1、 1 道德与法治知识要点梳理道德与法治知识要点梳理 七年级上册七年级上册 第一单元第一单元 成长的节拍成长的节拍 第一课第一课 中学时代中学时代 1 1. .走进中学时代， “新”起点的表现走进中学时代， “新”起点的表现 新名字、新感受、新变化，人生发展的新阶段新名字、新感受、新变化，人生发展的新阶段 2 2. .（重点、难点）中学时代在成长中的重要作用（重点、难点）中学时代在成长中的重要作用 （1 1）中学时代是人生发展的一个新阶段，可以为我们的一生奠定重要基础）中学时代是人生发展的一个新阶段，可以为我们的一生奠定重要基础 （2 2）中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶）中学时代见证
2、着一个人从少年到青年的生命进阶 3.3.中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶, ,体现在哪里体现在哪里 （1 1）随着身心不断发展，我们开始深入探寻生命的奥秘，满怀好奇地撩开精神）随着身心不断发展，我们开始深入探寻生命的奥秘，满怀好奇地撩开精神 世界的面纱世界的面纱 （2 2）随着自我意识的逐步觉醒，我们开始主动发现和认识自己）随着自我意识的逐步觉醒，我们开始主动发现和认识自己 （3 3）随着思维水平和理解能力的不断提高，我们对世界的认识越发具体而深入）随着思维水平和理解能力的不断提高，我们对世界的认识越发具体而深入 （4 4）随着生活体验的体验
3、的体检丰富，我们开始自觉磨砺意志和品格，思考生）随着生活体验的体验的体检丰富，我们开始自觉磨砺意志和品格，思考生 活的意义活的意义 4 4. .列举中学生活为我们提供了哪些发展自我的机会列举中学生活为我们提供了哪些发展自我的机会 （1 1）集体生活，涵养我们的品格，丰富我们的个性）集体生活，涵养我们的品格，丰富我们的个性 （2 2）新的课程，引领我们探索新的知识领域）新的课程，引领我们探索新的知识领域 （3 3）丰富多彩的社团活动，给我们提供发展兴趣的平台）丰富多彩的社团活动，给我们提供发展兴趣的平台 （4 4）各种各样的社会实践，为我们打开认识社会之门）各种各样的社会实践，为我们打开认识社会
4、之门 5 5. .（重点）中学生活馈赠给我们的礼物有哪些（重点）中学生活馈赠给我们的礼物有哪些 2 （1 1）新的机会和可能、新的目标和挑战）新的机会和可能、新的目标和挑战 （2 2）中学生活为我们提供了发展自我的多种机会）中学生活为我们提供了发展自我的多种机会 （3 3）新的目标和要求激发着我们的潜能）新的目标和要求激发着我们的潜能 （4 4）在新的环境中，我们有机会重新塑造自我）在新的环境中，我们有机会重新塑造自我 6 6. .如何面对初中生活如何面对初中生活 “千里之外，始于足下”珍视当下，把握机遇，从点滴做起，不懈努力。“千里之外，始于足下”珍视当下，把握机遇，从点滴做起，不懈努力。
5、7 7. .梦想的含义梦想的含义 梦想是对美好生活的愿望梦想是对美好生活的愿望 8 8. .梦想存在的意义梦想存在的意义 （1 1）梦想能不断激发生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就有希）梦想能不断激发生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就有希 望望 （2 2）因为有了梦想，人类才能不断地进步和发展。）因为有了梦想，人类才能不断地进步和发展。 9 9. .少年的梦想有什么特点少年的梦想有什么特点 （1 1）是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。它总是与现实有一定距离，有时甚）是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。它总是与现实有一定距离，有时甚 至不切实际。至不切实际。 （2 2）少年的梦想，
6、与个人的人生目标紧密相连。）少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。 （3 3）少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。）少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。 1010. .为什么人在少年时期一定要有梦想为什么人在少年时期一定要有梦想 （1 1）编织人生梦想是青少年时期的重要生命主题。）编织人生梦想是青少年时期的重要生命主题。 （2 2）人类需要少年的梦想。）人类需要少年的梦想。 （3 3）少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。明确的人生目标，能够帮助）少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。明确的人生目标，能够帮助 我们找到前进的方向。我们找到前进的方向。 （4 4）
7、少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。）少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。 3 1111. .对待梦想不同的态度对待梦想不同的态度 （1 1）有人放弃，将梦想视为一种臆想。）有人放弃，将梦想视为一种臆想。 （2 2）有人坚持，将进取变成一种信念。）有人坚持，将进取变成一种信念。 1212. .（重点、难点）怎样才能实现梦想（重点、难点）怎样才能实现梦想 （1 1）少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动。努力，是梦想和现实之间的）少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动。努力，是梦想和现实之间的 桥梁。桥梁。 （2 2）努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从
8、头再来的勇气，）努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气， 是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。 （3 3）努力，需要立志。）努力，需要立志。 （4 4）努力，需要坚持。）努力，需要坚持。 （5 5）努力，需要方法。）努力，需要方法。 第二课第二课 学习新天地学习新天地 1.1.如何正确看待学习如何正确看待学习 （1 1）中学阶段，学习是我们的重要任务。初中阶段的学习，包括知识的获取，）中学阶段，学习是我们的重要任务。初中阶段的学习，包括知识的获取， 还包括各种能力的培养。还包括各种能力的培养。 （2 2）学习不仅仅局限在学校。我们
9、所看，我们所听，我们所尝，我们所触，）学习不仅仅局限在学校。我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触， 我们所做，都可以是学习。我们所做，都可以是学习。 （3 3）学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。）学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。 （4 4）学习需要自觉、主动的态度。）学习需要自觉、主动的态度。 （5 5）学习伴随着我们的成长。）学习伴随着我们的成长。 （6 6）学习没有终点。我们终生都在学习，终生都需要学习。）学习没有终点。我们终生都在学习，终生都需要学习。 2.2.学习的重要性体现在哪些方面学习的重要性体现在哪些方面 （1 1）学习，不
10、仅让我们能够生存，而且让我们能够拥有更充实的生活。）学习，不仅让我们能够生存，而且让我们能够拥有更充实的生活。 4 （2 2）学习就是给生命添加养料。）学习就是给生命添加养料。 （3 3）学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动力。）学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动力。 3 3. .（难点）如何理解学习是苦乐交织的（难点）如何理解学习是苦乐交织的 （1 1）学习中有快乐。）学习中有快乐。 （2 2）学习中也有辛苦。）学习中也有辛苦。 （3 3）我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我）我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我 们体验到学习的美好，它是
11、学习过程带给我们的美妙享受。们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。 4 4. .（重点）如何学会学习（重点）如何学会学习 （1 1）学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。）学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。 （2 2）学会学习，需要掌握科学的学习方法，适合自己的方法就是最好的方法。）学会学习，需要掌握科学的学习方法，适合自己的方法就是最好的方法。 （3 3）学会学习，要善于运用不同的学习方式。）学会学习，要善于运用不同的学习方式。 第三课第三课 发现自己发现自己 1 1. .（重点、难点）正确认识自己的意义（重要性）有哪些（重点、难点）正确认识自己的意义（重要性）有哪些 （1
12、 1）正确认识自己，可以促进自我发展。每个人都是独一无二的个体，认识）正确认识自己，可以促进自我发展。每个人都是独一无二的个体，认识 到自己的禀赋和独特性，有助于我们增强对自己的信心，更好地发展自到自己的禀赋和独特性，有助于我们增强对自己的信心，更好地发展自 己的能力。己的能力。 （2 2）正确认识自己，可以促进与他人的交往。正确认识自己，有助于我们认）正确认识自己，可以促进与他人的交往。正确认识自己，有助于我们认 识到自己离不开他人和社会，从而更好地理解、宽容和善待他人，与他识到自己离不开他人和社会，从而更好地理解、宽容和善待他人，与他 人积极互动。人积极互动。 2 2. .认识自己包含哪些
13、方面的内容认识自己包含哪些方面的内容 （1 1）从身体特征和生理状况来认识自己。）从身体特征和生理状况来认识自己。 （2 2）从个性心理特征来认识自己。）从个性心理特征来认识自己。 （3 3）从在群体中的关系来认识自己。）从在群体中的关系来认识自己。 5 3 3. .认识自己的途径有哪些认识自己的途径有哪些 （1 1）从生理、心理、社会等方面来认识自己。）从生理、心理、社会等方面来认识自己。 （2 2）通过自我评价来认识自己。）通过自我评价来认识自己。 （3 3）通过他人评价来认识自己。）通过他人评价来认识自己。 4 4. .如何正确对待他人的态度和评价如何正确对待他人的态度和评价 我们要重视
14、他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能 忽视。用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。忽视。用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。 5 5. .（难点）为什么要接纳自己（难点）为什么要接纳自己 世界上没有完全相同的两个人。我们每个人在性格、兴趣等方面都有自己的世界上没有完全相同的两个人。我们每个人在性格、兴趣等方面都有自己的 特点。特点。 6 6. .（难点）（难点）如何接纳自己如何接纳自己 （1 1）接纳自己，需要接纳自己的全部。）接纳自己，需要接纳自己的全部。 （2 2）接纳自己，需要乐观的心
15、态，更需要勇气和智慧。）接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。 7 7. .（难点）如何欣赏自己（难点）如何欣赏自己 （1 1）要学会欣赏自己。欣赏自己的独特、优点、自己的努力、为他人的奉献。）要学会欣赏自己。欣赏自己的独特、优点、自己的努力、为他人的奉献。 （2 2）欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人。）欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人。 8 8. .怎样做更好的自己怎样做更好的自己 （1 1）做更好的自己，就要接纳和欣赏自己。）做更好的自己，就要接纳和欣赏自己。 （2 2）做更好的自己，就要扬长避短。）做更好的自己，就要扬长避短。 （3 3）做更好的自己，需要主动改正改正缺
16、点。）做更好的自己，需要主动改正改正缺点。 （4 4）做更好的自己，需要不断激发自己的激发自己的潜能。）做更好的自己，需要不断激发自己的激发自己的潜能。 （5 5）做更好的自己，是在和他人共同生活的过程中不断成长的，更是在为他）做更好的自己，是在和他人共同生活的过程中不断成长的，更是在为他 人、为社会带来福祉的过程中实现的。人、为社会带来福祉的过程中实现的。 6 9 9. .如何发掘自己的潜能如何发掘自己的潜能 （1 1）通过珍视自己的兴趣爱好，专注自己喜爱的领域。）通过珍视自己的兴趣爱好，专注自己喜爱的领域。 （2 2）通过广泛参与多方面的活动，发现他人和社会对自己的需要。）通过广泛参与多方
17、面的活动，发现他人和社会对自己的需要。 （3 3）通过积极合作，与他人共同完成任务。）通过积极合作，与他人共同完成任务。 第二单元第二单元 友谊的天空友谊的天空 第四课第四课 友谊与成长同行友谊与成长同行 1.1.进入初中后，朋友圈发生哪些变化进入初中后，朋友圈发生哪些变化 （1 1）伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。）伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。 （2 2）有的人交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了。）有的人交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了。 有的人朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。有的人朋友圈比以前变小
18、了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。 2.2.朋友对我们有什么重要影响朋友对我们有什么重要影响 （1 1）我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。）我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。 （2 2）朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。）朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。 （3 3）朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。）朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。 3.3.（重点）友谊的特质有哪些（重点）友谊的特质有哪些 （1 1）友谊是一种亲密的关系。）友
19、谊是一种亲密的关系。 （2 2）友谊是平等的、双向的。）友谊是平等的、双向的。 （3 3）友谊是一种心灵的相遇。）友谊是一种心灵的相遇。 4.4.（重点、难点）我们需要澄清哪些对友谊的片面认识（重点、难点）我们需要澄清哪些对友谊的片面认识 （1 1）友谊不是一成不变的。要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。）友谊不是一成不变的。要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。 （2 2）竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。）竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。 （3 3）友谊不能没有原则。）友谊不能没有原则。 （4 4） 友谊可以带来快乐，让人向往；有时也会带来困扰，
20、增添烦恼。友谊可以带来快乐，让人向往；有时也会带来困扰，增添烦恼。 7 第五课第五课 交友的智慧交友的智慧 1.1.怎样建立友谊怎样建立友谊 （1 1）建立友谊，需要开放自己。敞开心扉，主动表达。）建立友谊，需要开放自己。敞开心扉，主动表达。 （2 2）建立友谊，需要持续的行动，真诚待人。）建立友谊，需要持续的行动，真诚待人。 2.2.（重点）怎样呵护友谊（重点）怎样呵护友谊 （1 1）呵护友谊，需要用心去关怀对方。）呵护友谊，需要用心去关怀对方。 （2 2）呵护友谊，需要学会尊重对方。）呵护友谊，需要学会尊重对方。 （3 3）呵护友谊，需要学会正确处理冲突。）呵护友谊，需要学会正确处理冲突。
21、 （4 4）呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害。）呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害。 3 3. .（难点）网络交往的特点（难点）网络交往的特点 （1 1）网上交往具有虚拟、平等、自主等特点。）网上交往具有虚拟、平等、自主等特点。 （2 2）网络开启了通往世界的又一个窗口，但是有时却关闭了与他人沟通的心灵）网络开启了通往世界的又一个窗口，但是有时却关闭了与他人沟通的心灵 之门。之门。 4 4. .怎样做到慎重结交网友怎样做到慎重结交网友 （1 1）需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。）需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。 （2 2） 虚拟
22、世界的交往， 带有很多不确定的因素， 我们要有一定的自我保护意识。） 虚拟世界的交往， 带有很多不确定的因素， 我们要有一定的自我保护意识。 （3 3）将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。）将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。 （4 4）我们要学会在现实中与同伴交往，增加真实而贴近的感受，奠定友谊更可）我们要学会在现实中与同伴交往，增加真实而贴近的感受，奠定友谊更可 靠的基础。靠的基础。 5.5.网上交往的利弊网上交往的利弊 利利-可以满足我们的一些心理需要，不必承担现实交往中的压力和责任。可以满足我们的一些心理需要，不必承担现实交往中的压力和责任。 弊弊-虚拟的交往难以触摸到生活
23、中的真实。虚拟的交往难以触摸到生活中的真实。 8 第三单元第三单元 师长情谊师长情谊 第六课第六课 师生之间师生之间 1.1.教师职业的特点教师职业的特点 （1 1）教师是人类文明的主要传承者之一。）教师是人类文明的主要传承者之一。 （2 2）教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。）教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。 2.2.时代发展对教师提出哪些更高的要求时代发展对教师提出哪些更高的要求 教师要成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。教师要成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。 3.3.（重点）不同教师具有不同风格
24、的原因（重点）不同教师具有不同风格的原因 由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题 的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。 4.4.（重点）（重点）如何面对不同风格的老师如何面对不同风格的老师 （1 1）我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得）我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得 我们学习之处。我们学习之处。 （2 2）无论什么风格的老师都应该受到尊重。）无论什么风格的老师都应该受到尊重。 5 5. .（
25、重点）什么是教学相长（重点）什么是教学相长 （1 1）教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。）教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 （2 2）我们的学习离不开老师的引领和指导；我们与老师交流互动，可以促进老）我们的学习离不开老师的引领和指导；我们与老师交流互动，可以促进老 师更好地“教” 。师更好地“教” 。 6.6.（重点）教学相长对我们的要求（重点）教学相长对我们的要求 （1 1）正确面对老师的引领和指导。）正确面对老师的引领和指导。 （2 2）正确对待老师的表扬和批评。）正确对待老师的表扬和批评。 7 7. .（重点）师生相互交流的意义（重点）师生相互交流的意义 9
26、 （1 1）真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师得积极反馈，）真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师得积极反馈， 也是师生共同学习的新资源。也是师生共同学习的新资源。 （2 2）与老师分享自己的学习感受、成果，可以促进师生共同进步。）与老师分享自己的学习感受、成果，可以促进师生共同进步。 8 8. .（重点）在师生交往的过程中，如何正确认识老师表扬和批评（重点）在师生交往的过程中，如何正确认识老师表扬和批评 （1 1）表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。）表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。 （2 2）批评意味着关心、提醒和劝诫，可
27、以帮助我们反省自己，改进不足。）批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。 9 9. .（重点）怎样对待老师的批评？（重点）怎样对待老师的批评？ 对待老师的批评， 我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上， 理解老师的对待老师的批评， 我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上， 理解老师的 良苦用心。良苦用心。 1010. .（难点）（难点）什么是师生交往的良好状态什么是师生交往的良好状态 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进 1111. .如何建立良好的师生关系如何建立良好的师生关系
28、 （1 1）彼此尊重，是建立良好关系的开始。尊重对方的人格尊严、个性差异和）彼此尊重，是建立良好关系的开始。尊重对方的人格尊严、个性差异和 劳动成果等。劳动成果等。 （2 2）主动关心、理解老师。）主动关心、理解老师。 1212. .尊重老师的原因尊重老师的原因 尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养；尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养； 老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。 第七课第七课 亲情之爱亲情之爱 1.1.（难点）家庭的含义（难点）家庭的含义 家庭是由婚姻关
29、系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。 2.2.家的意义家的意义 （1 1）家是我们身心的寄居之所。我们的成长离不开家庭的哺育和支持。）家是我们身心的寄居之所。我们的成长离不开家庭的哺育和支持。 10 （2 2）家是我们心灵的港湾。家里有亲人，家中有亲情。亲情，激励我们奋斗）家是我们心灵的港湾。家里有亲人，家中有亲情。亲情，激励我们奋斗 拼搏，让我们的心灵有所依靠。拼搏，让我们的心灵有所依靠。 3 3. .家的实质家的实质 家是我们心灵的港湾。家不只是一所房子、某个地域，家里有亲人，家中有家是我们心灵的港湾。家不只是一所房子、某个
30、地域，家里有亲人，家中有 亲情。亲情，激励我们奋斗拼搏，让我们的心灵有所依靠。亲情。亲情，激励我们奋斗拼搏，让我们的心灵有所依靠。 4.4.在中华文化中，家意味着什么在中华文化中，家意味着什么 在中华文化中，家有着深厚的意味、丰富的内涵。在中国人的心目中，家是在中华文化中，家有着深厚的意味、丰富的内涵。在中国人的心目中，家是 代代相传、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。代代相传、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。 5 5. .（重点）为什么要孝亲敬长（重点）为什么要孝亲敬长 在中国的家庭文化中， “孝”是重要的精神内涵。孝亲敬长是中华民族的传统在中国的家庭文化中
31、， “孝”是重要的精神内涵。孝亲敬长是中华民族的传统 美德，也是每个中国公民的法律义务。美德，也是每个中国公民的法律义务。 6 6. .（重点）如何孝亲敬长（重点）如何孝亲敬长 尽孝在当下。孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人以后的事，从现尽孝在当下。孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人以后的事，从现 在开始，我们就应该用行动在开始，我们就应该用行动 表达孝敬之心。表达孝敬之心。 7.7.为什么对家人有割舍不断的情感为什么对家人有割舍不断的情感 他们给了我们生命；他们为我们的生活操劳；他们分享了我们的喜悦，分担他们给了我们生命；他们为我们的生活操劳；他们分享了我们的喜悦，分担 了我们的
32、忧伤；他们是我们生命中重要的影响者；他们是我们成长的陪伴者了我们的忧伤；他们是我们生命中重要的影响者；他们是我们成长的陪伴者 和见证者；等等。和见证者；等等。 8.8.（重点）（重点）亲情的表现亲情的表现 温馨和睦、磕磕绊绊、内敛深沉、自然随和。温馨和睦、磕磕绊绊、内敛深沉、自然随和。 9.9.如何理解家中的亲情如何理解家中的亲情 （1 1）每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。这种情感就是家庭中的）每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。这种情感就是家庭中的 亲情之爱。亲情之爱。 11 （2 2）每个家庭的亲情表现不尽相同。有时我们可能因为它的平常而忽略它，）每个家庭的亲情表现不尽相同
33、。有时我们可能因为它的平常而忽略它， 有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情，甚至因此否认亲情的存在。有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情，甚至因此否认亲情的存在。 （3 3）现实生活中，由于亲人的离开、新成员的出现，我们的家庭结构也会因）现实生活中，由于亲人的离开、新成员的出现，我们的家庭结构也会因 之改变。但是，只要我们用心感悟就会发现，家中的亲情仍在，尽管它之改变。但是，只要我们用心感悟就会发现，家中的亲情仍在，尽管它 的表现形式可能会发生变化。的表现形式可能会发生变化。 1010. . 亲子冲突发生的原因亲子冲突发生的原因 （1 1）进入初中的我们和家人的关系也发生了微妙的变化。一方面，我们
34、希望）进入初中的我们和家人的关系也发生了微妙的变化。一方面，我们希望 父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；另一方面，父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；另一方面， 面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多 的关注和呵护。的关注和呵护。 （2 2）我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威）我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威 与经验。与经验。 （3 3）作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对）作为两代人，由于我们与
35、父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对 问题的理解、感受等方面必然存在差异，亲子冲突难以避免。问题的理解、感受等方面必然存在差异，亲子冲突难以避免。 1111. .亲子冲突的影响（危害）亲子冲突的影响（危害） 亲子冲突如果处理不好就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦；长期以往，亲子冲突如果处理不好就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦；长期以往， 会影响孩子的健康成长。会影响孩子的健康成长。 12.12.（重点、难点）如何化解亲子冲突（重点、难点）如何化解亲子冲突 （1 1）认真感受和体会与父母相处的那些瞬间。）认真感受和体会与父母相处的那些瞬间。 （2 2）互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子
36、之间爱的润滑剂。爱在沟通）互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。爱在沟通 中加深，亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。中加深，亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。 （3 3）我们要学习应对冲突的方法。如果和父母发生冲突，我们可以选择不伤）我们要学习应对冲突的方法。如果和父母发生冲突，我们可以选择不伤 害父母感情和不影响亲子关系的做法。害父母感情和不影响亲子关系的做法。 12 （4 4）可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。我们可以尝试）可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。我们可以尝试 让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的
37、爱。让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。 13.13.现代家庭有哪些特点、变化现代家庭有哪些特点、变化 （1 1）随着社会历史的演进，现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程）随着社会历史的演进，现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程 度的变化。家庭变得越来越小，家庭关系也越来越简单，从过去儿孙满度的变化。家庭变得越来越小，家庭关系也越来越简单，从过去儿孙满 堂的大家庭，到今天家庭不断趋向小型化，中国的家庭结构在过去几十堂的大家庭，到今天家庭不断趋向小型化，中国的家庭结构在过去几十 年间发生了重大变化。年间发生了重大变化。 （2 2）随着人口的迁移和流动、现代沟）
38、随着人口的迁移和流动、现代沟通手段的丰富，家庭成员的交流、沟通通手段的丰富，家庭成员的交流、沟通 方式发生了较大的变化。方式发生了较大的变化。 （3 3）家庭氛围越来越平等、民主。关心世界和国家大事，探讨社会和人生问）家庭氛围越来越平等、民主。关心世界和国家大事，探讨社会和人生问 题，学习现代科学文化知识，创建学习型家庭，参与社区活动，这些已成题，学习现代科学文化知识，创建学习型家庭，参与社区活动，这些已成 为现代家庭生活的重要内容。为现代家庭生活的重要内容。 14.14.（重点）（重点）家庭成员之间和睦相处的方法家庭成员之间和睦相处的方法 （1 1）家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条
39、件。这需要家庭成员之）家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。这需要家庭成员之 间相互理解、信任、体谅和包容。间相互理解、信任、体谅和包容。 （2 2）有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突。）有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突。 （3 3）以良好的心态面对家庭发展中的问题，才能让亲情更浓，让家庭更和）以良好的心态面对家庭发展中的问题，才能让亲情更浓，让家庭更和 睦。睦。 第四单元第四单元 生命的思考生命的思考 第八课第八课 探问生命探问生命 1.1.（重点、难点）生命的特征有哪些（重点、难点）生命的特征有哪些 （1 1）生命来之不易。）生命来之不易。 （2 2）生命是独
40、特的。）生命是独特的。 13 （3 3）生命是不可逆的。）生命是不可逆的。 （4 4）生命是短暂的。）生命是短暂的。 2.2.（难点）如何正确看待死亡（难点）如何正确看待死亡 我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。 死亡是人生不可避免的归宿， 它我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。 死亡是人生不可避免的归宿， 它 让我们感激生命的获得。向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面让我们感激生命的获得。向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面 对生命的不可预知，更加热爱生命。对生命的不可预知，更加热爱生命。 3 3. .（重点、难点）生命的接续有什么意义（重点、难点）生命的接续有什
41、么意义 （1 1）在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命）在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命 实现了人类生命的接续。在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命实现了人类生命的接续。在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命 找到一个位置，担当一份使命。找到一个位置，担当一份使命。 （2 2）生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”）生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们” 的生命。在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。的生命。在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。 （3
42、3）在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰）在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰 富。因此，生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系富。因此，生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系 中的生命、精神信念上的生命；我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖中的生命、精神信念上的生命；我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖 先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的精神文明成果。先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的精神文明成果。 4 4. .生命的内涵是什么生命的内涵是什么 生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命
43、、精神生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神 信念上的生命；我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神信念上的生命；我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神 上不断继承和创造人类的文明成果。上不断继承和创造人类的文明成果。 5 5. .（重点、难点）为什么要敬畏生命（重点、难点）为什么要敬畏生命 （1 1）生命是脆弱的、艰难的；生命是坚强的）生命是脆弱的、艰难的；生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神、有力量的，生命是崇高的、神 圣的。圣的。 14 （2 2）当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视它。我们的生命都是宝贵，）当我们对生命怀有敬
44、畏之心时，我们就会珍视它。我们的生命都是宝贵， 每个人的生命都不金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面前，生命每个人的生命都不金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面前，生命 价值高于一切。价值高于一切。 （3 3）生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人生）生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人生 命同样重要。命同样重要。 6 6. .（重点、难点）如何做到敬畏生命（重点、难点）如何做到敬畏生命 （1 1）敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们）敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们 意识到每个人都需
45、要与他人共同生活。意识到每个人都需要与他人共同生活。 （2 2）我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关）我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关 系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 （3 3）我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。我们对待他）我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。我们对待他 人生命的态度，表达着我们如何看待自己的生命。当我们能够与周围的生人生命的态度，表达着我们如何看待自己的生命。当我们能够与周围的生 命休戚与共时，我们
46、就走向了道德的生活。命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。 第九课第九课 珍视生命珍视生命 1 1. .怎样爱护自己的身体怎样爱护自己的身体 （1 1） 守护生命首先要关注自己的身体。 关心身体的状况， 养成健康的生活方式。） 守护生命首先要关注自己的身体。 关心身体的状况， 养成健康的生活方式。 关注自己的内在感受，珍视自己的肉体生命。关注自己的内在感受，珍视自己的肉体生命。 （2 2）我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范）我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握能力，掌握些基些基 本的自救自护方法。本的自救自护方法。 2 2. .为什么要养护精神为什么要养护精
47、神 我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满 足精神需求。足精神需求。 精神风貌反映着我们的生活状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。精神风貌反映着我们的生活状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。 15 3.3.（重点、难点）怎样养护精神（重点、难点）怎样养护精神 （1 1）我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环）我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环 境的制约。即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自境的制约。即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自 己的心灵，仍然可以看到真、善、美。己的心灵，仍然可以看到真、善、美。 （2 2）作为中国人，我们每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉，离不开）作为中国人，我们每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉，离不开 优秀传统文化的滋养。守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，优秀传统文化的滋养。守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化， 需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。 4.4.什么是挫折什么是挫折 生活的道路并不总是平坦的，在我们怀揣美
