1、 1 道德与法治七年级上册知识点解读道德与法治七年级上册知识点解读 一、中学时代一、中学时代 1. 初中生活有什么独特的意义和价值？初中生活有什么独特的意义和价值？ 成长中的每个阶段都有独特的价值与意义。 中学时代是人生发展的一个新阶段,可以为我 们的一生奠定重要基础。中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。面对中学时代 这一人生发展新阶段，我们要树立目标，迎接挑战,激发潜能，激励自己不断实现自我超越。 2.编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。少年的梦想与个人的人生目标紧密相连； 少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。 3. 我们怎样才能实现梦想？我们怎样才能实现梦想？
2、少年有梦，不应止于心动，更在于行动。努力，是梦想与现 实之间的桥梁。努力，需要立志。努力，需要坚持。努力也有方法。 二、学习二、学习 1.1.如何正确认识学习如何正确认识学习？ （1）中学阶段，学习是我们的重要任务。初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种 能力的培养。 （2）学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都 可以是学习。我们可以从一切经历中学习。 （3）学习需要自觉、主动的态度。 （4）学习伴随着我们的成长。 （5）学习没有终点。 2 2. .学习的意义：学习的意义： 学习,不仅让我们能够生存,而且让我们能够拥有更充实的生活。 学习就是给 生命添加
3、养料；学习点亮我们内心不熄的明灯，激发我们前进的持续动力。在学习中，我们 分享生命经验，获得成长，同时也增益他人，服务社会，为幸福生活奠基。 3.学习中有快乐,学习中也有辛苦。 4.学会学习：学会学习：学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。 学会学习，需要掌握科学的学习方法。 （掌握一些基本的学习策略，合理安排学习时间， 形成良好的学习习惯，不断提升自己的学习能力等。 ） 学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式。 （比如合作学习、探究学习等。 ） 三、发现自己三、发现自己 1.正确认识自己的意义：正确认识自己可以促进自我发展，促进与他人的交往。 2.（1）我们可以从哪些方面认识自己？）我们
4、可以从哪些方面认识自己？ 我们可以从生理、社会、心理等方面来认识自己：可以从身体特征和生理状况来认识自己， 如自己的身材、相貌、体能、性别等；可以从个性心理特征来认识自己，如性格、气质等； 可以从在群体中的关系来认识自己，如自己在家庭或班级中的角色等。 （2）我们通过什么途径认识自己？）我们通过什么途径认识自己？ 我们可以通过自我评价来认识自己。 我们可以通过他人评价来认识自己。 3 3. .我们应如何正我们应如何正确对待他人的评价？确对待他人的评价？ 平静拒绝。 2 4.4.如何做更好的自己？如何做更好的自己？ 做更好的自己， 要学会接纳和欣赏自己； 接纳自己， 需要乐观的心态， 更需要勇气
5、和智慧。 我们要学会欣赏自己。 做更好的自己，就要扬长避短。 做更好的自己，需要主动改正缺点。 做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。 做更好的自己，是在和他人共同生活的过程中不断成长的，更是在为他人、为社会带来福 祉的过程中实现的。 四、友谊四、友谊 1.友谊的力量（朋友对我们有什么影响？） 朋友对一个人的影响很大， 我们的言谈举止、 兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友 的影响。 朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。 朋友丰 富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。 2.友谊的特质（如何正确认识友谊？） 友谊是一种亲密的关系。 友谊是平等的、双向的。
6、接受帮助，也学习帮助对方；感受关怀，也学习关怀对方。我们 共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感。 友谊是一种心灵的相遇。 友谊的美好就在于它可以超越物质条件、 家庭背景、 学习成绩等。 志同道合、志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。 3.3.友谊的澄清友谊的澄清 （1）友谊是一成不变的吗？ 友谊不是一成不变的。自己变了，对方变了，或者环境变了在这些改变中，有些友谊得 到保持，而有些友谊则逐渐淡出。我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。 （2）竞争会伤害友谊吗？ 竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。如果我们能坦然接受并欣赏朋友的 成就，就不会沉溺于失
7、利的痛苦。在竞争中自我反省和激励，我们会收获更多。 （3）朋友相处需要原则吗？ 友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。其实，当 朋友误人歧途，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。 4.4.建立友谊建立友谊 建立友谊，需要开放自己。建立友谊的过程中，会有惊喜，也会有意外， 还有一点儿冒险。 无论怎样，敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。 建立友谊，需要持续的行动。在行动前要有恰当的期待，即使对方拒绝，也并不意味着 自己不好。如果一次尝试不成功，别气馁，只要真诚待人，我们就有找到朋友的机会。 5. 5. 呵护友谊呵护友谊 呵护友谊，需要用心去关怀对
8、方。体会朋友的需要，在朋友需要的时候站到他的身旁，以 行动向朋友表达关心和支持。 呵护友谊，需要学会尊重对方。每个人都是独立的个体，要给朋友一些空间，把握好彼此 的界限和分寸。朋友之间需要坦诚相待，但这并不意味着毫无保留；给予朋友积极合理的建 议，但不要替朋友做决定。 呵护友谊，需要学会正确处理冲突。冲突发生时，可以相互协商，寻找彼此能够接受的解 决方式。如果处理得当，冲突可以把彼此的距离拉得更近。 呵护友谊，需要学会承受并正确对待交友中受到的伤害。 3 6.6. 我们如何做到慎重结交网友？我们如何做到慎重结交网友？ 网上交友，要学会理性辨别、慎重选择。 虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，
9、我们要有一定的自我保护意识。 将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。 7.网络交往的利与弊？ 拟、平等、自主等特点，它超越时空限制，让我们有更多机会结交新的伙伴，拓展交往圈。 网上的交友可以满足我们的一些心理需要，并且不必承担现实交往中那么多的压力和责任。 网上交友的消极影响是什么？网上交友有时关闭了与他人沟通的心灵之门。 虚拟的交往 难以触摸到生活中的真实。 五、师生之间五、师生之间 1.教师职业的特征 人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承，教师作为教育工作者，是人类文明类文明 的主要传承者的主要传承者之一。 在现代社会，教师已发展成为一种专门职业，教师是履行教育教学职责的专业
10、人员，承担 教书育人的使命。教书育人的使命。 时代在发展时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高的要求， 今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。 2.如何看待风格不同的老师 由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达 方式不同，由此呈现出不同的风格（风格不同的原因） 。 我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。 无论什么风格的老师都应该受到尊重。尊重老师的“不同” ，尊重老师的“不同” ，可以让我们走近老师，更深 入
11、地了解老师。 3. 教与学的关系 教学相长，教与学是师生相互陪伴，相互促进共同成长的进程。 面对老师的引领和指导，主动那个参与，勤学好问的态度有助我们和老师相互交流。 学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。老师的表扬意味着肯定、鼓老师的表扬意味着肯定、鼓 励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助心、提醒和劝诫，可以帮助 我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我
12、们要把注意力放在老师批评的内容和用意 上，理解老师的良苦用心。上，理解老师的良苦用心。 4. 如何建立良好的师生关系 彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊 严、个性差异、劳动成果等。尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基 本道德修养， 它不仅体现我们内心的情感和态度， 而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。 在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。老师是我们知识学习的 指导者，也是我们精神成长的引路人。老师给予我们生活上
13、的关心和情感上的关怀，我们也 应该主动关心老师、理解老师。 六、亲情之爱六、亲情之爱 1.1.家庭的含义是什么？现代家庭通常有哪两种类型？家庭家庭的含义是什么？现代家庭通常有哪两种类型？家庭通常具有哪些功能？通常具有哪些功能？ 4 （1）家庭是由婚姻关婚姻关系、血缘关系血缘关系或收养关系收养关系结合成的亲属生活组织。 （2）现代家庭通常有主干家庭主干家庭和核心家庭核心家庭两种类型。 （3）经济功能、生育功能、教育功能、扶养和赡养功能、情感交流功能、休息与娱乐功能。 2.家庭关系的确立通常有哪几种情形？ （1）依照法定条件和法定程序结婚而组成新家庭结婚而组成新家庭。如：小两口结婚成了家； （2）
14、因血缘关系血缘关系组成家庭。如：宝宝降生使家庭喜添新成员； （3）依照法定条件和法定程序收养而组成家庭收养而组成家庭。如：养子女与养父母成为一家人； （4）随父或母再婚组建再婚组建新的家庭。如：继子女与继父母也是一家人。 3.3.家对我们成长的意义？家对我们成长的意义？ 家是我们心灵的港湾心灵的港湾，家里有亲人，家中有亲情。 家是我们的身心寄居之所身心寄居之所。 家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港避风港。 4.4. 我们为什么要孝亲敬长？我们应怎样尽孝？我们为什么要孝亲敬长？我们应怎样尽孝？ (1)原因： 在中国的家庭文化中， “孝” 是重要的精神内涵。 孝亲敬长是
15、中华民族的传统美德， 也是每个中国公民的法律义务。 (2)要求：尽孝在当下。孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人以后的事，从现在开 始，我们就应该用行动表达孝敬之心。尊敬、倾听、感恩（听取他们的意见和教导，与双亲 长辈保持亲近、融洽的关系，倾听他们的心声，知恩感恩，用行动表达感恩之情） 。 5. 如何理解家中的亲情？ （1）每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感，这种情感就是家庭中的亲情之爱。 （2）每个家庭的亲情表现不同。有时我们可能因为它的平常而忽略它,有时我们似乎感受 不到自己渴望的亲情, 甚至因此否认亲情的存在。 （3）现实生活中,由于亲人的离开、新成员的出现,我们的家庭结构也会
16、因之改变。但是， 只要我们用心感悟就会发现,家中的亲情仍在，尽管它的表现形式可能会发生变化 6. 我们与父母之间为什么会出现爱的碰撞？ （1）进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化。一方面，我 们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；另一方面，面对父母的信 任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。 （2）作为两代人，我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受 等方面必然存在差异，亲子冲突有时难以避免。 7.7.如何才如何才能有效地化解亲子冲突？能有效地化解亲子冲突？ （1）爱是需要呵护的，互动沟通的技巧和应对冲
17、突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。爱是需要呵护的，互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。如果 与父母发生冲突，我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。 （2）作为子女，我们无法选择父母的相貌、性格、贫富，也无法选择父母对待我们的态度 和教育我们的方式，但我们可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。我们我们 可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。 8. 现代家庭正呈现出哪些特点？ （1）随着社会历史的演进，家庭结构、规模、观
18、念发生变化。家庭越来越小，趋向小型化； 家庭关系越来越简单。 （2）随着人口的迁移和流动，现代沟通手段的丰富，家庭成员的交流、沟通方式发生了较 大的变化。 （3）家庭氛围在变化，越来越平等、民主。 （4）关心世界和国家大事，探讨社会和人生问题，学习现代科学技术，创建学习型家庭， 参与社区活动等成为了家庭生活的重要内容。 5 9.9.为了建设和谐家庭，我们能做什么？（如何让家更美好？）为了建设和谐家庭，我们能做什么？（如何让家更美好？） （1）家和万事兴。家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。这需要家庭成员之 间相互理解、信任、体谅和包容。 （2）建立和谐家庭，需要帮助家人进行有效交流和
19、沟通，增进理解，化解矛盾和冲突。具 体方法有：帮助家庭成员舒缓情绪，明确自己是不偏不倚的中立者，引导家庭成员看到对方 的优点，帮助家庭成员走出“面子”困境。 （3）随着我们的成长，我们的家庭也在发展变化。需要以良好的心态面对这些变化，才能 让亲情更浓，让家庭更和谐。 七、探问生命七、探问生命 1.1.生命的特点？生命的特点？/ /怎样认识生命有时尽？怎样认识生命有时尽？ （1）生命来之不易生命来之不易。 （2）生命是独特的。生命是独特的。每个人都有不同的人生道路，每个人的生命都不 可替代。 （3）生命是不可逆的。生命是不可逆的。从婴儿成长为儿童，又从儿童成长为少年，生命的时光一去 不复返。 （
20、4）生命也是短暂的。生命也是短暂的。在时间的长河中，个人的生命很短暂。 2.如何理解“每个生命都无法抗拒生命发展的自然规律”？ （1）我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。 （2）死亡是人生不可避免的归宿，它让 我们感激生命的获得。 3.3.怎样认识生命有接续？怎样认识生命有接续？ （1）在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生 命的接续。在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。 （2）人类生命的接续不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命； 我们每个人不仅仅在身体上接续祖先的生命 ，也在精神上不断继承和创造人类文明成果。
21、4 4. .为什么生命是至上的？为什么生命是至上的？/ /为什么要敬畏生命？为什么要敬畏生命？ （1）生命是脆弱的，也是坚强的，我们对生命要有一种敬畏的情怀。 （2）我们的生命都是宝贵的，生命的价值高于一切。 （3）生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重 要。理解这样的道理，才会让我们自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。 5 5. .怎样做到敬畏生命？怎样做到敬畏生命？ （1）敬畏生命，就要从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀。 （2）我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命 问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边
22、的每一个人。 （3）我们对生命的敬畏是内心的自愿选择。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就 走向了道德的生活。 八、珍视生命八、珍视生命 1.1.怎样做到爱护身体？怎样做到爱护身体？ （1）守护生命首先要关注自己的身体。关心身体的状况，养成健康的生活方式。 （2）守护生命要关注自己的内在感受，不伤害自己的身体，珍视自己的肉体生命。 （3）守护生命要提高安全意识和自我保护意识，掌握一些基本的自救自护方法。 2.2.如何正确认识养护精神？如何正确认识养护精神？ （1）精神风貌反映着我们的生命状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。 （2）我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和
23、外部环境的制约。 （3）守护精神家园，传承民族文化，需要我们在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。 3.什么是挫折？面对挫折，为什么不同的人会有不同的感受和行为反应？ 6 生活的道路并不总是平坦的，在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中，难免 会遇到一些阻碍、失利和失败，这就是人们常说的挫折。面对不同的挫折，不同的人会有不 同的情绪感受和行为反应。 产生不同感受和行为反应的主要原因是人人们对挫折的认识和态度们对挫折的认识和态度 不同。不同。 4 4. .挫折的影响？挫折的影响？ 挫折的消极影响：挫折的消极影响：面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。产 生这些负面的情绪感
24、受是很正常的，但如果一味的沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚 至做出不恰当的行为。我们需要及时调整自己，正确对待挫折。 挫折的积极影响：挫折的积极影响：生活中的挫折是我们生命成长的一部分。得意时，挫折会使我们更清 醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。 5 5. .如何发掘生命的力量？（怎样才能战胜挫折？）如何发掘生命的力量？（怎样才能战胜挫折？） （1）面对挫折，我们需要发现、发掘自己的生命力量。我们每个人的生命都蕴含一定的 承受力、自我调节和自我修复的能力。面对挫折，发掘自身的生命力量，可以逐渐培养自己 面对困难的勇气和坚强的意志。 （2）发掘自身的力量
25、并不排斥借助外力。我们在坚持目标和不断努力的道路上，学会与 他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，有助于增强我们的生命力量。 （3）增强生命韧性的方法：欣赏、培养幽默感；和自己信任的人谈一谈；考虑并接受最 糟糕的结果；关心、帮助他人；培养某方面的兴趣。 九、绽放生命之花九、绽放生命之花 1.1.怎样的一生是值得的？（什么样的人生才是有意义的人生？）怎样的一生是值得的？（什么样的人生才是有意义的人生？） （1）对自己：）对自己：能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的。 （2）对他人：）对他人：在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责 任，这样
26、的一生是值得的。 （3）对社会：）对社会：将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。 2. 如何发现和创造生命的意义？ （1）探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自 己的人生道路。 （2）生命是独特的，生命的意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生 活经历中一点一点地建构自己的人生的。 （3）生命的意义需要自己发现和创造。 3 3. .如何活出生命的精彩？如何活出生命的精彩？ (1)(1)让生命从贫乏走向丰盈。人们对待生活的不同态度，会让生命从贫乏走向丰盈。人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。生命是一个逐影响生命的质量。生
27、命是一个逐 渐丰富的过程。渐丰富的过程。热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力； 敞开自己的胸怀， 不断尝试与他人、 与社会、 与自然建立联系， 不断丰富生命中的道德体验， 不断增强对生命的感受力、理解力，让生命在滋养中一点点充盈起来。 (2)(2)让生命从冷漠走向关切。让生命从冷漠走向关切。不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地 思考并善待他人；用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、 友善、和谐的社会。 (3)(3)让生命从平凡走向伟大。让生命从平凡走向伟大。伟大在于创造和贡献。伟大在于创造和贡献。一个人的伟大，在于能够运用自己的品 德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下宝贵 的物质财富和精神财富。 为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量， 用认真、 勤劳、 善良、 坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值；将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚 至人类的命运联系在一起，让生命从平凡中闪耀出伟大。
