辽宁大学版五年级下册《心理健康教育》第七课 尊重他人-教案、教学设计-(004).docx

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1、 保护保护自己,健康成长自己,健康成长 教学目标 : 一、认知目标 识记:未成年人的含义. 我国法律保护未成年人的基本原则. 家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的含义. 理解:从用法律约束青少年的行为、优化青少年成长的环境、协调社会对青少年教育保护职 责三方面,说明青少年健康成长离不开法律. 从国家利益和青少年的自身需要两方面,说明制定未成年人保护法的意义. 二、能力目标 要求结合个人的所见所闻,并对照未成年人保护法的有关规定,培养初步的正确判断违反未 成年人保护法的一些现象和行为的能力. 三、思想觉悟目标 通过学习未成年人保护法的一些基本内容,知道未成年人应该受到哪些方面的保护,并需要

2、逐步提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力,积极配合社会各方面的保护,使自己健康 地成长起来. 教学重点: 青少年的健康成长离不开法律。 “四个保护” ,即家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护。 教学难点 : 青少年应在实际生活中增强自我保护意识,提高自我保护能力。 教学过程 : 导入 新课 通过第五课的学习,我们懂得了人类面临着严重的环境问题,保护人类共同的家园需要法 律,那么,保护青少年的健康成长需不需要法律呢? 家庭、学校、社会本该是青少年健康成长的地方,有时也会给青少年带来伤害,对于这些 伤害,靠批评教育、社会呼吁和青少年的眼泪是不能解决问题的。必须立法,用法律保护青 少年的健康成

3、长。从今天开始,我们学习:一、 青少年的健康成长离不开法律(板书) 请同学们根据自己的体会说说:为什么青少年健康成长离不开法律? (学生讨论,教师归纳) 1、青少年的身心健康需要法律给予特殊保护(板书) 从同学们的发言中我们可以看到,由于青少年年龄小,自我保护的能力很弱,甚至缺乏自 我保护的能力,人能被动地受侵害。为防止青少年的合法权益受侵害,就要动员社会力量, 运用各种手段进行有效保护,其中最重要的手段就是立法,制定专门法律,来明确社会各界 的职责,强化社会对青少年的教育和保护。 1)青少年缺乏自我保护能力,维护青少年的佥权益不受侵害需要法律。 (板书) 青少年正处在长身、 长知识的时期,

4、各方面都不成熟, 有着不同于成年人的生理和心理特征, 内在欲望强烈,自我约束能力弱,加上判别是非的能力差,可塑性又很强,极容易受到外界 不良影响,若有不法之征教唆、引诱,很容易走上犯罪的道路。 2)预防青少年犯罪,约束青少年的行为需要法律。 (板书) 现在请同学们思考一下,青少年的健康成长与国家的利益有什么关系? 2、青少年的健康成长关系重大,需要国家给予特殊关注(板书) 1)青少年能否健康成长,关系到国家存亡、民族兴衰。 (板书) 青少年就象早晨八九点钟的太阳,是祖国的未来,民族的希望,是实现中华民族全面复兴 的主力军。因此,党和国家历来重视对青少年的教育、引导和保护,为青少年的成长创造良

5、好条件和环境做了大量的工作,这些您感受到了吗?请说说看。 (同学说完,可引导学生看课本第 75 页最后一段,请一个同学读一下。 ) 2)目前我国社会上仍然存在着一些不利于青少年成长的因素。 (板书) 请同学们读第 76 页第 3 自然段小字部分,有关不利于青少年健康成长的因素的各种表 现。 3、 专门保护未成年人健康成长的法律(板书) 1)未成年人保护法和预防未成年人犯罪法的颁布实施。 我国未成年人专门立法工作开始于 1980 年,发展于 1987 年,以 1991 年 9 月中华人民 共和国未成年人保护法通过为标志。 中华人民共和国未成年人保护法自 1992 年 1 月 1 日起施行,是我国

6、第一部保护未成年人身心健康,保障未成年人合法权益的专门法律,它填 补了我国社会主义法制建设的空白。为我国人民保护未成年人的健康成长提供了法律依据。 它规定了保护未成年人工作的基本原则,明确了国家、社会、学校、家庭等各类保护主体的 职责及其应负的法律责任,从而把保护未成年人的工作纳入法制化的轨道。 2)未成年人保护法保护的对象。 (板书) 未成年人的含义:在我国,未满 18 周岁的公民都是未成年人。 (板书) 凡具有中华人民共和国国籍的人,只要是未满 18 周岁的我国公民,包括婴儿、幼儿、儿 童、少年和未满 18 岁周岁的青年,不论是男性、女性、健康的还是残疾的、在学与不在学 的,婚生的与非婚生

7、的,都属于未成年人保护保护对象。 提问:有违法犯罪行为的未成年人属不属于保护法的保护对象呢?为什么? (学生回答后,教师归纳。 ) 有违法犯罪行为的未成年人,也属于未成年人保护法保护的对象。因为这些未成年人,也 有其合法权益,如受抚养权、受教育权等等,对这些未成年人给予特殊保护,有利于促使他 们改过自新,成为社会主义建设的有用之才。 提问: 那么在我国境内居住或旅游的外国或无国籍的未成年人, 是否也属于未成年人保护法 的保护对象呢? A、保障未成年人的合法权益。 (板书) 这是保护未成年人工作首先应当遵循的原则, 同时也是未成年人保护工作的目的和我国制 定未成年人保护发的目的。 B、尊重未成年

8、人的人格尊严。 (板书) 宪法规定: “中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。 ”人格在法律上指能够作为权利义 务主体的资格。内容包括人的姓名、荣誉和肖像等。人格尊严受到尊重是公民做人的起码权 利。尊重未成年人的人格尊严尤为重要,不尊重其人格尊严,就谈不上保护。 C、适应未成年人身心发展的特点。 (板书) 各项保护措施都要适应未成年人特殊的年龄、生理、心理特征,才能有效地保护其合法权 益。 D、教育与保护相结合。 (板书) 小结: 这节课我们学习了三方面内容: 1. 小学生会遇到哪些危险,我们今天主要讲防拐骗,以及校园欺凌两个方面; 2. 我们要学会保护自己;学习未成年人保护法 3. 要对校园欺凌说不; 课后练习: 1、讨论:如何在平时生活中平安健康的成长,远离危险。

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