约分、通分 第1课时 五年级下册第二单元五年级下册第二单元 课堂引入 根据分数的基本性质填空： 32 16 = 16 = = 4 = 1 9 6 3 10 16 30 4 4 = = = = 课堂引入 根据分数的基本性质填空： 32 16 = 16 8 8 = = 4 2 2 = 2 2 1 9 6 3 2 2 1515 10 2424 16 30 2020 8 8 4 4 = = = = 课堂引入 求下面各组数的最大公因数 15和5 7和20 28和42 5 1 14 课堂引入 28的因数有：1，2，4，7，14，28 42的因数有：1，2，3，6，7，14，21，42 所以28和42的公因数有：1，2，7，14 课堂引入 28的因数有：1，2，4，7，14，28 42的因数有：1，2，3，6，7，14，21，42 所以28和42的公因数有：1，2，7，14 课堂探索 课堂探索 课堂探索 把一个分数化成同它相等， 且分子、分母都比原来小的分数 的过程是约分。 课堂探索 课堂探索 课堂探索 分子、分母只有公因数1， 这样的分数是最简分数。 课堂练习 把 ， ， 化成最简分数。 试一试 35 10 18 6 24 18 课堂练习 课堂练习 课堂练习 通过这节课的通过这节课的 学习，你学到学习，你学到 了什么？了什么？ 课堂总结课堂总结
