1、 七年级道德与法治上册知识汇总 第一课 中学时代 第 1 框 中学序曲 1 1. .为什么说中学生活是我们的新起点？为什么说中学生活是我们的新起点？ （1）我们有了一个新的名字-中学生。（2）中学生活把我们带进一个别样的天地：富有挑战的新课程，新奇的实 验器材，丰富多彩的社团，新校园、新老师、新同学，我们站在一个新的起点上新的起点上。 2 2. .中学时代的重要意义有哪些中学时代的重要意义有哪些? ? （1）中学时代是人生发展的一个新阶段，可以为我们的一生奠定重要基础。 （2）中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。体现在：身心发展 自我意识 思维水平和理解能力 生活体验 3 3. .中学
2、生活馈赠给我们哪些成长的礼物？中学生活馈赠给我们哪些成长的礼物？ （1） 中学生活， 对我们来说意味着新的机会和可能， 也意味着新的目标和挑战。 这些都是生命馈赠给我们的成长礼物。 （2）中学生活为我们提供了发展自我的多种机会。（3）进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们 不断实现自我超越。（4）在新的环境中，我们有机会重新塑造一个理想中的“我”。 4 4. .中学生活为我们提供了哪些发展自我的机会中学生活为我们提供了哪些发展自我的机会? ? (1)集体生活，涵养我们的品格，丰富我们的个性 (2)新的课程，引领我们探索新的知识领域。 (3)丰富多彩的社团活动，给我们提供发展兴趣的
3、平台。 (4)各种各样的社会实践，为我们打开认识社会之门。 5 5. .理想中的“我”是怎样的？理想中的“我”是怎样的？ 越来越有活力，能坚持，有韧劲；越来越坚强，会合作，能包容；越来越有主见，敢于表达自我。 6.6.怎样对待中学生活？怎样对待中学生活？ 珍视当下；把握机遇；点滴做起；不懈努力。 第 2 框 少年有梦 1 1. .什么是梦想？什么是梦想？ 梦想是对未来美好生活的愿望。 2 2. .少年的梦想有什么特点？少年的梦想有什么特点？ （1）少年的梦想，与个人的人生目标紧密连。 （2）少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。 3 3. .梦想的作用是什么？梦想的作用是什么？(
4、 (为什么少年要有梦想？为什么少年要有梦想？) ) (1)梦想能不断激发我们生命的激情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就有希望。 (2)因为有了梦想，人类才能不 断地进步和发展。 4 4. .对待梦想有哪些不同的态度？对待梦想有哪些不同的态度？ (1)有人放弃，将梦想视为一种臆想。(2)有人坚持，将进取变成一种信念。 5 5. .我们怎样才能实现梦想？我们怎样才能实现梦想？ 少年有梦，不应止于心动，更在于行动。我们要珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为美好明天付出不懈努力。 6 6. .什么是努力什么是努力? ? 努力是一种生活态度。 努力是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气。努力是对自我的
5、坚定信念和对美好的不懈 追求。 7 7. .我们青少年应该如何努力？我们青少年应该如何努力？（怎样为实现梦想而努力怎样为实现梦想而努力? ?） （1）努力，需要立志。志向是人生的航标。青少年要从小学习立志，早立志，立大志，立长志，并且把自己最重要的 人生志向同祖国和人民联系在一起 （2）努力，需要坚持。只要坚持努力，即使过程再艰难，也有机会离梦想更近一 步。（3）努力也要有方法。分清轻重缓急，合理规划和管理时间。劳逸结合，学会科学用脑，每天进步一点点，学思 并进，珍视团队合作。 第二课 学习新天地 第 1 框 学习伴成长 1 1. .我们应该怎样正确认识学习？我们应该怎样正确认识学习？ （1）
6、中学阶段，学习是我们的重要任务。初中阶段的学习，包括知识的获取知识的获取，还包括各种能力的培养各种能力的培养。 （2）学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。我们可以从一 切经历中学习。 （3）学习需要自觉、主动的态度。 （4）学习伴随着我们的成长。 （5）学习没有终点。我们终生都在学习，终生都需要学习。只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展 的社会。（为什么要终生学习？为什么要终生学习？） 2 2. .学习的重要性体现在哪些方面？学习的重要性体现在哪些方面？（学习对我们的成长和发展有什么重要意义？学习对我们的成长和发展有什么重要意义？
7、） （1）学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。 （2）学习就是给生命添加养料。如果不学习， 人的生命将会枯萎。 （3）学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。在学习中，我们分享生命经验，获 得成长，同时也增益他人，服务社会，为幸福生活奠基。 3 3. .为什么说学习能够让我们生存和有更充实的生活？为什么说学习能够让我们生存和有更充实的生活？ (1)学习，打开了生命的视窗，让我们面前的世界变得更广阔、更精彩。(2)学习，拓展了新的通道，让我们体验不同 的生活方式。(3)学习，改变了思维方式和行为，提升我们的能力和智慧。(4)学习，带来了更多的选择，让我们变得 更加独立
8、和自由；等等。 第 2 框 享受学习 1 1. .如何理解学习是苦乐交织的？如何理解学习是苦乐交织的？ （1）学习中有快乐。学习中有快乐。表现在：对某方面的知识有强烈兴趣时，自己解决某个问题时，学习中找到志趣相投的同伴时， 发现自己的潜能时我们都可以体味到学习带来的快乐。 （2）学习中也有辛苦。学习中也有辛苦。表现在：学习过程中需要集中注意力、 耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。 （3）我们经历了学我们经历了学 习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。习的辛苦，收获学习的成果时，那种
9、发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。 2 2如何做到学会学习？如何做到学会学习？ (1)学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。有了学习兴趣，学习可以成为艰苦却十分快乐的探索之旅。 (2)学会学习，需要掌握科学的学习方法。学习意味着要合理安排学习时间，养成良好的学习习惯，不断提升自己的学 习能力。(3)学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式达成目标，比如合作学习、探究学习等。 第三课 发现自己 第 1 框 认识自己 1 1. .正确认识自己的重要性是什么？有何意义？正确认识自己的重要性是什么？有何意义？ （1）正确认识自己，可以促进自我发展。每个人都是独一无
10、二的个体，认识到自己的禀赋和独特性，有助于我们增强 对自己的信心，更好地发展自己的能力。 （2）正确认识自己，可以促进与他人的交往。正确认识自己，有助于我们 认识到自己离不开他人和社会，从而更好地理解、宽容和善待他人，与他人积极互动。 2 2. .我们应通过哪些途径认识自己？我们应通过哪些途径认识自己？ （1）我们可以从生理、社会、心理等方面来认识自己(认识自我的角度）； （2）我们可以通过自我评价来认识自己。 （3）我们可以通过他人评价来认识自己。 3 3. .我们如何通过自我观察来认识自己？我们如何通过自我观察来认识自己？ (1)可以从身体特征和生理状况来认识自己，如自己的身材、相貌、体能
11、、性别等(生理自我生理自我)。 (2)可以从个性心理特征来认识自己，如性格、气质等(心理自我心理自我)。 (3)可以从在群体中的关系来认识自己，如自己在家庭或班级中的角色等(社会自我社会自我)。 4 4. .怎样正确对待他人的态度和评价？怎样正确对待他人的态度和评价？ （1）他人评价是我们认识自己的一面镜子。有助于我们形成对自己客观、完整、清晰的认识。 （2）我们要重视他 人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表 现。 第 2 框 做更好的自己 1 1. .我们为什么要接纳与欣赏自己？我们为什么要接纳与欣赏自己？ (1)如同世界上没
12、有两片完全相同的树叶一样，世界上也没有完全相同的两个人。我们每个人在性格、兴趣等方面都有 自己的特点。(2)随着对自己认识的不断深入，我们的自我形象也会越发清晰。 2 2. .我们应如何接纳自己？我们应如何接纳自己？ (1)接纳自己，需要接纳自己的全部。接纳自己的优点和不完美；接纳自己的性格和自己的身材、相貌；接纳自己的现 在和过去。(2)接纳自己，需要乐观的态度，更需要勇气和智慧。 3 3. .欣赏自己，我们应该怎么办？欣赏自己，我们应该怎么办？ (1)学会欣赏自己，就要欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉献。 (2)欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人。既要
13、展现自己的风采，也要看到他人的美丽；既能为自己鼓掌，也能 为他人喝彩。 4 4. .怎样做更好的自己？怎样做更好的自己？ (1)做更好的自己，就要扬长避短扬长避短。要善于利用自己的优点和长处，最大限度地展现自己的才华。 (2)做更好的自己，需要主动改正缺点主动改正缺点。改正缺点的过程就是自我完善、自我发展的过程。 (3)做更好的自己，需要不断激发自己的潜能不断激发自己的潜能。 (4)更好的自己，是在和他人共同生活的过程中不断成长的，更是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。 5 5. .如何发掘自己的潜能？如何发掘自己的潜能？ （1）通过珍视自己的兴趣爱好，专注自己喜爱的领域；（2）通过广泛
14、参与多方面的活动，发现他人和社会对自己的 需要；（3）通过积极合作，与他人共同完成任务,我们就可以更好地激发自己的潜能。 第四课 友谊与成长同行 第 1 框 和朋友在一起 1.我的朋友圈我的朋友圈(进入初中，我们的朋友圈发生了什么变化？进入初中，我们的朋友圈发生了什么变化？ （1）随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，与朋友的活动内容更丰富了； （2） 也许有人发现，自己的朋友圈比以前要小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。 2.友谊的力量（朋友对我们有什么影响？）友谊的力量（朋友对我们有什么影响？） （1）朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至
15、性格等都或多或少地受到朋友的影响。朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。朋友正在做的 事情，我们会关注；朋友觉得有趣的事情，我们会去尝试。与乐观开朗的朋友相处，我们会变得豁达；与乐于助人的 朋友相处，我们会变得富有爱心。 （2）朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。诚友善的朋友。因为朋友，我们少了几分孤独，多了些许温 暖，活得更加自在；因为朋友，我们感受到自身的价值，多了一份对自己的欣赏；因为朋友，我们学会了更好地与人 相处，享受交往的快乐。 （3）与正直、诚信和见识广的人交朋友
16、，是有益的。朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美 好。好。 第 2 框 深深浅浅话友谊 1.友谊的特质友谊的特质是什么？是什么？（如何正确认识友谊？）（如何正确认识友谊？） （1）友谊是一种亲密的关系。友谊是一种亲密的关系。每个人对友谊的理解和需要不尽相同，我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信 任、肯定和关心。和朋友在一起，这种感觉能让我们获得认可，在精神上得到满足。 （2）友谊是平等的、双向的。友谊是平等的、双向的。接受帮助，也学习帮助对方；感受关怀，也学习关怀对方。我
17、们共同分享，也相互分担， 在相处中体验积极的情感。 （3）友谊是一种心灵的相遇。友谊是一种心灵的相遇。友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。志同道合、志趣相投 的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。 2.友谊的友谊的应该应该澄清澄清什么？什么？ （1）友谊不是一成不变的。）友谊不是一成不变的。自己变了，对方变了，或者环境变了在这些改变中，有些友谊得到保持，而有些友谊 则逐渐淡出。我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。 （2）竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。）竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。如果我们能坦然接受并欣赏朋友的成就，就
18、不会沉溺于失 利的痛苦。在竞争中自我反省和激励，我们会收获更多。 （3）友谊不能没有原则。）友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，但“讲义气”、“够朋友”并不等于不加分辨地为朋友做任何事。其 实，当朋友误人歧途，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。 第五课 交友的智慧 第 1 框 让友谊之树常青 1.1.如何建立友谊？如何建立友谊？ （1）建立友谊，需要开放自己。建立友谊，需要开放自己。建立友谊的过程中，会有惊喜，也会有意外，还有一点儿冒险。无论怎样，敞开心扉， 主动表达，朋友才不会彼此错过。 （2）建立友谊，需要持续的行动。建立友谊，需要持续的行动。在行动前要有恰当的期待，即使对
19、方拒绝，也并不意味着自己不好。如果一次尝试 不成功，别气馁，只要真诚待人，我们就有找到朋友的机会。 2.2.有助于建立友谊的方法有哪些？有助于建立友谊的方法有哪些？ 面带微笑。记住对方的名字。真诚夸赞。寻找共同之处。做一个耐心的倾听者。要保持好奇。 3.3.如何呵护友谊？如何呵护友谊？ （1）呵护友谊，需要用心去关怀对方。呵护友谊，需要用心去关怀对方。体会朋友的需要，在朋友需要的时候站到他的身旁，以行动向朋友表达关心和 支持。 （2）呵护友谊，需要学会尊重对方。呵护友谊，需要学会尊重对方。每个人都是独立的个体，要给朋友一些空间，把握好彼此的界限和分寸。朋友之 间需要坦诚相待，但这并不意味着毫无
20、保留；给予朋友积极合理的建议，但不要替朋友做决定。 （3） 呵护友谊， 需要学会正确处理冲突。呵护友谊， 需要学会正确处理冲突。 冲突发生时， 可以相互协商， 寻找彼此能够接受的解决方式。 如果处理得当， 冲突可以把彼此的距离拉得更近。 （4）呵护友谊，需要学会承受并正确对待交友中受到的伤害。呵护友谊，需要学会承受并正确对待交友中受到的伤害。当朋友背叛了自己，或者做出了伤害友谊的举动，我们 可以选择宽容对方，也可以选择结束这段友谊。两者都需要勇气，也需要智慧。聪明的我们要学会选择：哪些朋友可 以深交；哪些朋友可以保持较好关系；哪些朋友可以慢慢疏远，甚至要保持距离。 4.4.处理冲突的基本策略有
21、哪些？处理冲突的基本策略有哪些？ 保持冷静。坦诚交流，不回避。及时处理。勇于承担自己的责任。换位思考。 第 2 框 网上交往新时空 1.1.网上交友（网络交往有什么特点？）网上交友（网络交往有什么特点？） （1）网络上的交往具有虚拟、平等、自主虚拟、平等、自主等特点，它把天涯海角、素不相识的人连在一起，让人们自由地宣泄内心的 快乐、烦恼、孤独、痛苦，舒缓压力，拓展人际交往圈。 （2）网络开启了通往世界的又一个窗口，但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。 2.2.慎重结交网友慎重结交网友的要求是什么的要求是什么？ （1）网上交友，需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。 （2）虚
22、拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识。 （3）将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。 4.4.网络交往的利与弊？网络交往的利与弊？（网络是把双刃剑，有利也有弊）（网络是把双刃剑，有利也有弊） 网络的利：（网络的利：（1）网络上的交往具有虚拟、平等、自主等特点，它把天涯海角、素不相识的人连在一起，让人们自由地 宣泄内心的快乐、烦恼、孤独、痛苦，舒缓压力，拓展人际交往圈。（2）在网络中交往，可以满足我们的一些心理需 要，并且不必承担现实交往中那么多的压力和责任。 网络的弊：（网络的弊：（1）互联网有时关闭了与他人沟通的心灵之门。（2）虚拟的交往难以触摸到生活中的真实。
23、 不管网络生活多么精彩，我们不可能只停留在这里。我们要学会在现实中与同伴交往，增加真实而贴近的感受，奠定 友谊更可靠的基础。如： 第六课 走近老师 第 1 框 走近老师 1 1. .我们应如何正确认识老师的职业？我们应如何正确认识老师的职业？ （1）教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。 （2）教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。 （3）时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大的变化，时代发展对教师提出了更高的要求:今天的教师要努 力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。 2.如何正确认识和对待不同风格的老师？如何正确认识和对待不同风格的
24、老师？ （1） 由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现 出不同的风格。 （2）我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。 （3）无论什么风格的老师都应该受到尊重。尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。 3 3. .为什么信息时代仍然离不老师？为什么信息时代仍然离不老师？ （1）信息技术的发展，对学生学习产生重要影响，学习的方式有了很大的变化，自主选择的空间越来越大，知识获取 的渠道越来越多。 （2）在信息时代，老师发挥着科技和网络无法替代的作用：情感的交流，呵护心灵的健康；人格的熏
25、陶，培养健全的 人格；意志的培养，塑造坚强的品格；方法的指导，提高学习的效率。 第 2 框 师生交往 1 1. .什么是教学相长？什么是教学相长？ 教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；一方面，我们 与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。 2 2. .我们应以怎样的态度老师的引领和指导？我们应以怎样的态度老师的引领和指导？ 面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。真诚、恰当地向老师表达自己的观 点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源；与老师分享自己的学习感受、
26、学习成果，可以促进 师生共同进步。 3 3. .面对老师的表扬与批评，我们该怎么想？又该怎么做？面对老师的表扬与批评，我们该怎么想？又该怎么做？ 学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。 （1）老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以 帮助我们反省自己，改进不足。 （2）对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 4 4. .什么是是师生交往的良好状态？什么是是师生交往的良好状态？ 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重，互相关心，携手共进。 5 5. .师生间彼此尊重的内涵是什么？师生
27、间彼此尊重的内涵是什么？ 彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异和劳动成果。 6 6. .为什么要尊重老师？应当怎样做？为什么要尊重老师？应当怎样做？ （1）尊重的不同风格的老师，是我们与老师建立良好关系的开始。 （2）尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养，它不仅体现我们内心的情感和态度， 而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。 7 7. .尊重老师？应当怎样做？尊重老师？应当怎样做？ 主动向老师问好，对老师有礼貌；主动关心老师，理解老师，祝福老师；尊重老师的劳动，勤奋学习；进入 办公室，要敲门；回答问题要积极举手、大声回答；师生交流时，要主动给老师让坐；生活
28、上关心 老师为老 师提供力所能及的帮助；当矛盾发生时，学会正确处理师生矛盾等。 8.8.如果你和老师之间产生了矛盾，你准备怎么做？如果你和老师之间产生了矛盾，你准备怎么做？ 自我反思，冷静、客观地分析原因 相信善意，多些宽容和理解 坦诚相待，注意沟通方式 求同存异，主动关心。 9 9. .你准备在今后的学习生活如何与老师友好相处？你准备在今后的学习生活如何与老师友好相处？ 积极主动与老师交朋友；以实际行动尊重老师；正确对待批评与表扬；理解老师，体谅老师的辛苦，宽容老 师的失误以冷静恰当的方法处理师生间的矛盾；用心体会老师的爱，心怀感恩之心。 第七课 亲情之爱 第 1 框 家的意味 1 1. .
29、家庭的含义是什么？现代家庭通常有哪两种类型？家庭的含义是什么？现代家庭通常有哪两种类型？ （1）家庭是由婚姻关婚姻关系、血缘关系血缘关系或收养关系收养关系结合成的亲属生活组织。 （2）现代家庭通常有主干家庭主干家庭和核心家庭核心家庭两种类型。 2 2. .家庭关系的确立通常有哪几种情形？家庭关系的确立通常有哪几种情形？ （1）依照法定条件和法定程序结婚而组成新家庭。如：小两口结婚成了家； （2）因血缘关系组成家庭。如：宝宝降生使家庭喜添新成员； （3）依照法定条件和法定程序收养而组成家庭。如：养子女与养父母成为一家人； （4）随父或母再婚组建新的家庭。如：继子女与继父母也是一家人。 3 3.
30、.家对我们意味着什么？家对我们意味着什么？（家对我们成长的意义？）（家对我们成长的意义？） （1）家是我们身心的寄居之所身心的寄居之所。每个人都有一个属于自己的家，我们的生命是父母给予的，我们的成长离不开家庭的 哺育和支持。 （2）家是我们心灵的港湾心灵的港湾。家里有亲人，家中有亲情。亲情激励着我们奋斗，让我们的心灵有所依靠。 4 4. .家通常具有哪些功能？家通常具有哪些功能？ 经济功能、生育功能、教育功能、扶养和赡养功能、情感交流功能、休息与娱乐功能。 5 5. .在中国人心中的“家”是什么？在中国人心中的“家”是什么？ 在中华文化中，家有着深厚的意味、丰富的内涵。在中国人的心目中，家是代
31、代传承、血脉相连的生活共同体，是甜 蜜、温暖、轻松的避风港。 6 6. .我们为什么要孝敬父母？我们为什么要孝敬父母？ （1）孝敬父母是报答父母的养育之恩，回报父母为我们成长付出的爱 （2）在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。 （3）孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。 7 7. .我们如何孝敬父母？我们如何孝敬父母？ 尽孝在当下，孝敬双亲长辈，关爱家人，应从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。 尊敬：尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导。如有不同见解，不急于反驳，理性地与他们沟通。 倾听：与长辈保持亲近、融洽的关系，倾听他们的心声。双亲长辈不在身边时，要经常和
32、他们保持联系。 感恩：知恩、感恩，用行动表达感恩之情。认真学习，不负期望；体谅父母辛劳，减轻父母负担；承担家务，共建 美好家园等。 第 2 框 爱在家人间 1.1.如何理解如何理解家中的亲情？家中的亲情？ （1）每个人的内心都有一段对家人割舍不断的情感。 （2）每个家庭的亲情表现不同。有时我们可能因为它的平常而忽略它,有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情, 甚至 因此否认亲情的存在。 （3）现实生活中,由于亲人的离开、新成员的出现,我们的家庭结构也会因之改变。但是，只要我们用心感悟就会发现, 家中的亲情仍在，尽管它的表现形式可能会发生变化。 2 2. .亲子之间为什么总会出现碰撞？亲子之间为什么
33、总会出现碰撞？ （1）进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化。一方面，我们希望父母像对待成人一样 尊重我们，不要过多干涉我们的生活；另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更 多的关注和呵护。 （2）作为两代人，我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，亲子 冲突有时难以避免。 3 3. .亲子冲突如果处理不当可能会产生怎样的危害？亲子冲突如果处理不当可能会产生怎样的危害？ 亲子冲突如果处理不好，就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。 4 4. .如何才能有效地化解亲如何才能有效地化解亲子冲突？子冲突？ （
34、1）爱是需要呵护的。爱在沟通中加深，亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。如果与父母发生冲突，我们 要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。 （2）我们可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他 们能接受的方式表达我们的爱。 第 3 框 让家更美好 1 1. .现代家庭正呈现出哪些特点？现代家庭正呈现出哪些特点？ （1）随着社会历史的演进，家庭结构、规模、观念发生变化。家庭越来越小，趋向小型化；家庭关系越来越简单。 （2）随着人口的迁移和流动，现代沟通手段的丰富，家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。 （3）家庭氛围在变化，越来越
35、平等、民主。 （4）关心世界和国家大事，探讨社会和人生问题，学习现代科学技术，创建学习型家庭，参与社区活动等成为了家庭 生活的重要内容。 2 2. .为了建设和谐家庭，我们能做什么？为了建设和谐家庭，我们能做什么？ （1）建立和谐家庭，需要我们学习、传承、践行关爱、尊重、理解、责任、信任、宽容等中华传统家庭美德。 在家 庭生活中做到尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家。 （2）建立和谐家庭，需要帮助家人进行有效交流和沟通，增进理解，化解矛盾和冲突。具体方法有：帮助家庭成员舒 缓情绪，明确自己是不偏不倚的中立者，引导家庭成员看到对方的优点，帮助家庭成员走出“面子”困境。 （3） 随着我们的成长
36、， 我们的家庭也在发展变化。 需要以良好的心态面对这些变化， 才能让亲情更浓， 让家庭更和谐。 第八课 探问生命 第一框 生命可以永恒吗 1.1.生命的特点？生命的特点？/ /怎样认识生命有时尽？怎样认识生命有时尽？ （1）生命来之不易生命来之不易。每个人的生命都是在无数的偶然性中产生的，在这一点上我们是幸运的。 （2）生命是独特的。生命是独特的。每个人都有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代。 （3）生命是不可逆的。生命是不可逆的。从婴儿成长为儿童，又从儿童成长为少年，生命的时光一去不复返。 （4）生命也是短暂的。生命也是短暂的。在时间的长河中，个人的生命很短暂。 2.2.如何理解“每个生
37、命都无法抗拒生命发展的自然规律”？如何理解“每个生命都无法抗拒生命发展的自然规律”？ （1）我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。（2）死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。 3.3.怎样认识生命有接续？怎样认识生命有接续？ （1）在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。 （2）在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。 （3）人类生命的接续包括人类精神文明的传承与接续。在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断 积累和丰富。 第 2 框 敬畏生命 1.1.为什么生命是至上的？为什么生命是至上的？/ /为什么要敬
38、畏生命？为什么要敬畏生命？ （1）生命是脆弱的，也是坚强的，我们对生命要有一种敬畏的情怀。 （2）我们的生命都是宝贵的，生命的价值高于一切。 （3）生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。理解这样的道理，才会 让我们自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。 2.2.怎样做到敬畏生命？怎样做到敬畏生命？ （1）敬畏生命，就要从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀。 （2）我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关 怀和善待身边的每一个人。 （3）我们对生命的敬畏是内心的自愿选择。当我们能够与周围的
39、生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。 第九课 珍视生命 第一框 守护生命 1.1.怎样做到爱护身体？怎样做到爱护身体？ （1）守护生命首先要关注自己的身体。关心身体的状况，养成健康的生活方式。 （2）守护生命要关注自己的内在感受，不伤害自己的身体，珍视自己的肉体生命。 （3）守护生命要提高安全意识和自我保护意识，掌握一些基本的自救自护方法。 2.2.如何正确认识养护精神？如何正确认识养护精神？ （1）精神风貌反映着我们的生命状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。 （2）我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。 （3）守护精神家园，传承民族文化，需要我们在个
40、人精神世界的充盈中发扬民族精神。 第 2 框 增强生命的韧性 1.1.面对挫折，为什么不同的人会有不同的感受和行为反应？面对挫折，为什么不同的人会有不同的感受和行为反应？ 产生这些不同感受和行为反应的主要原因，是人们对挫折的认识和态度不同。 2.2.挫折的影响？挫折的影响？ 挫折的消极影响：挫折的消极影响：面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。产生这些负面的情绪感受是很正常 的，但如果一味的沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为。我们需要及时调整自己，正确对待 挫折。 挫折的积极影响：挫折的积极影响：生活中的挫折是我们生命成长的一部分。得意时，挫折会使我们更清
41、醒，避免盲目乐观、精神懈怠； 失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。 3.3.如何正确对待挫折？如何正确对待挫折？ （1）生活中的道路并不总是平坦的，难免会遇到挫折，我们要学会以正确的态度认识挫折，懂得挫折是人们生活中的 一种平常遭遇，每个人都会遇到挫折。 （2）生活中的挫折是我们生命成长的一部分。得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫 折会使我们获得更加丰富的生活经验。 4.4.如何发掘生命的力量？（怎样才能战胜挫折？）如何发掘生命的力量？（怎样才能战胜挫折？） （1）我们需要发现、发掘自己的生命力量。我们每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力
42、。 我们可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。 （2）我们要学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，有助于增强我们的生命力量。 第十课 绽放生命之花 第 1 框 感受生命的意义 1.1.怎样的一生是值得的？（什么样的人生才是有意义的人生？）怎样的一生是值得的？（什么样的人生才是有意义的人生？） （1）对自己：）对自己：能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的。 （2）对他人：）对他人：在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的。 （3）对社会：）对社会：将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。
43、2.2.如何认识生命的意义（价值）？如何认识生命的意义（价值）？ （1）探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。 （2）生命是独特的，生命的意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自 己的人生的。 （3）生命的意义需要自己发现和创造。 第 2 框 活出生命的精彩 1.1.怎样做到相互关切（关心）？怎样做到相互关切（关心）？ （1）人与人只有在相互依存和彼此关切中才能感受温暖，传递温暖，才能拒绝冷漠，关切生命。 （2）我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。 （3）让我们用真诚、
44、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。 2.2.怎样才能让生命更有价值？怎样才能让生命更有价值？ （1）伟大在于创造和贡献。一个人的伟大，不在于其地位的高低，而在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造 出比自己有限的生命更长久的、 不平凡的社会价值， 为我们留下宝贵的物质财富和精神财富， 影响着一代又一代的人。 （2）当人们为生活而努力，日复一日，年复一年，面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发 展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。 （3）生命虽然平凡，但也能时时创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联 系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。
