妈、老师、同学，慢慢 会适应的。及时主动地向他人求助，也是我们轻松成 为小学生的一个小妙招。
9、 在学生分享个人 收获时，教师可 引导其如何向他 人求助。比如， 求助的对象（家 人、 老师、 同学） 、 求助的形式（口 头 倾 诉 、 写 纸 条）、求助的内 容（学习、生活、 与同伴相处等多 方面）。 7 分钟 亲子分享 通过聚焦已习得的部 分，充分自我肯定，巩 固、强化对新角色的认 知和学习，回顾实现适 应的简单方法。 1. 分享感悟：同学们，在今天的课程中，你有什么 感受，可以说一说吗？请用一个词来说说你的感受， 现在开始。 2. 同桌讨论：如果今天回家和爸爸妈妈分享你在学 校发生了什么，你会怎么跟父母说？ 3. 教师小结：我们可以和爸爸妈妈说在学校学到的 知识；也可以和他们分享自己开心/不开心的事情； 还能和他们分享自己的新朋友、新变化。这些内容你 也可以与老师分享。 4. 课堂总结：我们上学啦！从幼儿园走进小学，大 家身边发生了很多变化，做好准备、做到小学生的基 本要求、向他人求助，都是我们轻松成为小学生、慢 慢适应的小妙招。祝愿大家拥有美好的小学生活！老 师也很愿意成为你的倾听者！ 在学生的感悟分 享中，把握其存 在困惑的地方， 及时反馈答疑。 5 分钟
