1、用算盘表示数 苏教版 数学 二年级 下册 第3课时 1 1能正确地读、写算盘上表示的数，理解各个数位上的数表示能正确地读、写算盘上表示的数，理解各个数位上的数表示 的意义，会在算盘上拨出千以内的数。的意义，会在算盘上拨出千以内的数。 2 2经历拨珠数数的过程，理解十进位值制计数法，发展数感。经历拨珠数数的过程，理解十进位值制计数法，发展数感。 3 3了解算盘的起源，知道算盘是中国的重大发明，增强民族自了解算盘的起源，知道算盘是中国的重大发明，增强民族自 豪感。豪感。 【重点】会读写算盘上面表示的数，会拨出指定的数。 【难点】掌握上珠以一作五的记数方法。 下面每幅图代表的数分别是多少？ ( )
2、1. 2. ( ) ( ) 3. 352 207 580 猜谜语 一座城，四面墙， 一群珠宝里面藏。 若用小手拨一拨， 噼里啪啦连声响。 算 盘 认识算盘。 上珠 下珠 框 档 梁 算盘四周叫作框 根根小棒叫作档 一根横梁分上下 梁的上面是上珠 梁的下面是下珠 算盘可以用来帮助记数和数数。 上珠 下珠 框 档 梁 （ ） 下面算盘上表示的数各是多少？说一说，写一写。 （ ） （ ） （ ） （ ） 4 37 802 60 900 （1）一个一个地数，从1数到18，从85数到100。 在算盘上一边拨珠一边数数。 在算盘上一边拨珠一边数数。 （2）一十一十地数，从280数到350。 在算盘上一边拨
3、珠一边数数。 （3）一百一百地数，从100数到1000。 你知道吗？ 石子 结绳 算筹 5 6 3 摆珠子 数学的逐渐发展标志着人类的丌断进步。 人类记数经历了 漫长的历史过程。 算盘是我国古代劳动人民发明的一种计算工具，早在1000多年 前，人们就开始用算盘记数和计算。大约在500年前，算盘开始传 入日本、朝鲜等国家。 我国传统的算盘，每档2个上珠，5个下珠，也称为“七珠算 盘”。后来又出现了“五珠算盘”，每档1个上珠，4个下珠。 1 说出下面各数的组成。 3个百、2个十 和5个一 6个百和4个十 7个百和9个一 8个百 2 （ ） 7 3 1 （ ） （ ） （ ） 9 0 0 4 0 8 1 0 0 0 写出算盘上表示的数。 3 605 比一比，看谁拨得又对又快。 用算盘记数时，要先把上珠和下珠靠框，表示清盘；再拨 珠靠梁表示数，一个下珠表示1，一个上珠表示5。 609 个 位 1. 读出下面各数，并在算盘上表示出来。 800 个 位 1. 读出下面各数，并在算盘上表示出来。 （ ） （ ） （ ） 126 460 800 2. 写数，并读一读。
