辽宁大学版五年级下册《心理健康教育》第七课 尊重他人-教案、教学设计-(006).docx

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1、认识自我,我们都是好朋友认识自我,我们都是好朋友 理健康教育主题班会 一、 活动目的:通过本次活动,使学生懂得同学之间如何相处,培养学生人际交往的能力。 二、活动过程: (一)谈话导入: 孩子们,让生活失去色彩的不是伤痛,而是内心的困惑,让脸上失去笑容的,不是磨难而是静闭的 内心世界, 没有人的心灵永远一尘不染, 让我们的心灵洒满阳光, 拥抱健康对于我们每个人来说至关重要。 今天,就让我们一起走进心理健康教育课,来探讨研究同学之间如何相处,同学之间如何交往。先来看情 境表演: (二)情境表演 1 跳皮筋 小欣、小芳、小英和小红跳皮筋,怎么玩呢?小芳说:我不和小英一组,她那么胖,笨死了! ”听到

2、 小芳说自己笨,小英顿时火了,他指着小芳的鼻子: “你才笨呢!你又胖又蠢,活像一个小母猪! ”小英听 到小芳骂她,伤心地跑到一边,哭了起来。 师:小芳她们为什么玩不到一块?小英又为什么会哭呢?谁来说说?(生充分说) 生:小芳不合群, 说别人。因为小芳说她,嘲笑她,她受不了。 师:面对这种情形,应该怎样解决呢? 生:小芳不应该说别人的缺点,同学之间应该和和气气。 (生充分说) 师小结:这几个同学说得很对,同学之间就应该友好相处,不要嘲笑同学的缺点。要学会尊重别人, 不侮辱他人,这是我们每个人做人的原则。接下来请大家继续看情境表演上课铃响了 。 2 上课铃响了 : 上课铃响了,同学们快进教室!王小

3、燕和同学们从外面拥挤着走进教室,这时一位同学不小踩到她的 脚后跟,王小燕大叫一声: “哎呀!踩我的脚干什么,你的眼睛长哪去了?”同时跺着双脚,大发脾气, 用双手捂住眼睛哭泣,那个同学再三向她说对不起,其他同学都劝王小燕别哭了,王小燕不予理睬,继续 发脾气,直到教师从外面走进来,王小燕才停止哭泣,回到座位上,还在生气。 师: 孩子们看完了表演, 大家来说说, 王小燕做得对不对?为什么? (生充分说) 生: 她爱生气不好, 对身体有害。 生:那个男同学已经说对不起了,她还生气,谁愿意和这样的同学玩呢! 师小结:是,我们应该有宽容之心。同学之间遇到了矛盾,不要斤斤计较,要有宽容之心原谅他人, 即使别

4、人有做得不当的地方,在他意识到了自己的错误,并向你到了歉,我们就应该原谅他,更何况,常 生气对身心健康没有好处,只有与同学和谐相处,你才能拥有更多的快乐。下面(出示)我们一起来看以 下同学之间友好相处的正确做法,老师给大家的建议是: (1、师读、2、生齐读、3、男女生读) 同学之间 学会友好,不嘲笑缺点。 学会尊重,不欺小凌弱。 学会宽容,不斤斤计较。 学会理解,不撒娇任性。 师:同学们每天生活在一起,难免磕磕碰碰,有了上面的原则,遇到下列情况,你又该怎样做?相信你会 正确处理。 (出示) (三) 说句心里话 (1)你的同桌要在桌子中间画一条“三八线” 。 (2)考试时,你的同桌没带橡皮,可是

5、昨天你跟他借笔,他没有借给你。 (3)选班长时,你的好朋友当选,你却落选了。 生:遇到这种情况我会这样做: 生:遇到这种情况我会这样做: 师小结:是呀!同学之间就应该友好相处,你对别人友好关爱,别人也会还你一份友好关爱,奉献一 份,收获十份,付出本身就是一种快乐!奉献着,相信你也会快乐着!下面,请看(师读)相信你们一定 能做到。来,一起读:同学之间: 学会关爱热情大方 学会体贴细致入微 学会调节消除嫉妒 学会激励互相进步 过渡:接下来, 老师还给大家带来了校园短剧糖葫芦的故事 , 边看边想,你有什么感触?(放视频) (四) 糖葫芦的故事 讨论:看到上面内容此时此刻你想到什么? 生充分说: (不

6、要爱慕虚荣) 师总结:虚荣之心也是一种不健康的表现,在生活当中,老师希望大家(出示) 面对普通 不盲目攀比 面对平凡 不爱慕虚荣 面对困难 坚强应对 面对挫折 顽强拼搏 (五) 、出示小学生的心理健康标准 小学生的心理健康标准 (1) 具有良好的认识自己,接纳自己的心态意识; (2)能调节、控制自己的情绪、使之保持愉悦、平静; (3)能承受挫折; (4)能较正确地认识周围的环境,适应环境和改造环境; (5)人际关系协调,具有合群、同情、爱心、助人的精神; (6)具有健康的生活方式与生活习惯; (7)思维发展正常,并能激发创造力; (8)有积极的人生态度。道德观、价值和良好的行为规范。 (六) 、 师总结: 同学们,多一份宽容,就多一份理解,多一份理解,就多一份尊重,多一份尊重,就多一份自信。多 一份自信,就多一份健康。让我们都拥有健康的心理,学会相处,学会交往,拥有更多的朋友,相知、相 伴。请欣赏歌曲永远是朋友 。 (七) 、欣赏歌曲永远是朋友

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