1、 尊重他人教学设计尊重他人教学设计 小学心理健康教育五年级下册第小学心理健康教育五年级下册第 7 课课 尊重他人教学设计尊重他人教学设计 小学心理健康教育五年级下册第 7 课 活动理念：活动理念： 尊重他人是一种健康的人生态度,是现代社会里最重要的人格质量,小学生正 处在独立人格的形成时期,培养他们尊重别人的良好习惯尤为重要,抓住时机、奖 罚分明、榜样示范,多方面、多角度培养并常抓不懈,才能取得良好的效果。 尊重他人是一种习惯，也是一个人的修养。让孩子懂得尊重，是对孩子精神 食粮的补给。小学生都希望被别人尊重。教会孩子尊重别人有十分重要的意义， 因为尊重了别人的同时，也会受到别人的尊重，而被别
2、人尊重则更是一种幸福。 活动目标：活动目标： 1、了解尊重他人的重要性。 2、学会在日常学习、生活中尊重他人，养成尊重他人的良好习惯。 活动重点：活动重点：学会尊重他人。 活动难点：活动难点：养成尊重他人的良好习惯。 活动方式：活动方式：创设情境、角色表演、启发谈话、讨论交流 活动过程：活动过程： 一、一、 游戏导入：了解什么是尊重游戏导入：了解什么是尊重 1、 “照镜子”表演。 今天，我们一起来上一节心理健康课。首先，我们先来做一个照镜子的 游戏。请两名同学到前面来，一个人表演动作、表情或声音，另一个同学表演镜 子中的影像，要尽量逼真地模仿出来！ 2、谈感受 同学们，通过这个小游戏，你有什么
3、感受？ 3、出示课题尊重他人 【设计意图：通过“照镜子”游戏，学生在表演动作、表情和语言的过程中，让学生感受 到了有趣和快乐，在不经意的欢声笑语中间，消除了心理上的紧张情绪，在不知不觉中，学生 已经情绪放松，很自然地融入到课堂里来。并且在“照镜子的过程中体会到照镜子的感受和对 待身边的人一样，你尊重别人就会获得别人的尊重，你对别人无礼就会换来别人对你的厌恶， 从而引出课题。 】 二、二、 情境聚焦：感受尊重他人的意义情境聚焦：感受尊重他人的意义 1、动画故事狮子和小老鼠 （1）欣赏狮子和小老鼠的故事 。 （2）从这个故事中你能体会到什么？ 2、情景剧试卷风波 （1）同学们，生活中不尊重他人，容
4、易影响到人与人之间的友谊，自己也 不会被别人尊重， 生活中你遇到过下面这种场景吗？请欣赏情景剧 试卷风波 。 （2）看了这个故事，你有什么感受？ 小结：我们要尊重身边的每一个人，无论他们是强大还是弱小，或许在我们 遇到危难的时候，他就是那只解救我们的小老鼠。我们还要尊重他人的感受，尊 重他人的隐私，应多给别人鼓励。这样人与人之间的关系才会和谐美好。 【设计意图：通过动画故事和情景剧表演，结合学生的生活和学习经验，从尊重他人会获 得别人的尊重， 不尊重他人会影响人与人之间的良好关系的正反两个方面让学生感受到尊重他 人的重要意义。 】 三、三、 心灵交流：讨论尊重他人的方法心灵交流：讨论尊重他人的
5、方法 1、谈经历： 同学们，在我们的生活中是否发生过自己没有受到尊重的情况呢？这些行 为你是否对别人做过呢？ 2、讨论： 如何尊重他人 分成三部分来讨论一下在家里、在学校、在社会上怎样做才是尊重他人，一 起来制定一下“尊重细则” 。 在家里，尊重父母亲人需要注意哪些？ 在学校，尊重老师和同学需要注意哪些？ 走出校门，与社会上的陌生人相处需要注意什么？ 3、讨论结果汇报 4、归纳：对待父母亲人要 孝顺、关心。 对待老师、同学要 敬重、友爱。 尊重他人，尊重自己 对待陌生人要 真诚、热情。 【设计意图：要想赢得他人的尊重，首先要尊重他人。尊重他人，与受人尊重一样，是我 们的需要，也是我们的快乐。本
6、环节我先让学生谈自己不被尊重的情况，引导学生谈谈自己的 经历，引起共鸣，体会“己所不欲，勿施于人”的道理。然后分三方面讨论如何尊重身边的每 一个人，注重体会尊重他人的细节，知道生活中该怎么去尊重他人。 】 四、情景再现：角色体验四、情景再现：角色体验 同学们，通过刚才的活动，我们了解了怎样去尊重他人，看看下面这些行为 做得对不对？（出示两幅图） 下面有几个小伙伴遇到了一些问题，不知道该怎么处理，请你们为他们出出 主意。 情景一：李涛和王磊约好星期天去郊游，但是李涛的爷爷奶奶突然从外地来 看他。于是，李涛不想去郊游了。他打电话向王磊解释，可没人接，李涛应该怎 么办？ A 不去，但设法告诉王磊 B
7、 去，并尽量使自己过得愉快。 C 去，但要向王磊解释一下自己的情况，问他如果自己早点回家，他是 否介意。 D 其他办法。 情景二：小东和小强是朋友。一天，一群同学拿小强开玩笑，这时小东应该 怎么办？ A、 跟大家一起笑。 B、 先说些别的话题，替小强解围，事后再和那些同学讲道理。 C、 当场斥责那些同学。 D、 其他办法。 【设计意图：本环节通过情景再现，让学生再一次通过换位思考，体会怎样做才是最恰 当的，既做到尊重他人，也做到尊重自己。仔细审视自身、对比周围的人和事，从中找出 不尊重他人、不平等待人的言行，并提出消除此类现象的建议。】 五、五、 谈论收获，共话尊重谈论收获，共话尊重 1、学生
8、谈收获、学生谈收获 同学们，感谢你们给小伙伴们出的这么多好主意，说说你今天的收获吧！ 、 老师小结老师小结 今天，当你们反思自己的言行是否尊重他人的时候，老师也在反思，在工作 生活中我也有情绪控制不好的时候，也有不尊重你们的表现，在这里，老师也表 示真诚的歉意，并保证以后努力做一个尊重学生的好老师，也希望你们做一个尊 重老师、尊重他人的好学生。希望通过今天的活动，我们能共同学会尊重他人， 也尊重自己。 、 诗朗诵尊重诗朗诵尊重 诵读尊重结束本课。 【设计意图：通过师生小结，体会到自尊的人懂得尊重他人，不尊重他人的人不可能 赢得他人的尊重。所以，我们应该人人彼此尊重，相互接纳，共同在互相尊重的快乐 中成长。】
