1、 七年级道德与法治上册复习提纲七年级道德与法治上册复习提纲 第一课中学时代 1中学时代对个体成长的意义（为什么说中学时代是人生发展的新阶段？） P4 （1）中学生活把我们带进一个别样的天地。 （2）中学阶段是人生发展的一个新阶段，为我们的一生奠定重要基础。 （3）中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。 2怎样认识初中生活？（生命给了我们哪些成长的礼物？） P5 （1）中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。 （2）中学生活提供了发展自我的多种机会。 （3）进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超 越。 （4）在新的环境中，重塑一个“我”
2、 ：越来越有活力，能坚持、有韧劲；越来越坚强， 会合作，能包容；越来越上进，敢于表达，超越自我。 3我们如何对待成长的礼物？（如何珍惜中学生活，把握人生机遇？）我们要珍 视当下，把握机遇，从点滴做起，为美好明天付出不谢的努力。 4为什么少年要有梦想？（怎样看待少年的梦想） P9 （1）编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。有梦想，就有希望。 （2）少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。有了这样的梦想，人类 才能不断地进步和发展。 （3）少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。 （4）少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。 5努力就有改变 P11 （1）对待梦想有那两种不同
3、的态度？ 有人放弃，将梦想视为一种臆想；有人坚持，将进取变成一种信念。 （2）我们怎样才能实现梦想？ 梦想，不应止于心动，更在于行动。努力，是梦想与现实之间的桥梁。 努力，需要立志。志向是人生的航标。 努力，需要坚持。 努力需要方法。 第二课 学习新天地 6如何正确认识中学阶段的学习？（理解中学阶段的学习）P15 （1）中学阶段，学习是我们的重要任务。初中阶段的学习，包括知识的获取，包 括各种能力的培养。 （2）学习不仅仅局限在学校，学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发 现、体验和感悟。 （3）学习需要自觉、主动的态度。 （4）学习伴随着我们的成长。学习没有终点。 7学习点亮生命（我们
4、为什么要学习？）（学习的重要作用）P17 （1）学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。 （2）学习就是给生命添加养料。如果不学习，人的生命将会枯萎。 （3）学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。 8体味学习（如何体味学习中的苦与乐？） P20 （1）学习中有快乐。我们可以体味到学习带来的快乐。 （2）学习中也有辛苦。需要我们凭借坚强的意志作出努力。 （3）我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，我们可以体验到学习的美好。 9学会学习 （1）如何学会学习？（对学习的建议、方法） 学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。 学会学习，需要掌握科学的学习方法。要合理安排学习时
5、间，形成良好的学习 习惯，找到适合自己的学习方式，不断提升自己的学习能力。 学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式达成目标，比如合作学习、探 究学习等。 （2）学习兴趣与个人的学习目的有什么关系？ 学习兴趣与个人的学习目的密切相关，即便对有些科目内容暂时不感兴趣，也可以 在坚持中摸索出适当的方法，逐渐培养起探究的兴趣。 第三课 发现自己 10人贵自知（我们为什么要认识自己？）（认识自身的意义是什么？） P26 正确认识自己，可以促进自我发展。 正确认识自己，可以促进与他人的交往。 11.多把尺子量自己 P29 （1）我们通过什么途径认识自己？ 我们可以从生理、社会、心理等方面来认识自己：
6、通过自我评价来认识自己。 通过他人评价来认识自己。他人评价是我们认识自己的一面镜子。 (2)自我评价的方法有哪些？ 自我观察和分析。 与他人比较。 （3）我们应如何正确对待他人的评价？ 我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽 视。用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。 要掌握正确对待他人评价的方法，做到用心聆听、勇于面对、平静拒绝。 12.接纳与欣赏自己 P32 （1）我们怎样接纳自己？ 接纳自己，需要接纳自己的全部。既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美； 既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌；既接纳自己的现在，也接纳自己的 过去。 接纳自己需要乐观的
7、态度，更需要勇气和智慧。 （2）我们怎样欣赏自己？ 我们要学会欣赏自己。欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力， 欣赏自己为他人的奉献。 欣赏自己，既能展现自己的风采，也能看到他人的美丽；既能为自己鼓掌，也 能为他人喝彩。 13.我要飞得更高 P34 （1）我们如何做更好的自己？ 做更好的自己，就要扬长避短。 做更好的自己，需要主动改正缺点。 做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。 更好的自己，是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。 （2）如何发掘自己的潜能？ 通过珍视自己的兴趣爱好， 专注自己喜爱的领域； 通过广泛参与多方面的活动， 发现他人和社会对自己的需要；通过积极合作，与他
8、人共同完成任务我们就 可以更好地激发自己的潜能。 第四课 友谊与成长同行 1友谊的力量（朋友对我们有什么影响？） P41 朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地 受到朋友的影响。 朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。 朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。 2理解友谊的特质（如何正确认识友谊？） P44 友谊是一种亲密的关系。 友谊是平等的、双向的。 友谊是一种心灵的相遇。 3.如何正确对待友谊？（怎样澄清对友谊的误解？） P46 （1）友谊不是一成不变的。 （2）竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。 （
9、3）友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，并不等于不加分辨地为朋友做任 何事。 第五课 交友的智慧 4.如何建立友谊？ P49 建立友谊，需要开放自己。 建立友谊，需要持续的行动。 5.有助于建立友谊的方法有哪些？ P50 面带微笑；记住对方的名字；真诚夸赞；寻找共同之处；做一个耐心的 倾听者；要保持好奇。 6如何呵护友谊？ （怎样让友谊之树常青?）P51 呵护友谊，需要用心去关怀对方。以行动向朋友表达关心和支持。 呵护友谊，需要学会尊重对方。把握好彼此的界限和分寸。 呵护友谊，需要学会正确处理冲突。 呵护友谊，需要学会承受并正确对待交友中受到的伤害。 7.处理冲突的基本策略有哪些？ P52
10、保持冷静；坦诚交流；及时处理；勇担责任；换位思考。 8.网上交友（网络交往有什么特点？）P55 网络上的交往具有虚拟、平等、自主等特点 9.如何慎重结交网友？P56 （1）需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。 （2）我们要有一定的自我保护意识。 （3）将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。 （4）不能只停留在虚拟的世界中，要学会在现实中与同伴交往，为友谊奠定可靠 的基础。 10.正确认识与面对网络交往的利与弊？P58 （1）利：我们想与他人交往,互联网为我们提供了一个平台 我们在网上搜集学习资料,查找相关信息,也在这个虚拟的时空中交往。 网上交往具有虚拟、平等、自主等特
11、点,它开辟了人际交往的新通道,让我们有更多机会 结交新的伙伴,拓展交往圈 （2）弊：互联网有时关闭了与他人沟通的心灵之门。虚拟的交往难以触摸 到生活中的真实。 （3）面对：不管网络生活多么精彩，不能只停留在虚拟的世界中，要学会在现实 中与同伴交往，为友谊奠定可靠的基础。 11.网上交往需要我们有哪些自我保护意识? 对陌生人的邀请,不轻易接受: 对个人的信息,要注意保密; 遇到问题时,要学会求助 第六课第六课 师生之间师生之间 1. 1.我们为什么要尊重教师？（我们为什么要尊重教师？（如何理解如何理解老师工作的特点？）老师工作的特点？）p61p61 （1）教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承
12、者之一。 （2）教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。 （3）教师是我们学习的指导者和成长的引路人。 2. 2.你心目中的好老师怎样？你心目中的好老师怎样？P62P62 有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。 3. 3.为什么老师有不同的风格？为什么老师有不同的风格？P63P63 答：由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的 方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。 4. 4.面对不同风格的老师，我们应该怎么做？面对不同风格的老师，我们应该怎么做？P64P64 （1）学会承认老
13、师的差别，接纳老师。 （2）尊重不同风格老师。 （3）发现不同风格老师的优点。了解老师教育行为的目的。主动交往。 5 5如何理解教学相长？如何理解教学相长？P66P66 教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离 不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地 “教”。 6. 6.如何正确对待老师的表扬与批评？如何正确对待老师的表扬与批评？p67p67 答：（1）学会正确对待老师的表扬和批评正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。 （2）老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好的学习和发展。 （3）老师
14、的批评意味着关心、提醒和劝诫批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。 （4）对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师 的良苦用心。 7 7师生交往的良好状态是什么？师生交往的良好状态是什么？ 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重，相互关心、携手共进。学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重，相互关心、携手共进。 8 8. .怎样建立和谐（良好）的师生关系？怎样建立和谐（良好）的师生关系？ 答：（1）彼此尊重，是建立良好关系的基础。 （2）平等相待、相互促进，和老师成为朋友。 （3）主动关心，理解老师。 第七第七
15、课课 亲情之爱亲情之爱 1 1什么是家庭（含义）？什么是家庭（含义）？P71P71 答：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。 2 2家庭的作用（功能）有哪些？家庭的作用（功能）有哪些？P72P72- -7373 答：（1）家是我们身心的寄居之所。 （2） 经济功能、生育功能、抚养和赡养功能、情感交流功能、消费功能、教 育功能、休息娱乐功能 （3）家是我们心灵的港湾家。是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温 暖、轻松的避风港。 3. 3.家庭的主要特点是什么？家庭的主要特点是什么？P73P73 答：家里有亲人，家中有亲情。 4. 4.为什么要孝亲敬长？为什么要孝亲敬长
16、？P74P74 （1）我们的生命是父母给予的，我们的成长离不开家庭的哺育和支持 。 （2）在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。孝亲敬长是中华民族的传 统美德，也是每个中国公民的法律义务。 5 5如何孝亲敬长？如何孝亲敬长？P75P75 答：（1）尽孝在当下。从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。 （2）尊敬、倾听、感恩。 6. 6.亲子之间为什么会发生“爱的冲突”？亲子之间为什么会发生“爱的冲突”？P79P79 答：（1）我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不过多干涉我们的生活。同 时面对父母的信任和放手，我们觉得失落和不安，期望更多的关注和呵护。 （2）亲子矛盾难以回避。我们开始
17、审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚 至挑战父母的权威与经验。 （3）我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受能 力不同。 7. 7.“爱的冲突”有什么危害以及如何化解（方法、措施）？“爱的冲突”有什么危害以及如何化解（方法、措施）？P81P81 答：（1）危害：亲子冲突会伤害双方感情，影响家庭和睦。 （2）方法：父母做出榜样，我们自己做出努力。 用沟通呵护爱。掌握主动沟通的技巧、应对冲突的智慧。 接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。 和父母沟通的技巧：关注事实、把握时机、留意态度、选择（合适的）方式、 考虑环境。 9. 9.现代家庭发生现代家庭发生了什么变化呢？（
18、现代家庭有什么特点）了什么变化呢？（现代家庭有什么特点）P84P84 答：（1）家庭结构在变化。 （2）家庭的交流、沟通方式在变化。 （3）家庭生活内容在变化，家庭氛围越来越平等、民主。 10.10.为构建和谐家庭，我们应该怎么做？为构建和谐家庭，我们应该怎么做？P85P85 答：（1）、家庭成员之间要相互理解、信任、体谅和包容。 （2）有效的交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突。 （3）以良好的心态面对家庭发展中的问题。 第八课 探问生命 1生命的特性有哪些？P89 （1）生命来之不易。（2）生命是独特的 （3）生命是不可逆转的（4）生命是短暂的。 2正确认识生命有接续（生命的接续有什么
19、意义？）P92 （1）在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。 （2）在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。 （3）在生命的接续中，人类的精神文明也不断积累和丰富。 3. 我们为什么要对生命有敬畏之情？P94 （1）生命是脆弱的、艰难的，生命是坚强的、有力的，生命是崇高的、神圣的。 （2）生命都是宝贵的，生命价值高于一切。 （3） 生命至上， ， 我们必须看到自己生命的重要性同时承认别人的生命同样重要。 4. 我们应如何敬畏生命？P96 （1）敬畏生命，要从珍爱自己的生命走向对他人生命的关怀，意识到每个人都需 要与他人共同生活 （2）敬畏生命体现在不
20、漠视自己和他人的生命，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个 人。 （3）我们对生命的敬畏是内心的自愿选择。 第九课第九课 珍视生命珍视生命 1. 怎样珍爱或守护生命？（回答怎样爱护身体只要前三点） （1）关心身体的状况，养成健康的生活方式。 （2）学会爱惜自已的身体。 （3）增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握些基本的自救自 护方法。 （4）守护生命需要关注并养护我们的精神。 2、如何正确认识养护精神？ （1）精神风貌反映着我们的生活状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。 （原 因） （2）我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的 制约。（关系） （3)
21、守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈 中发扬民族精神。（怎样养护精神？） 3.什么是挫折？ 我们生活道路上遇到的阻碍、失利、失败。 4、人们对挫折不同感受和行为反应的主要原因是什么？ 是人们对挫折的认识和态度不同。表现：面对不同的挫折，不同的人会有不同的 情绪感受和行为反应；即使遭遇同样的挫折，不同人的情绪感受和行为反应也是 不同的；同一个人在生命的不同时期，对于挫折也会有不同的感受和行为反应。 5.挫折有什么消极作用和积极作用？（怎样认识挫折？） 消极作用：挫折使人产生难过、失落等负面情绪，容易让人消沉，甚至做出不恰当 的行为。 积极作用： 生活中的挫折是我们生
22、命成长的一部分。 得意时， 挫折会使我们更清醒， 避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。 6、怎样发掘生命的力量？（怎样正确对待并战胜挫折？） （1）增强生命的承受力、自我调节和自我修复的能力。 （2）培养面对困难的勇气和坚强意志。 （3）借助外力，向他人寻求帮助。 （4）掌握增强生命韧性的方法。 第十课第十课 绽放生命绽放生命 1、怎样的一生是值得过的？(生命的意义是什么？) （1）能够活出自己的人生，实现自我价值；（2）在看到别人的需要时付出自己的 爱心，承担起自己的责任；（3）将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结 合起来。 2、为什么要探索生命的意义？
23、 （1）探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活， 选择自己的人生道路。 （2）生命是独特的，生命意义是具体的。 （3）生命的意义需要自己发现和创造。 2、为什么说对待生活的不同态度，会影响生命的质量？ （1）每个生命都会在生活中展现千姿百态。人们对待生活的不同态度，会影响生 命的质量。 （2）有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面 对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长；有的人缺乏生活目标，无所 事事，在时光流逝中生命日益空虚。 3、怎样丰富自己的生命？ （1）热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。 （
24、2）当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命 中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。 3、如何实现拒绝冷漠，关爱生命？ （1）没有人愿意遭遇到冷漠。生命拒绝冷漠。 （2）我们不仅要关注自身的发展，而且要关切其他的生命，设身处地善待他人。 （3）我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、 友善、和谐的社会。 4、怎样在平凡中创造伟大？ （1）伟大在与创造和贡献。 （2）做好本职工作，完成职责的人的人生是有意义的。为家庭的美好和社会的发 展贡献自己的力量。 （3）将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起 时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。 5如何活出生命的精彩？(如何实现生命的意义) （1）拒绝贫乏，充盈生命。 （2）拒绝冷漠，关切他人 （3）在平凡中创造伟大。伟大在与创造和贡献 （4）生命的意义需要自己发现和创造。
