1、同学们，我们伟大的祖国有着五千年的历史和灿烂文化。其中古诗就是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠。今天我们来一起学习四首古诗：题西林壁、观书有感（其一）、观书有感（其二）、无题。,冀教版 语文 三年级 下册,第一课时,第二课时,17 古诗四首,鉴,徘 徊,亩,m,pi hui,jin,我会认,朗读课文 扫清障碍,枉,wn,嗅,xi,然,觉,赏,半,横,侧,庐,我会写,亩,渠,源,缘,移,左右 结构,横,侧,源,缘,半包围结构,庐,上下 结构,亩,生字归类,渠,移,识字方法,换偏旁：,渠,q,组词：水渠 渠道,不要写成“口”,易写错,移,y,组词：移动 平移,不要写成“夕”,庐山，又名匡山、匡庐，位
2、于江西省九江市庐山市境内。,庐,l,庐山,易读错,不要读成“h”,源头,横看,庐山,识字游戏,侧面,只缘,我要去游玩,源头,横看,庐山,识字游戏,侧面,只缘,我要放风筝,词语解释,徘徊：形容在一个地方来回地走。诗中指影子移动。,她独自一人在江边徘徊。,整体感知,一、本课中和读书有关的诗是哪首？,观书有感（其一） 观书有感（其二）,题西林壁观书有感（其一） 中各有一句抒发作者体会的句子，分别是哪一句？,问渠那得清如许？为有源头活水来。,不识庐山真面目，只缘身在此山中。,一、題西林壁这首诗中,有两组反义词分别是：,课堂演练,近,高,低,远,二、连一连。,题西林壁,观书有感（其一）,观书有感（其二）
3、,无题,不识庐山真面目，只缘身在此山中。,问渠那得清如许？为有源头活水来。,向来枉费推移力，此日中流自在行。,归来偶把梅花嗅，春在枝头已十分。,字词听写,上节课我们学习了生字，了解了这几首诗的大意，这节课让我们继续学习这几首诗，与诗人们共享其中别样的意境。,第二课时,苏轼 北宋文学家、书画家。字子瞻,号东坡居士。主要成就：“唐宋八大家”之一，豪放派主要代表。苏轼在文、诗、词三方面都达到了极高的造诣，堪称宋代文学最高成就的代表。,互动课堂,知作者，解诗题,书写,宋 苏轼,题西林壁,横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。,书写在西林寺的墙壁上。,读古诗 有韵味,横看/成
4、岭/侧成峰， 远近/高低/各不同。 不识/庐山/真面目， 只缘/身在/此山中。,题西林壁,宋 苏轼,横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。,从正面看,各不相同,明诗意，悟诗情,明诗意，悟诗情,从正面看，庐山是一条山岭，连绵起伏。侧面看庐山是一座山峰，高耸入云。,连绵起伏的山岭,高耸入云的山峰,横看庐山成了连绵起伏的山岭,侧看庐山成了高耸入云的山峰。,远,近,高,低,各不同,正面和侧面、远处、近处、高处、低处,看不清,因为,不识庐山真面目， 只缘身在此山中。,我没有看清庐山的真面目，是因为我站在庐山之中。,诗人仅仅是让我们欣赏庐山的雄伟壮观吗?他还想告诉我们什么？,从不同的角度看待问题，就有不同的结
5、果。,大诗人苏轼的题西林壁告诉我们从不同的角度看待问题，就有不同的结果。诗人朱熹的观书有感又给我们什么启示呢？,知作者，解诗题,朱熹 字元晦，又字仲晦，号晦庵，晚称晦翁，世称朱文公。宋朝著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人，闽学派的代表人物，儒学集大成者，世尊称为朱子。朱熹著述甚多，有周易读本、楚辞集注，后人辑有朱子大全、朱子集语象等。,抒发读书的体会,宋 朱熹,观书有感（其一）,半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。 问渠那得清如许？为有源头活水来。,读古诗 有韵味,半亩/方塘/一鉴开， 天光/云影/共徘徊。 问渠/那得/清如许？ 为有/源头/活水来。,观书有感（其一）,宋 朱熹,半亩大的方
6、形池塘像一面镜子一样打开，清澈明净，天光、云影在水面上闪耀浮动。,半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。,镜子,来回移动,明诗意，悟诗情,明诗意，悟诗情,方塘,如此，这样。,问渠那得清如许？ 为有源头活水来。,要问池塘里的水为什么这样清澈呢？是因为有永不枯竭的源头为它输送活水。,诗人想告诉我们什么呢？,人要心灵澄明，就得认真读书，时时补充新知。,“源头活水” 指从书中不断汲取新的知识。,读古诗 有韵味,昨夜/江边/春水生， 蒙冲/巨舰/一毛轻。 向来/枉费/推移力， 此日/中流/自在行。,观书有感（其二）,宋 朱熹,昨夜江边春水生， 蒙冲巨舰一毛轻。,战船,明诗意，悟诗情,明诗意，悟诗情,昨天晚上
7、，江河里的春水顿时涨起来了，这使得大战船漂浮在水面上犹如一根羽毛那样轻了。,比喻,白费,向来枉费推移力，此日中流自在行。,往日少水时，多少人花费了多少力气也不曾移动巨船一尺一寸，如今好了，船可以自由自在地航行在河流当中。,大诗人朱熹又想告诉我什么呢？,一方面告诉我们突然想明白一个问题的的自在快乐，又告诉我们时机未成熟盲动无益，等时机成熟了就会畅通无阻。,唐代无尽藏到处访道，后来开悟也做了一首诗无题，我们一起来学习这首诗。,无尽藏比丘尼 （？-公元676年），曲江人，俗姓刘，为南华禅寺首位比丘尼。无尽藏比丘尼，认真用功，一天到晚，都是念经、研究佛法，总也不懈怠，是这样一位比丘尼。所以她现在还是真
8、身，她的肉身并没有坏。,知作者，解诗题,读古诗 有韵味,终日/寻春/不见春， 芒鞋/踏破/岭头云。 归来/偶把/梅花嗅， 春在/枝头/已十分。,无 题,唐 无尽藏,终日寻春不见春， 芒鞋踏破岭头云。,草鞋,明诗意，悟诗情,明诗意，悟诗情,从清晨找到夜晚寻找春天，走遍了千山万水，仍然看不见春天的踪影，把鞋子都磨破了，但是春天究竟在哪里呢？,回到家里。,归来偶把梅花嗅，春在枝头已十分。,心灰意冷之下，回到家里。看到庭院中的寒梅清香四溢，忍不住上前深深地一嗅。喔，原来春天早就在绽开的寒梅枝上了。,这首诗又告诉我们什么呢？,看问题应当由内而外，其实我们内心世界更宽更大。,背诵古诗，首先要求读熟，明确诗
9、的大意和思想感情。再要求学生熟读成诵。,背诵指导（课后第三题）,默写指导,默写时，要把字写正确，不增、不漏、不颠倒字词，还要注意标点符号。,结构梳理,横 岭,侧 峰,连绵起伏,高耸入云,从不同的角度看待问题，就有不同的结果。,远近高低各不同,题西林壁,方塘,清如许,活水来,人要心灵澄明，就得认真读书，时时补充新知识。,看,思,原因,观书有感 （其一）,春水生,一毛轻,自在行,时机未成熟盲动无益，等时机成熟了就会畅通无阻。,不费力,观书有感 （其二）,终日,踏破芒鞋,不见春,嗅梅花,已十分,看问题应当由内而外，其实我们内心世界更宽更大。,无题,主题概括,这四首都是描写景物的哲理诗，诗人由看到的景
10、物分别联想到了 . ；人要心灵澄明，就得认真读书，时时补充新知识;时机未成熟盲动无益，等时机成熟了就会畅通无阻;看问题应当由内而外，其实我们内心世界更宽更大。让我们懂得了 . 。,从不同的角度看待问题，就有,不同的结果,应该怎样正确,地对待人和事,拓展延伸, 欲穷千里目，更上一层楼。 王之焕登鹳雀楼, 会当凌绝顶，一览众山小。 杜 甫望岳, 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 陆 游游山西村, 芒鞋：草鞋。,课堂演练,鉴：镜子。徘徊：来回走动。,一、写出下列诗句中红色字的意思。,2、终日寻春不见春，芒鞋踏破岭头云。,1、半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。,二、请把对应的内容用线连起来。,唐,宋,宋
11、,苏轼,无尽藏,朱熹,不识庐山真面目，只缘身在此山中。,向来枉费推移力，此日中流自在行。,终日寻春不见春，芒鞋踏破岭头云。,2、老师告诉我们学习知识要做到多积累，观书有感中的诗句 说明了这个道理。,1、“当事者迷，旁观者清”，题西林壁中的诗句 说明了这个道理。,三、读一读，想一想。在什么情况下可以引用下面的诗句？（课后第二题）,不识庐山真面目，只缘身在此山中,问渠那得清如许？为有源头活水来,这座半亩大的方形池塘像面镜子一样被打开，远远地看，广阔的水面像玻璃一样平静，水面上，波光粼粼，碧波荡漾，显得十分安静。天空中变化万千的浮云与五光十色的光彩，在水面上倒映着它们的影子，在水面上慢慢地晃动着。,四、练笔：把观书有感中作者描绘的景物写出来。,?本课件配套全册教案、课件、素材、试题、教学计划等欢迎到163文库下载全套资料！ ?网站地址： 或 百度“163文库”即可找到,?163文库 欢迎各位教师 到本平台上传资料；可获高额资料销售分成！ 广告长期有效！长期诚聘资料分享员！有意请联系网站客服。,
