4分数与小数的互化

1、分数和小数的互化分数的意义和性质乌龟和兔子进行第二次赛跑乌龟乌龟和兔子进行第二次赛跑乌龟用了用了0,8小时,兔子用了小时,兔子用了小时,哪小时,哪个跑得快,个跑得快,新龟兔赛跑871把一条把一条3m长的绳子平均分成长的绳子平均分成10段,每。

2、分数与小数的互化义务教育教科书苏教版数学五年级下册例,学校手工课上,同学们学编中国结,欢欢编的中国结用了0,5米彩带,明明编的中国结用了米的彩带,谁用得彩带长,你是怎样比的,4365把,化成小数,除不尽的保留三位小数,25910013分母是。

3、填空,填空,0,3里面有,里面有,个十分之一,个十分之一,它表示,它表示,分之,分之,0,17里面有,里面有,个百分之一,个百分之一,它表示,它表示,分之,分之,0,009里面有,里面有,个千分之一,个千分之一,它表示,分之,它表示,分之。

4、1,经历分数与小数互化的探索过程,能熟练地进行分数与小数的互化,重点,难点,2,在探索的过程中,树立学好数学的信心,25100,310410用分数表示下面每个图中的涂色部分,一位小数的计数单位是十分之一,两位小数的计数单位是百分之一,三位小。

5、说说下面的小数是几位小数,计数单位是说说下面的小数是几位小数,计数单位是什么,什么,在里填上在里填上,或或,李娟和张玲用彩带各做了一个中国结,李娟用了,米,张玲用了米,谁用的彩带长,比较李娟和张玲谁用的彩带长,就是比较,米和米的大小,米是米。

6、看谁比的又对又快,分数和小数的互化把条长的绳子平均分成段,每段长多少米,平均分成段呢,例一,怎样能较快地把小数化成分数,通过计算比较发现,小数表示的就是十分之几,百分之几,千分之几,的数,所以可以直接写成分母是,的分数,原来是几位小数,就在。

7、苏教版数学第十册苏教版数学第十册比较下面小数的大小,比较下面小数的大小,例例,李娟和张玲用彩带各做一,李娟和张玲用彩带各做一个中国个中国结,李娟用了结,李娟用了,米,张玲用了米,张玲用了米,米,谁用的彩带长,谁用的彩带长,先估一估,再比较。

8、我用了0,5米彩带,我用了米彩带,34例9我用了0,5米彩带,我用了米彩带,34例9主问题1,谁用的彩带长,我用了0,5米彩带,我用了米彩带,34例9主问题1,谁用的彩带长,自学,自学要求,1,思考,谁用的彩带长,就是比较哪两个量的大小,2。

9、李娟和张玲用彩带各做了一个中国李娟和张玲用彩带各做了一个中国结,李娟用了结,李娟用了0,50,5米,张玲用了米,张玲用了米,米,谁用的彩带长,谁用的彩带长,34问题一,问题一,问题二,你会把分数转化成小数吗,问题二,你会把分数转化成小数吗。

10、分别用小数和分数表示下面每个图中的涂色部分,如果把这个正方形平均分成份,其中的份该怎么表示,一位小数表示,一位小数表示,分之几,分之几两位小数表示,两位小数表示,小数表示,小数表示,十十千分之几千分之几三位三位百分之几百分之几,说出下列各分。

11、分数与小数的互化分数的意义分数的基本性质分数的基本性质分数的意义与性质分数与除法约分通分,分数的大小比较分数的意义和分数的单位真分数,假分数假分数化整数或带分数分数与小数的互化第一环节,系统导入,明确目标求出下面各题的商,分别用小数和分数表。