1、下载人音版（简谱）四年级下册音乐全册课件，请到 下载人音版（简谱）四年级下册音乐全册课件，请到 课课 时时 备备 课课 课题课题 新疆舞曲(第二号) 课型课型 新授 课时 2 教材教材 分析分析 钢琴曲 新疆舞曲 (第二号) 民族。小伙子们敲着手鼓与姑娘们边歌边舞的场景，在日常生活中时 有所见。这首舞曲就是我国作曲家、钢琴演奏家丁善德采用新疆民歌 为主题写成的一首具有民族风格特色的钢琴独奏曲。它描绘了节日中 新疆人民载歌载舞的欢乐场面。 歌曲跳吧，跳吧这是一首新疆塔塔尔族民歌。歌曲的音乐语言十 分简练，基本素材只有一个包含两个乐句的 8 小节乐段。其基本节奏 “，”贯穿全曲，曲调欢快跳跃，
2、富于舞蹈性，情绪热烈欢快，它形 象地描绘了人们欢唱舞蹈时的欢乐情景。第二乐句曲调作了五度的大 跳与第一乐句形成了较强的对比，欢乐的情绪时起彼伏，把新疆塔塔 尔族人民豪爽的性格和欢乐舞蹈的热烈场面刻画得栩栩如生。 学习学习 目标目标来源来源:163文库 一、学唱新疆民歌跳吧，跳吧，掌握歌曲的节奏曲调，即兴 编创舞蹈使歌舞一体。 二、聆听钢琴曲新疆舞曲(第二号) 的舞蹈音乐，体验其不同的风格特征，拓展我们的视野 三、通过课后综合训练，引导学生学习尝试旋律中的“突音”吹 奏技巧。 课前课前 准备准备 电脑，课件，电视，钢琴琴， 竖笛 下载人音版（简谱）四年级下册音乐全册课件，请到 下载人音版（简谱
3、）四年级下册音乐全册课件，请到 设计思路：设计思路： 一、 组织教学 1、 带学生近音乐教室，音乐师生问好。 2、 竖笛常规练习。 二、聆听钢琴曲新疆舞曲(第二号) 1.谈话导入： 新疆各兄弟民族都能歌善舞， 我们大家来唱唱 娃 哈哈，边唱边跳。来源:Z,xx,k.Com 2.我们来听一首钢琴独奏曲，听听乐曲的风格是哪一个地区的 少数民族风格音乐?为什么? 3.学生讨论新疆风格的音乐伴奏的音型具有新疆节 奏的风格。 4. 设问：钢琴中的伴奏音型节奏是模仿新疆少数民族中哪件民族乐 器? 5.学生讨论手鼓手鼓。 6 7小结：这是一首反映新疆人民载歌载舞的欢乐场面音乐。 三、学习歌曲跳吧，跳吧 1
4、. 设计意图设计意图 音乐常规教学。 复习巩固。 回忆中体会你 讲民歌的特点。 欣赏乐曲。 来源:163文库 总结归纳新疆 个特点和韵味。 下载人音版（简谱）四年级下册音乐全册课件，请到 下载人音版（简谱）四年级下册音乐全册课件，请到 设问：图中儿童是哪个少数民族的?他们在做什么? 2.介绍一首短小精悍的新疆塔塔尔族民歌，仅仅两句，但非常 欢快，听两遍就能唱，一唱就能记住，唱了还想跳。不信你试试 来源:163文库 3.大家说说歌曲的内容与情绪? 4. 设问：这个短曲中有哪两个主要音?这两个主要音是怎样行进的? 5. 答案：一个“2”(re)一个“5”(sol) 教师提示：我们学过上行、下行
5、，那么 re 与 sol 行进的方向是 怎样的呢? 6.放慢速度，划着 2/4 拍指挥图式，每人自选一句即第 1-4 小 节或第 5-8 小节，有困难举手，老师过来教。唱会了就停止划拍 7.请自学第 1-4 小节的同学站起来，我们进行二句接唱。 欣赏歌曲 范唱。 根据学生的兴 趣及时间的可 能，可以表演数 次，让更多学生 参与，体验新疆 地区载歌载舞 的风格。 下载人音版（简谱）四年级下册音乐全册课件，请到 下载人音版（简谱）四年级下册音乐全册课件，请到 12结合本地区舞曲跳一跳、唱一唱，进行相互交流。 四、教师总结本节课的学期情况，下课。 板书设计板书设计: 新疆舞曲新疆舞曲( (第二号第二号) ) 常用音乐要素 来源:Z#xx#k.Com
