辽宁大学版五年级下册心理健康教育第七课

1、1 尊重他人是我的需要教学设计 （一）教学目标: 情感、态度、价值观目标： 学会关心和尊重他人，形成自尊自重和尊重他人的良好心理，体会“己所不 欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善，体会和谐的共同生活需 要相互尊重、理解宽容，相互帮助。学会相互尊重，是我们的需要，也是我们的 快乐。 知识、能力目标： 帮助学生懂得自尊，理解自尊与尊重他人相互关联，密不可分，尊重他人是 获得尊重的前提，学会换位思考，能够与人为善，不做有损人格的事。 （二）教学重难点： 重点：明确自尊与尊重他人的关系。 难点：理解“重。

2、教学目标: 1、 理解什么是尊重,懂得应该尊重什么及如 何尊重他人,并进一步明确尊重 他人就是尊重自己。 2、初步学会分析自己,客观评价自己,学会运用正确的方法对自身存在的缺 点。 3、尝试体验自尊带来的快乐。在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。 教学重点难点: 重点:你尊重了别人,别人就会尊重你。 难点:生活中时时处处对人以礼相待。 教学准备: 心语卡、多媒体课件。 教学时数： 一课时。 教学过程 一、兴趣导入。 亲爱的同学们,今天老师要带领大家走进一节有趣的心理健康课,你做好准 备了吗?在上课之前,老师跟大家有两个小小的。

3、1 关爱留守儿童主题班会同在阳光下长大 一、活动目的 结合学校留守学生（父母外出打工）等实际情况，培养学生乐于 助人、互敬互爱、团结协作、克难奋进、自理自强等意识与能力，号 召学生关心帮助留守同学， 帮助留守学生树立起乐观积极的学习态度 和生活态度，从而树立正确的人生观。 二、活动准备 歌曲视频：孩子，别哭想爸妈世界需要热心肠 三、活动过程 活动一：猜谜语引出活动主题 师：今天真是个快乐的日子，有那么多的老师和我们五（9）班的同 学一起上一节主题班会课， 上课之前， 我带来一个谜语要考一考大家： （出示 PPT）（世。

4、课题七尊重他人 教学理念: 习惯，即日久养成的一种行为。 习惯，有好习惯， 当然也 有坏习惯。 然而，一个好习惯却能造就人的一生，可坏习惯呢？往往会害了人 的一生。 生活的富裕， 条件的改善,使我们小学生养成了许多坏习惯饭前不 洗手、见到长辈视而不见、动不动耍“小姐、少爷”脾气这些坏习惯都会害 了他们的一生。他们要学会改，改得越早、越快，有利的将会是他们自己。 这次课就是要让孩子多一个好习惯，少一个坏习惯，有利于他们今后 的成长。 教学目标： 1、帮助学生认识自己的坏习惯。 2、引导学生认识坏习惯的危害。 3、培养学。

5、尊重他人教学设计尊重他人教学设计 心理健康学科 五年级 一、教学目标： 1、引导学生反思自己在与他人的交往中，是否存在不尊重自己和不 尊重他人的言行。 2、通过活动让学生学会谅解，学会接纳，懂得尊重别人，养成合群 的性格特征。 二、教学重、难点： 重 点：你尊重了别人，别人就会尊重你。 难 点：生活中时时处处对人以礼相待。 三、教学准备： 1、课前调查，了解学生在与他人交往的过程存在的问题。 2、将全班孩子分成几组，每组 67 人。这是为课堂中的小组活动 做好准备的。 四、教学过程 一、热身活动 爱的鼓励 举起双臂，掌心相。

6、尊重他人 一、 教学目的： 帮助学生认识到尊重他人是交往的基础，学习怎样在交往中尊重他人。 二、 教学准备： 大树、树叶、课件。 三、 教学过程 （一） 导入 同学们，在我们的教室里来了许多领导和老师，虽然我们平时也经常能见 到他们，但今天他们来到我们的课堂上，就是我们的客人，所以我们大家应该 起立，面向客人，说声“客人好” ，就是这么一声简单的问候，就代表了我们班 的同学做到了尊重他人，今天我们就学习新的一课尊重他人 。 （二） 学文明理 1、听故事，听后思考（出示图片和故事录音） 出示一张狮子的图片，师问：你看。

7、心理健康教案设计 课题名称 尊重他人 授课年级 五年级 设计理念 小学五年级的孩子，做事情比较任性，往往考虑不到他人的感受和需要，当 发现自己做错事或说错话时， 会感觉说我没那样想啊， 这样矛盾的心理现象。 通过活动训练， 帮助学生认识到尊重他人和被他人尊重是我们每个人都需要 的，也是可以做的，并能在生活中有能力去做，让思想与行动建立联系，促 进学生进一步的健康发展。 教学 目标 认知 目标 帮助学生认识到尊重他人和被他人尊重是我们每个人内心的需要。 情感 目标 帮助学生感受到尊重他人和被他人尊重是一种愉快的体验。 。

8、学会拒绝学会拒绝 一、快乐热身：找零钱一、快乐热身：找零钱 游戏规则：女生代表一元，男生代表五角，由指导者说出具体的价格 数目，男生女生快速自由组合，速度最快的那组为胜利者，落单或者 组合数目错误的视为失败。 讨论：被人拒绝时的感受？ 二、二、五味人生五味人生 你拒绝过别人吗？你是如何拒绝的？拒绝之后， 你的心情是怎样的？ 对方是什么样的心情？ 三、明星演绎三、明星演绎 这天，京京从学校刚回家就跑到爸爸怀抱里哭起来，委屈的眼泪 直掉。 “爸爸，今天上科学课，我被老师批评了” ，京京哭着说， “因为我没 有小刀”。

9、1 学科 汉语 年级 五年级 备课人 授课时 间 课题 第十五课 三位老人财富, 成功和爱 课时 安排 第一课 时 个性化 修改 教学 目标 1、指导学生查找资料，熟悉“三位老人财 富,成功和爱”，了解他们人生经历、为人处世的态 度以及学术上的贡献。 2、学习作者从不同描写角 度对呈现人物特质。 3、学习并掌握本课的生字新词。4、能正确、流利、 有感情地朗读课文。5、理解课文内容，了解维生素 对人体的作用。 教学 重难 点 重点：理解课文内容，了解“三位老人财富,成 功和爱” 。 难点：懂得任何发现、创造都离不开细心的观察与 实践。 教法 。

10、尊重他人尊重他人 一、活动目标活动目标： 1、让学生学会尊重自己，尊重他人。 2、从学生认识自爱，学会自爱，爱别人，充满爱的学习、生活。 3、让学生学会自强，自强不息，努力奋斗，相信自己。 二、活动过程活动过程： 1、通过事例阐述自尊自爱自信自律自强在生活中的重要性。 事例一 第一部分：想一想，我们班有没有这样的同学，现在还是你年少无知的 时候，还没有什么事情让你能够有刺心之痛，在此之前，我们是不是该反省一下 自己的所作所为，及时的改正不良的习惯，避免刺心之痛的到来。 第二部分：你是狼吗？你是被圈在家舍无法施。

11、认识自我，我们都是好朋友认识自我，我们都是好朋友 理健康教育主题班会 一、 活动目的：通过本次活动，使学生懂得同学之间如何相处，培养学生人际交往的能力。 二、活动过程： （一）谈话导入： 孩子们，让生活失去色彩的不是伤痛，而是内心的困惑，让脸上失去笑容的，不是磨难而是静闭的 内心世界， 没有人的心灵永远一尘不染， 让我们的心灵洒满阳光， 拥抱健康对于我们每个人来说至关重要。 今天，就让我们一起走进心理健康教育课，来探讨研究同学之间如何相处，同学之间如何交往。先来看情 境表演： （二）情境表演 1 跳皮筋 小欣、。

12、五年级生命安全教育 理解与包容教学设计 教学目标：教学目标： 1、感悟理解包容的内涵，认识理解包容在建立和谐人际关系中的必要性。 2、学会理解包容他人的基本方法。 3、懂得拥有一颗理解包容他人的心，建立良好的人际关系是快乐生活、 享受生活的根本。 教学重难点：教学重难点： 通过小组合作交流，梳理总结出理解与包容他人的方法。 教学准备：教学准备：课件 调查记录单 便签贴 教学过程：教学过程： 一、一、 故事导入故事导入 六尺巷的故事（清代康熙年间，文华殿大学士兼礼部尚书张英的老家人与 邻居吴家在宅基的问题上发生了争。

13、教学目标： 1. 知识目标：在学习和生活中，知道怎样尊重他人。 2. 能力目标：培养尊重他人的品德，在平时的学习和生活中，自觉尊重他人，以赢得他人 的尊重。 3. 情感态度价值观目标：尊重他人，自觉遵守道德规范。 重点难点： 掌握尊重他人的方法。 教学方法： 讲授法、谈话法、讨论法 教学过程： 一、导入新课： 看课本第 47 页“思想驿站” ，你认为图中年轻人的问路方式有什么不妥，你平时怎样问路？ 所以在交往中一定要尊重他人，那么怎样尊重他人呢？ 二、出示学习目标： 培养尊重他人的品德，在平时的生活和学习中自觉尊重他人。 。

14、保护保护自己，健康成长自己，健康成长 教学目标 ： 一、认知目标 识记:未成年人的含义. 我国法律保护未成年人的基本原则. 家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的含义. 理解:从用法律约束青少年的行为、优化青少年成长的环境、协调社会对青少年教育保护职 责三方面,说明青少年健康成长离不开法律. 从国家利益和青少年的自身需要两方面,说明制定未成年人保护法的意义. 二、能力目标 要求结合个人的所见所闻,并对照未成年人保护法的有关规定,培养初步的正确判断违反未 成年人保护法的一些现象和行为的能力. 三、思想觉悟目标 通过学习未。

15、尊重他人 教学目标： 1.知识目标：在学习和生活中，知道怎样尊重他人。 2.能力目标：培养尊重他人的品德，在平时的学习和生活中，自觉尊 重他人，以赢得他人的尊重。 3.情感态度价值观目标：尊重他人，自觉遵守道德规范。 重点难点：掌握尊重他人的方法。 教学方法：讲授法、谈话法、讨论法 教学过程： 一、导入新课： 看课本第 47 页“思想驿站”，你认为图中年轻人的问路方式有 什么不妥，你平时怎样问路？所以在交往中一定要尊重他人，那么怎 样尊重他人呢？ 二、出示学习目标： 培养尊重他人的品德，在平时的生活和学习中自觉尊重他人。

16、尊重他人尊重他人 教学教学目标：目标： 1.懂得什么是尊重他人的行为表现懂得什么是尊重他人的行为表现，体验尊重他人的重要性，体验尊重他人的重要性 2.帮助学生认识尊重他人是交往的基础，帮助学生认识尊重他人是交往的基础， 促使学生养成尊重他人的好促使学生养成尊重他人的好 品质品质 3.如何在交往中尊重他人如何在交往中尊重他人 教学教学重点：树立学会尊重他人的意识，养成尊重他人的习惯。重点：树立学会尊重他人的意识，养成尊重他人的习惯。 教学教学难点：引导学生身体力行，实践尊重他人的行为要求。难点：引导学生身体力行。

17、走进无声的世界 五年级心理健康青教赛教案 教材分析：中小学心理健康教育，是提高中小学生心理素质、促进其身心健康 和谐发展的教育，是进一步加强和改进中小学德育工作、全面推进素质教育的 重要组成部分。中小学生正处在身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育 和发展、社会阅历的扩展及思维方式的变化，特别是面对社会竞争的压力，他 们在学习、生活、自我意识、情绪调适、人际交往和升学就业等方面，会遇到 各种各样的心理困扰或问题。在有听觉障碍的学生就读于普通学校时，需要师 生们的帮助，才能使他们克服沟通及学习上的困难。。

18、学会交往教案设计 活动目标： 1、 通过一系列活动让学生明白与人交往的重要性， 2、 了解人际交往的基本原则与方法，并能够灵活运用。 3、 学生能够拥有良好的与人交往的能力。 教学重、难点： 了解人际交往的基本原则与方法，并能够灵活运用。 教学准备：多媒体课件、五官图片 教学设计： 一、 活动导入： “蒙眼贴五官” 师： 大家看到这个图了吗？知道我们要做一个什么游戏吗？有哪位同学愿 意把眼睛蒙上尝试一下？下面的同学不能有提示哦。 有哪位同学想要再试一 下？ 师：同学们，看来一个人独立完成这个任务是很难的，大家想一想， 。

19、小学心理健康 尊重他人 教学目标： 1 学会积极乐观的看待和思考问题，学会宽容，欣赏他人，做一个乐 观的少年。 2 帮助学生认识到尊重他人是交往的基础， 学习怎样在交往中尊重他 人。 教学重点：你尊重了别人，别人就会尊重你 教学准备：课件 教学方法：启发研讨 一、谈话导入： 同学们我们每天所接触的不是同学，小朋友，老 师就是家里的每一个成员，在接触中由于不尊重对方，使交往受到阻 碍。比如“把橡皮借给我！”语气不 对；“老头几点了”称呼不对； 通过这些我们知道人家肯定不爱听，所以我们的目的也就达不到，最 后导致你不高。

20、尊重他人教学设计尊重他人教学设计 小学心理健康教育五年级下册第小学心理健康教育五年级下册第 7 课课 尊重他人教学设计尊重他人教学设计 小学心理健康教育五年级下册第 7 课 活动理念：活动理念： 尊重他人是一种健康的人生态度,是现代社会里最重要的人格质量,小学生正 处在独立人格的形成时期,培养他们尊重别人的良好习惯尤为重要,抓住时机、奖 罚分明、榜样示范,多方面、多角度培养并常抓不懈,才能取得良好的效果。 尊重他人是一种习惯，也是一个人的修养。让孩子懂得尊重，是对孩子精神 食粮的补给。小学生都希望被别人尊重。教会孩。