彩云追月

1、彩云追月 教学目标： 1、通过欣赏民族管弦乐彩云追月，感受幽淡的夜幕下，云月追逐相映成趣的意境。 初步熟悉其旋律。 2、用柔美、连贯、圆润的声音，深情地感情演唱歌曲彩云追月。 3、学习并掌握切分节奏。 教学重、难点： 学生充分感受歌曲舒缓优美的旋律，在乐曲中体会诗画般的意境，用自己的歌声表现。 教学过程： 一、发声练习，导入新课。 1.发声练习，注意演唱技巧和声音位置。 2.飞花令：背出带有“月”的诗句。 今天我们来听一首乐曲彩云追月 二、欣赏彩云追月 1、初听乐曲 学生说说对音乐的速度及情绪的感受。 2、复听乐曲 说出。

2、彩彩 云云 追追 月月 教学内容： 一、听：民族管弦乐彩云追月 二、唱：歌曲彩云追月 学情分析： 通过课前了解， 四年级的学生性格活泼， 对音乐有浓厚的兴趣和爱好， 积极性与活跃性容易激发，有利于师生互动。通过对比欣赏不同版本的音 乐，提升中学生欣赏民族音乐的能力，感受和理解作品的音乐内容及其音 乐情绪及风格特点。 教学目标： 一、通过欣赏民族管弦乐彩云追月 ，感受幽淡的夜幕下，云月追逐 相映成趣的意境。初步熟悉其旋律，能用“X X X X X”节奏为乐曲伴 奏。 二、学生能体会歌曲情绪，并能用音乐的形式来表达自己的感情。。

3、任光（任光（19001941），生于浙江越），生于浙江越 剧之乡嵊县。剧之乡嵊县。1919年，赴法国留学作年，赴法国留学作 曲。归国后，抗日战争爆发后，他投曲。归国后，抗日战争爆发后，他投 身于轰轰烈烈的抗日救亡音乐活动中，身于轰轰烈烈的抗日救亡音乐活动中， 创作了一批极有影响的抗日救亡歌曲创作了一批极有影响的抗日救亡歌曲 与电影歌曲，代表作有月亮月光光与电影歌曲，代表作有月亮月光光 渔光曲等渔光曲等40余首著名歌曲。余首著名歌曲。 1940年，任光跟随叶挺将军从重庆年，任光跟随叶挺将军从重庆 赴皖南参加新四军，在一次行。

4、核核 心心 设设 计计 教教 学学 目目 标标 1、指导学生欣赏民乐合奏彩云追月，感受民族乐器丰富的表 现力，并熟悉音乐主题。 2、引导学生感受乐曲所表达的意境，体验悠扬舒展的旋律，并得 到美的感受，激发学对民族音乐的学习兴趣。 3、带领学生以实践、编创等活动形式表现音乐，展示学生对音乐 的理解，并从中获得相互合作、参与音乐、表现音乐的乐趣。 学习学习 目标目标 和和 学习学习 任务任务 1、 安静欣赏民乐合奏 彩云追月 ， 感受民族乐器丰富的表现力， 并熟悉音乐主题。 2、感受乐曲所表达的意境，体验悠扬舒展的旋律，并得到美。

5、欣赏民乐合奏彩云追月教案 一、导入 1、 认识二胡 2、 介绍高胡 师：同学们，今天老师带来了两件礼物，哪位同学认识这件乐器？ 生：二胡 师：你怎么就认识它呢？ 生： 。 。 。 师：你们觉得他说对了吗？ 生： 。 。 师：是的，同学们说对了。二胡是中国民族乐器中的拉弦乐器，奖励你们，老师现在用二胡 给大家演奏一段 师：谢谢同学们的鼓励（老师演奏的好不好？大家鼓励老师一下嘛） 。老师还带了另一件礼 物，仔细看，同学们有什么发现？ 生： 师：老师来拉一段刚才的音乐，再来听一听，大家说不定又会有新的发现 生： 。 。 。 师：是。

6、彩云追月教案彩云追月教案 授课年级：授课年级：四年级 教材分析：教材分析： 彩云追月是湖南文艺出版社四年级下册第五课的听赏乐曲，这是一首以 越剧音乐为素材，主题鲜明形象优美的乐曲，于 1935 年由任光创作。它以富有 民族色彩的五声性旋律，笛子、二胡的轮番演奏，弹拨乐器的轻巧节奏，低音乐 器的拨弦和吊钹的空旷银色，形象地描绘了浩瀚夜空的迷人景色。全曲分为四个 乐段,乐曲的旋律舒缓优雅，把人们带进了“皎洁明月动，彩云紧相随”的诗画 般的意境之中。 学情分析：学情分析： 四年级学生学习态度积极，学生思维敏捷，接受能。

7、彩彩 云云 追追 月月 教学内容： 一、 听：民族管弦乐彩云追月 二、 唱：歌曲彩云追月 教学目标： 一、能用圆润、连贯的声音演唱歌曲彩云追月 。 二、了解并掌握切分节奏波音和倚音，能用“XXXXX”节奏为歌曲伴奏。 三、欣赏民乐合奏彩云追月 ，感受乐曲所表现的意境，体验悠扬舒展的 旋律，唤起对浩瀚夜空的无限遐想。 教学重点： 用圆润、连贯的声音有感情地演唱歌曲。 教学难点： 1、了解切分音、波音和倚音，引导学生运用于歌曲的演唱中，更贴切地表 达歌曲的情感。 2、学生能用“XXXXX”节奏为歌曲伴奏。 教学准备：多媒体课件、钢琴。

8、彩云追月 教学目标: 1.听赏民乐合奏彩云追月感受乐曲所表现的意境，体会中国 民族音乐的独特意韵，及丰富的表现力。 2.熟悉音乐主题并积极参与音乐主题表演活动。 教学重点: 听赏民乐合奏彩云追月 ，熟悉音乐主题，感受乐曲所表现的 意境。 教学难点: 有效的组织好学生参与演奏活动。 教学准备:课件、电子琴 、打击乐器(三角铁、响板、铃鼓) 教学过程: 一、 游戏导入 师:同学们，在上课之前，我们先来玩个游戏。这个游戏的名字 叫-对暗号进家门。游戏的规则很简单:老师击奏暗号，大家模仿。我 们分组进行。特别要注意老师的动作和强弱变化。

9、彩云追月教案彩云追月教案 教学目标：教学目标： 1.在多次听赏与音乐实践活动中，运用听、画、唱、动、奏等体验方式，增进对本曲的 熟悉与了解。 2.掌握本曲的速度带来的情绪，以及本曲三个段落带来的不同的感受。 3.丰富学生悠然的情绪体验，提高对民乐的兴趣。 重点：重点：民乐的种类以及本曲三个段落的分析与体验。 难点：难点：三个段落的分析与感受。 教学准备：教学准备：课件、木鱼、竹笛、电脑、 教学过程：教学过程： 一、导入一、导入 1.师生问好 2.介绍自己 在上课之前先自我介绍一下，我是吴老师，很高兴见到同学们，今天呢。

10、摇船调教案设计 教材分析： 歌曲摇船调是一首流行在台湾的汉族人民中的问答歌。歌曲采用了问答 对歌的形式。采用四拍子，五声宫调式，音域在九度以内，旋律流畅，优美。全 曲共有六个乐句，每句为两小节，歌曲一开始的四个问句采用了第一、第二乐句 的旋律反复，仅在末尾加以变化，十分生动的表现了孩子们在相互对歌时活泼、 欢快的情景。紧接着歌曲又加入了三小节的衬词和一小节的重复句。更增强了歌 曲浓郁的民歌风格，节奏明快，紧凑，体现了客家儿童的爽朗、活泼的性格特征。 教学目标： 1、通过歌曲摇船调体会问答式歌曲的特点。 2、。

11、彩云追月教学设计 教学目标： 1、体验乐曲悠扬舒展的旋律，感受幽淡的夜幕下云月追逐相映 成趣的意境。 2、了解并掌握切分节奏，能用“X X X X X”这一节奏型为 乐曲主题伴奏。 3、随琴视唱音乐主题，能用竖笛和打击乐为音乐主题伴奏。 教学重点： 1、感受歌曲舒缓优美的旋律，在乐曲中体会诗画般的意境。 2、复习八孔竖笛 1、2、3、5、6 五个音，和打击乐一起参加到 音乐主题的伴奏。 教学难点： 音乐主题的合奏练习 教学用具： 多媒体课件、古筝、打击乐器 教学过程： 一、组织教学。 师生问好。 二、听赏荷塘月色 。 听着这段音乐，我。

12、湘版音乐四年级下册第五课 听赏 彩云追月 1 课时 一、教材简析： 彩云追月是湘版音乐四年级下册第五课的听赏曲，是一首民 乐合奏曲， 其旋律采用中国的五声音阶写成， 简单、 质朴， 线条流畅， 优美抒情。本册教材中的音响资料将近五分钟，是并列的两个三部曲 式，乐曲的主旋律主要由二胡、竹笛、箫等乐器演奏，弦管合鸣，悠 然自得，从容不迫。伴奏部分主要由扬琴、琵琶等演奏，弹拨出轻盈 的衬腔，节奏张弛有度，使音乐在平和中透露出不动声色的活力。间 杂的木鱼、吊钹的敲击更衬托出夜的开阔旷远，平添神秘。因此在本 课听赏活动中考。

13、湘文艺版四年级下册彩云追月湘文艺版四年级下册彩云追月 教学设计教学设计 教学目标教学目标 知识与技能:让学生能听辩熟唱主体旋律。掌握切分节奏 XXX， 能用“X.XXX”节奏为乐曲伴奏。以课堂打击乐器为辅助学具，丰富 音乐的表现力，提高学生学习音乐的兴趣。 过程与方法：以整体聆听，分段聆听等活动形式表现音乐，展 示学生们对音乐的理解，并从中获得相互合作,参与音乐，表现音乐 的乐趣。 情感态度：通过让学生以说和律动的方式，表达对乐曲的理解， 从而提高学生对音乐的欣赏和审美的能力。体验悠扬，舒展的旋律， 得到美的享受，激。

14、四年级下册第四年级下册第 5 5 课彩云追月教学设计课彩云追月教学设计 教材分析：教材分析： 彩云追月这首乐曲创作于 1935 年，由任光作曲。它以越剧音 乐为素材，主题鲜明，形象优美。以富有民族色彩的五声性旋律，上五 度的自由模进，笛子、二胡的轮番演奏，弹拨乐器的轻巧节奏，低音乐 器的拨弦和吊钹的空旷音色，形象地描绘了浩瀚夜空的迷人景色。乐曲 的旋律舒缓优雅，把人们带进了“皎洁明月动，彩云紧相随”的诗画般 的意境之中。 全曲分为三个部分，第一部分，弦管和鸣，悠然自得，从容不迫。 弹拨乐奏出轻盈的衬腔，节奏张弛有度。

15、彩云追月教学设计彩云追月教学设计 教学目标：教学目标： 1.通过欣赏民族管弦乐彩云追月 ，感受乐曲舒缓优美的情绪 以及民族乐器丰富的表现力，想象乐曲描绘的音乐形象和意境：幽淡 的夜幕下，云月追逐相映成趣的情景。 2.通过老师钢琴独奏、音画、管弦乐演奏、听辨乐器中反复聆听 彩云追月的主旋律，运用不同声势动作为乐曲伴奏、随乐画旋律 线、哼唱主旋律、演唱歌词等多种方式大胆参与实践活动，体会到伴 奏、创作、模仿演唱等不同艺术表现形式的无穷乐趣。 教学重难点：教学重难点： 运用不同声势动作为乐曲伴奏、随乐画旋律线、哼唱。

16、彩云追月 一、 教学目标 1、 通过欣赏民族乐曲彩云追月 ，让学生感受乐曲所表达的 意境，体验悠扬、舒展的旋律。得到美的享受，激发学生对民 族音乐的学习兴趣。 2、 熟悉音乐主题并积极参与音乐主题活动。 二、 教学重点 听赏民族合奏彩云追月 ，熟悉主题，感受音乐所表现的意境。 三、 教学难点 有效得组织好学生参与演奏活动。 四、 教学过程 （一） 师生问好 （二） 创设情境，引入欣赏 1、 师弹奏彩云追月 ，提问，这段旋律给予你们什么样 的感受。 2、 出示课件 （太阳、 月亮） 那幅图的意境更适合这段音乐？ 3、 欣赏月亮组图，引。

17、彩云追月教学设计 教学内容： 歌曲彩云追月 、欣赏彩云追月 。 教学目标： 1. 学习切分音、 切分音节奏 XX X X X ， 充分感受切分音的特点， 并在歌曲的学习中体验含切分音的节奏。 2能体会歌曲情绪，并能用音乐的形式来表达自己的感情。 3能用圆润、连贯的声音演唱歌曲彩云追月 。 教学重点： 切分音：X X X ； 切分音节奏：X X X X X 。 教学难点： 处理好歌曲中含有切分音节奏的部分； 欣赏乐曲时能听辨出民族乐器 的音色。 教学过程： 一、组织教学 1、谜语导入： 猜谜语 有 时 落 山 腰， 有 时 挂 树 梢， 有 时 像 圆 镜， 有 时 。

18、欣赏课彩云追月 湘教版四年级下册 一、一、教材分析教材分析 彩云追月是湘教版音乐教材四下第五课的内容。 乐曲由任 光与聂耳为百代国乐队写了一批民族管弦乐曲灌制唱片，彩云追月 就是其中的一首以管弦乐重新编曲的优秀作品，成曲于 1935 年。乐 曲以富有民族色彩的五声性旋律，上五度的自由模进，竖笛、二胡的 轮番演奏， 弹拨乐器的轻巧节奏， 低音乐器的拨弦和吊钹的空旷音色， 形象地描绘了浩瀚夜空的迷人景色。另有根据词曲填词的同名歌曲。 二、二、教学目标教学目标 1、通过乐曲欣赏，使学生乐于聆听、感受、体验、理解中国民 族。

19、彩云追月彩云追月 教学目标：教学目标： 1、通过欣赏民族管弦乐彩云追月 ，感受幽淡的夜幕下，云月追逐相映成趣的意境。 2、用柔美、连贯、圆润的声音，有感情演唱歌曲彩云追月 。 3、学习并掌握切分节奏，准确把握波音和前倚音的演唱方法。 教学重点、难点：教学重点、难点： 1、学习切分音，掌握切分节奏的强弱特点，引导学生运用于歌曲的演唱中，能更贴切地表 达歌曲的情感。 2、学生充分感受歌曲舒缓优美的旋律，在乐曲中体会诗画般的意境，并用自己的歌声表达 思念亲人、盼望祖国早日统一的迫切心情。 教学过程：教学过程： 一、听音。

20、彩云追月教学详案 一、游戏导入 这个游戏的名字叫一对暗号进家门。游戏规则很简单： 老师击奏暗号，大家模仿。特别要注意老师的动作,和强弱 变化。大家可要仔细听清楚,对上了暗号才能拿到门票哦。 X X X X X 师击奏学生模击(课件出示节奏) 讲解切分节奏 师：切分节奏的强弱规律是什么呢？ 生：弱强弱 师：我们用动作来感受一下。（拍腿拍手拍腿） 生跟着老师做一遍（拍腿拍手拍腿） 师：歌曲中的切分节奏是带着它的好朋友一起出现的。 我们一起来做一遍这个节奏：“X X X X X”。 生跟着老师做一遍（拍腿拍手拍腿拍肩拍肩） 师:让我们对照。

21、卖报歌教案卖报歌教案 教学目标教学目标 1、初步了解人民音乐家聂耳的生平及其主要作品。 2、学生能用富有表现力的声音有感情地演唱歌曲。 教学难点与重点教学难点与重点 重点：1、能用富有表现力的声音有感情地演唱歌曲，理解其音乐形象。 难点：2、情绪的启发，歌曲的处理。 教学过程教学过程 一、组织教学，师生问好。 二、导入 1、请同学们欣赏一首歌曲，要把你们的表情写在脸上，把你们的歌声放在心里。 （播放“国 歌” ） 2、欣赏了这首歌曲，你们仿佛看到一幅怎样的画面？（升国旗的情景） 3、这首歌曲的曲名是？中华人民共和国国。

22、“对暗号进家门”“对暗号进家门” 4/4 X XX X X 4/4 X X X X 4/4 X X X X X 情绪和速度怎样？情绪和速度怎样？ 给你怎样的感受？给你怎样的感受？ 联想到怎样的画面？联想到怎样的画面？ 你听出了哪些乐器？演你听出了哪些乐器？演 奏形式是怎样的？奏形式是怎样的？ 4/4 X 0 X 0 4/4 X - - - 4/4 X X X X 谢谢大家，谢谢大家， 再见！再见！。

23、说一说 乐曲表现了怎样的意境？请说出你的感受。 形象地描绘了浩瀚夜空的迷人景色。月光如 水，清澈透明。“追”字赋予画面以动感， 朦胧中带有一些生气。幽淡的夜幕背景下， 云月相逐，相映成趣。 彩云追月彩云追月 任光，浙江嵊县人，是我国著名的作曲家，是 我国无产阶级音乐运动先驱者之一，我国电影 音乐的开拓者。曾与聂耳、张曙等人一起从事 革命音乐创作和研究活动。1941年 1月初，在 “皖南事变”中不幸牺牲。代表作品渔光曲 月光光彩云追月等， 彩云追月 创作于1935年。 切分节奏： X X X 找一找：找一找： 哪一种节奏频繁出现。

24、彩云追月 彩云追月 彩云追月早见于清代，系著名的粤音曲谱， 其风格轻快独特，描写了小市民平凡生活的轻 松写意，彰显了典型的广东民间音乐风格 ,李 鸿章任两广总督时曾将此曲抄送大内演奏。 曲名“彩云追月“的寓意是仙人驾五彩祥云奔向 月宫。中国古典文学著作当中常有仙人驾彩云 的描述，曲名当中的“彩云“意指仙人驾彩云。 这首曲子是描写人们心目中的月宫仙境，烘托 了小市民平凡生活的轻松写意。 作曲家 1932年，任光在 上海百代唱片公 司任节目部主任 时，同聂耳一起， 为百代国乐队定 了一批民族管弦 乐曲并灌制唱片， 彩云追月。

25、阿干小学 吴瑞 1 1、情绪和速度怎样？、情绪和速度怎样？ 2 2、给你怎样的感受？、给你怎样的感受？ 3 3、联想到怎样的画面？、联想到怎样的画面？ 1 1、情绪和速度怎样？、情绪和速度怎样？ 2 2、给你怎样的感受？、给你怎样的感受？ 3 3、联想到怎样的画面？、联想到怎样的画面？ 1 1、节奏是怎样的？、节奏是怎样的？ 平稳的平稳的 多变的多变的 自由的自由的 2 2、情绪是怎么样的、情绪是怎么样的 雄壮的雄壮的 抒情的抒情的 活泼的活泼的 3 3、速度是怎样的？、速度是怎样的？ 中速中速 稍慢稍慢 较快较快 说一说说一说 乐曲表现了怎。

26、弯弯月儿夜渐浓 月光伴清风 月色更朦胧 倒映湖中她面容 柔柔身影中 点点相思愁 月色似是旧人梦 今人不见古时月，古月曾经照古人今人不见古时月，古月曾经照古人- -李白把酒问月李白把酒问月 海上升明月，天涯共此时海上升明月，天涯共此时- -张九龄望月怀远张九龄望月怀远 月上柳梢头，人约黄昏后月上柳梢头，人约黄昏后- -欧阳修元夕欧阳修元夕 露从今夜白，月是故乡明露从今夜白，月是故乡明- -杜甫寄扬州韩绰判官杜甫寄扬州韩绰判官 明月几时有，把酒问青天明月几时有，把酒问青天- -苏轼水调歌头苏轼水调歌头 春风又绿江南岸，明月何。

27、欢迎大家来到音乐课堂 你听到了哪些熟悉的乐器？这 首乐曲的演奏形式是怎样的？ 彩云追月彩云追月 任光，浙江嵊县人，是我国著名的作曲家，是 我国无产阶级音乐运动先驱者之一，我国电影 音乐的开拓者。曾与聂耳、张曙等人一起从事 革命音乐创作和研究活动。1941年 1月初，在 “皖南事变”中不幸牺牲。代表作品渔光曲 月光光彩云追月等， 彩云追月 创作于1935年。 如果你要给这首乐曲分段，你要怎么分？ 第一部分，悠然自得 从容不迫 第二部分，自由发展 浑然天成 第三部分，云月嬉戏 忽上忽下。

28、聆听要求： 仔细聆听，感受音乐带给你 一幅怎样的画面？ 任光（19001941）生于越剧 之乡浙江省嵊州市（城关镇）， 革命音乐家。从小喜爱民间音乐， 会拉琴，爱看绍兴大班、莲花落 等。入嵊县中学（现嵊州市第一 中学）读书时已学会拉二胡、吹 铜号、弹风琴，有“小音乐家” 之称。1941年1月初，在“皖南 事变”中不幸牺牲。著名作品 彩云追月到现在仍然广泛流 传并被不断翻唱。 节奏节奏 平稳平稳 情绪情绪 抒情抒情 速度速度 稍慢稍慢 切 分 音 6 6 1=F 4 4 5 6 12 35 6 6 i 6 53 5 6 i 6 53 5 6 i 6 53 5 6 3 3 5 3 21 2 3 5 3 21 2 3 5。

29、民乐合奏的乐器由“吹、拉、弹、打”四民乐合奏的乐器由“吹、拉、弹、打”四 个部分组成。个部分组成。 “吹”包括笛子、笙、唢呐、管子等；“吹”包括笛子、笙、唢呐、管子等； “拉”包括高胡、二胡、中胡等；“拉”包括高胡、二胡、中胡等； “弹”包括琵琶、柳琴、扬琴等；“弹”包括琵琶、柳琴、扬琴等； “打”包括鼓、锣、钹等，有时还加入一些“打”包括鼓、锣、钹等，有时还加入一些 特色乐器，如箫、云锣、碰铃等。特色乐器，如箫、云锣、碰铃等。 民乐合奏民乐合奏 彩云追月由任光作彩云追月由任光作 曲，创作于曲，创作于193。

30、民族乐器 第一部分第一部分 第二部分第二部分 粤语版彩云追月粤语版彩云追月 弯弯 弯月儿弯月儿 夜渐夜渐 浓，浓， 月光月光 伴清伴清 风，月色风，月色 更更 朦朦 胧，胧， 倒影倒影 湖中湖中 面面 容，容， 柔柔柔柔 身身 影影 中，中， 点点点点 相思相思 愁，愁， 彩云追月彩云追月 儿儿 走。走。 第三部分第三部分 节节 奏奏 情情 绪绪 速速 度度 平稳的平稳的 雄壮的雄壮的 中中 速速 多变的多变的 抒情的抒情的 稍稍 慢慢 自由的自由的 活泼的活泼的 稍稍 快快 夕 阳 辞 柳 月 初 弯 ， 暮 鸟 独 衔 霞 满 天 。 月 作 弦 来 云 为。

31、中华人民共和国国歌中华人民共和国国歌 聂耳作曲聂耳作曲 聂耳聂耳 中文名：聂耳 别名：聂守信 国籍：中国 民族：汉族 出生地：云南玉溪 出生日期：1912年2月 逝世日期：1935年7月 职业：音乐家，作曲家 毕业院校：云南省立第一师范学 校 代表作品：义勇军进行曲、 卖报歌、金蛇狂舞等 主要成就：开辟了中国新音乐， 国歌的作曲者 祖籍：云南玉溪 政治面貌：中国共产党党员 卖报歌是 怎么来的呢？ 小毛头与卖报歌小毛头与卖报歌 （1）1933年，在上 海繁华的霞飞路上， 常能见到一个瘦小的 女孩，边跑边跳地大 声通报着当天的新闻， 吸引路。

32、欣赏课欣赏课彩云追月彩云追月 你觉得哪幅图更你觉得哪幅图更 适合这首乐曲？适合这首乐曲？ 为什么？为什么？ 节节 奏奏 平稳的平稳的/ /多变多变 的的/ /自由的自由的 情情 绪绪 抒情的抒情的/ /活泼活泼 的的 速速 度度 舒缓舒缓/ /较快较快 选一选，说一说选一选，说一说 节节 奏奏 平稳的平稳的/ /多变多变 的的/ /自由的自由的 情情 绪绪 抒情的抒情的/ /活泼活泼 的的 速速 度度 舒缓舒缓/ /较快较快 选一选，说一说选一选，说一说 节节 奏奏 平稳的平稳的/ /多变多变 的的/ /自由的自由的 情情 绪绪 抒情的抒情的/ /活泼活泼 的的。

33、彩云追月 彩彩 云云 追追 月月 民族管弦乐合奏 民族管弦乐弦乐、管乐、弹拨乐、打击乐 弦乐弦乐主要有二胡、高胡、中胡、板胡等主要有二胡、高胡、中胡、板胡等 二胡二胡 高胡高胡 管乐管乐主要有笛子、唢呐、笙、箫等主要有笛子、唢呐、笙、箫等 笛子笛子 箫箫 弹拨乐弹拨乐主要有扬琴、琵琶、古筝、三弦等主要有扬琴、琵琶、古筝、三弦等 扬琴扬琴 琵琶琵琶 打击乐打击乐主要有鼓、钹、锣、木鱼等主要有鼓、钹、锣、木鱼等 教师现场演奏：古筝曲彩云追月 听一听、选一选听一听、选一选 彩云追月彩云追月中反复出现的节奏型：中反复出现。

34、四年级下册 哪一幅图的意境更适合表现这段音乐？ 彩 云 追 月 彩 云 追 月 1.这首乐曲的速度是怎样的？ 2.这首乐曲的情绪是怎么样的？ 3.这首乐曲让你联想到什么样的画 面？ 速度速度 A.A.快速快速 B.B.中速中速 C.C.慢速慢速 情绪情绪 A.欢快的、活泼的欢快的、活泼的 B.轻快的、柔和的轻快的、柔和的 C.悲伤的、忧郁的悲伤的、忧郁的 这首乐曲让你联想到什么样的画面？ 在黄昏亦或是静谧的夜里， 玉盘似的满月在云中穿行， 月光如水，清澈透明。幽淡 的夜幕背景下，云月相逐， 相映成趣。 彩云追月民乐合奏 民族乐器： 笛、萧、琵琶、高。

35、九年义务教育小学三年级音乐下册 童 趣 摇船调 第三课 对歌：用歌唱互相问答 艺人们凭着自己的才华，编出神妙的词句来进行 对唱。虽无定式，但是必须通俗、押韵，字字明白， 声声入耳。唱起来好懂好听，紧紧扣住受众心弦。诸 如笑话、谜语、天文、地理、乡风民俗之类，无所不 包。唱法随机应变，不仅富有知识性、趣味性，而且 更具有娱乐性，充分展示对歌的独特风格与优势。是 人民文化素质、聪明才智、应变能力的综合考验，因 此，对歌人脑子反应要敏捷，对答如流，否则会被对 方嘲笑。 反复跳跃记号 反复记号的一种形式。反复记号有许多。

36、有有 时时 落落 山山 腰，腰， 有有 时时 挂挂 树树 梢，梢， 有有 时时 像像 圆圆 镜，镜， 有有 时时 像像 镰镰 刀。刀。 （打一天体）（打一天体） 愉快的梦愉快的梦 月亮月光光月亮月光光 望月节望月节 二泉映月二泉映月 我的创造我的创造 愉快的梦愉快的梦 好月亮，你走好月亮，你走 得这样静悄悄得这样静悄悄 音乐作品 目录目录 播播 放放 停停 止止 愉快的梦愉快的梦 月亮月光光月亮月光光 望月节望月节 二泉映月二泉映月 我的创造我的创造 愉快的梦愉快的梦 好月亮，你走好月亮，你走 得这样静悄悄得这样静悄悄 范唱范唱 伴奏伴奏。