1、 有有 时时 落落 山山 腰，腰， 有有 时时 挂挂 树树 梢，梢， 有有 时时 像像 圆圆 镜，镜， 有有 时时 像像 镰镰 刀。刀。 （打一天体）（打一天体） 愉快的梦愉快的梦 月亮月光光月亮月光光 望月节望月节 二泉映月二泉映月 我的创造我的创造 愉快的梦愉快的梦 好月亮，你走好月亮，你走 得这样静悄悄得这样静悄悄 音乐作品 愉快的梦愉快的梦 月亮月光光月亮月光光 望月节望月节 二泉映月二泉映月 我的创造我的创造 愉快的梦愉快的梦 好月亮，你走好月亮，你走 得这样静悄悄得这样静悄悄 前言：前言： 这是一首民乐合奏的曲子，是由任光做这是一首民乐合奏的曲子，是由任光做 的曲。的曲。 可能现在
2、同学们对任光这个人不怎么熟可能现在同学们对任光这个人不怎么熟 悉，但他却是中国著名的作曲家，一个悉，但他却是中国著名的作曲家，一个 大家！大家！ 下面，我们就先来了解一下任光下面，我们就先来了解一下任光这个这个 人人 教学目标： 一能用圆润、连贯的声音演唱 歌曲彩云追月。 二能体会歌曲情绪，并能用音 乐的形式来表达自己的感情。 三.了解并掌握切分节奏， “X X X X X X X X X X” 。 PPT模板： PPT素材： PPT背景： PPT图表： PPT下载： PPT教程： 资料下载： 范文下载： 试卷下载： 教案下载： PPT论坛： PPT课件： 语文课件： 数学课件： 英语课件：
3、美术课件： 科学课件： 物理课件： 化学课件： 生物课件： 地理课件： 历史课件： 教学重点教学重点: : 能用圆润、连贯的声音演能用圆润、连贯的声音演 唱歌曲。唱歌曲。 教学难点：教学难点： 了解并掌握切分节奏，了解并掌握切分节奏，“ X X X X X X X X X X”。 任光简介任光简介 （1900190019411941）中国作曲家。）中国作曲家。19411941年年1 1月初，在月初，在 “皖南事变皖南事变”中不幸牺牲。任光自幼喜爱民间中不幸牺牲。任光自幼喜爱民间 音乐。其中，音乐。其中，渔光曲渔光曲、月光光月光光等，以等，以 委婉抒情的笔融，反映了委婉抒情的笔融，反映了3030
4、年代中国劳动人民年代中国劳动人民 的苦难生活和愿望，的苦难生活和愿望，打回老家去打回老家去、抗敌抗敌 歌歌大地行军曲大地行军曲、别了皖南别了皖南等歌曲则等歌曲则 以刚毅、雄健的曲调，表现了中国人民抗日救以刚毅、雄健的曲调，表现了中国人民抗日救 国的坚强意志。此外，还有一类直接采用民间国的坚强意志。此外，还有一类直接采用民间 音乐素材改编和创作的歌曲，如电影歌曲音乐素材改编和创作的歌曲，如电影歌曲新新 莲花落莲花落、新凤阳歌新凤阳歌、王老五王老五以及抗以及抗 战歌曲战歌曲高粱红了高粱红了等，都富有生活气息和乡等，都富有生活气息和乡 土风味。这些不同风格的歌曲，生动地表现了土风味。这些不同风格的歌
5、曲，生动地表现了 人民大众的感情，具有鲜明的时代感和民族风人民大众的感情，具有鲜明的时代感和民族风 格。任光还作有歌剧格。任光还作有歌剧洪波曲洪波曲和和彩云追月彩云追月 等民族器乐合奏曲若干首。其歌曲作品已辑成等民族器乐合奏曲若干首。其歌曲作品已辑成 任光歌曲选任光歌曲选。 发声练习发声练习 1=C 2/41=C 2/4 12 3 | 3 4 5 | 5 6 5 4 | a a a 3 2 1 | a 节奏练习：节奏练习：4/44/4 X X X X X X | X X X X - | 13 35 = 1 3 5 X X X X = X X X 从弱拍或强拍的弱部分开从弱拍或强拍的弱部分开 始
6、，并把下一拍的强部分持始，并把下一拍的强部分持 续在内的音叫切分音。如：续在内的音叫切分音。如： 首先我们来切分一下节奏 X X X X X 歌曲的情绪怎么样？歌曲的情绪怎么样？ 深情地、平稳连贯的情绪深情地、平稳连贯的情绪 你仿佛看到了什么画面？你仿佛看到了什么画面？ 皎洁明月动，彩云紧相随皎洁明月动，彩云紧相随 彩云追月彩云追月的旋律，采用中国的五声音阶写成，简单、的旋律，采用中国的五声音阶写成，简单、 质朴，线条流畅，优美抒情。在第一段中，由笛、箫、琵质朴，线条流畅，优美抒情。在第一段中，由笛、箫、琵 琶、二胡、中胡齐奏，弦管合鸣，悠然自得，从容不迫。琶、二胡、中胡齐奏，弦管合鸣，悠然自
7、得，从容不迫。 秦琴、扬琴、阮弹拨出轻盈的衬腔，节奏张弛有度，使音秦琴、扬琴、阮弹拨出轻盈的衬腔，节奏张弛有度，使音 乐在平和中透露出不动声色的活力。间杂的木鱼、吊钹的乐在平和中透露出不动声色的活力。间杂的木鱼、吊钹的 敲击更衬托出夜的开阔旷远，平添神秘。第二部分，没有敲击更衬托出夜的开阔旷远，平添神秘。第二部分，没有 明显的对比色彩，旋律分明是第一部分抒情的延展，没有明显的对比色彩，旋律分明是第一部分抒情的延展，没有 冲突，有的只是和谐、圆融。乐思正象听者此时的思绪一冲突，有的只是和谐、圆融。乐思正象听者此时的思绪一 样，自由发展，浑然天成。最富有动感的应该是第三部分，样，自由发展，浑然天成。最富有动感的应该是第三部分， 乐器间应答式的对话仿佛是云月的嬉戏，忽上忽下，忽进乐器间应答式的对话仿佛是云月的嬉戏，忽上忽下，忽进 忽退，情态逼真、意趣盎然忽退，情态逼真、意趣盎然。 课堂小结 通过这节课的学习，同学 们能用圆润、连贯的声音演唱 歌曲彩云追月，能体会歌 曲情绪。并且通过学唱歌曲掌 握了切分音节奏。
