1、认识图形 第 2 课时 认识角 北师大版 数学 二年级 下册 1 1. .结合生活情境，认识到结合生活情境，认识到生活处处有角，生活处处有角，体会数学与生活中的体会数学与生活中的联系。联系。 2.2.通过找一找、折一折、比一比通过找一找、折一折、比一比活动，直观的活动，直观的认识角，能认识角，能辨认直角辨认直角 锐角和钝角锐角和钝角。 3 3. .在学习过程中体会数学与生活的联系，培养学生良好的学习情感。在学习过程中体会数学与生活的联系，培养学生良好的学习情感。 在判断直角的过程中养成严谨的态度。在判断直角的过程中养成严谨的态度。 【重点】初步感知直角的特征；会画直角，判断直角、锐角、钝角；
2、【难点】会画直角，判断直角、锐角、钝角。 （1）比较下面两个角的大小,大的画“”。 （2）比较两个三角板的角的大小,你发现了什么? （1）比较下面两个角的大小,大的画“”。 把两个角的顶点和一条边 分别重合,看另一条边,哪 条边张开的大,那个角就大。 （2）比较两个三角板的角的大小,你发现了什么? 两个角完全重 合,说明相等。 （2）比较两个三角板的角的大小,你发现了什么? 两个角完全重 合,说明相等。 （2）比较两个三角板的角的大小,你发现了什么? 两个角完全重 合,说明相等。 （2）比较两个三角板的角的大小,你发现了什么? 虽然这两个角的边长 丌一样,但是这两个 角的大小是一样的。 角的大
3、小不什么有关，不什么无关? 想一想 两边变长，角的大小没变。 两边变长，角的大小没变。 两边张口变大,角变大。 角的大小不什么有关，不什么无关? 想一想 角的大小不 边的长短无 关。 角的大小不 两边张口的 大小有关。 角的大小不什么有关，不什么无关? （1）怎样把淘气做的角变成一个更小的角，做一做，说一说。 把活动角的两边张 口变小，这个角就 会变得更小。 1 这是淘气做的活动角，你也做个活动角，试一试。 （2）怎样把淘气做的角变成一个更大的角，做一做，说一说。 把活动角的两边张 口变大，这个角就 会变得更大。 2 这是淘气做的活动角，你也做个活动角，试一试。 下面图形中各有几个角。 （ ）
4、个角 （ ）个角 （ ）个角 （ ）个角 4 3 4 9 3 用三角板上的角比比看：下面各题左右两个角，哪个角大？哪个角小？ 在 里填上“”“ = 4 比一比。 角大小与两边的长短无关，与两边张开的大小有关。 （1）一个角有（ ）个顶点，有（ ）条边。 （2）三角形有（ ）个角。 （3）画角时，先画的这个点，叫作角的（ ），两条射线 叫作角的（ ）。 （4）语文课本的封面有（ ）个角。 一 两 3 顶点 边 4 1 填空。 判断题。(对的画“”,错的画“”) （1）一个角的两条边越长,这个角就越大。 ( ) （2）用直尺向丌同的方向画两条线,就画成一个角。 ( ) （3）角的两条边张开得越大,角越大;角的两条边张开得越小,角越 小。 ( ) 2 下面钟表中分针不时针所成角的角度大小相等吗？试着判断一下。 提示：可以数数时针不分针之间有多少格来迚行判断哟！ 答：每个钟表中分针不时针的中间都有4个小 格，所以角度大小相等。 3 想一想生活中还有哪些角？ 4
