折线统计图 第2课时 五年级下册第六单元五年级下册第六单元 课堂引入 课堂引入 课堂探索 可以利用折线统计 图把数据表示出来。 如果要看出两个国家各 届奥运会所获金牌数的 变化情况，制成那种统 计图比较合适？ 因为折线统计图,可以 很容易地看出数量增 减变化的情况。 课堂探究 1. 请用折线统计图分别表示出中国和美 国19842012年奥运会金牌数。 2. 说出你是怎么画的？ 可以把两个单式折 线统计图合并成一 个统计图。 中国和美国在那一届奥运会上 金牌数相差最多，那一届最少？ 有什么方法可以更容易比较？ 请小组讨论交流。 两个单式折线图,可以看 出每一个国家的变化情 况，但是两个国家获得 金牌数量的变化情况不 容易比较。 课堂探索 小组合作探究 1. 如何把两个统计图合并一个统计图？ 2. 合并完之后应做怎样的修改？ 课堂探索 从图中你发现了 什么信息？ 课堂探索 说一说、议一议 1. 你从复式统计图统计中发现了那些信息？ 2. 你认为复式统计图有那些优点？ 课堂练习 课堂练习 课堂总结 （1）今天我学习了复式折线统计图的知识。 我知道复式折线统计图优点是便于分析 比较两种量的变化情况。 （2）通过本堂课的学习，我知道新知识是有 旧知识的基础上构建出来的。
